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      老師作文

      時間:2024-04-10 13:11:38 老師

      老師作文3篇[必備]

        在日常學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的老師作文3篇,歡迎大家分享。

      老師作文3篇[必備]

      老師作文 篇1

        老師,一個把青春和心血都灑在我們身上的人;老師,是一個帶我們走出困境與迷茫的人;老師,是一個把知識灌溉給我們的人。在我的心目中,老師就像一個園丁,用她辛勤的汗水澆灌著我們。可是,有些同學卻不感恩老師,反倒一而再再而三的惹麻煩。不知同學們心目中的好老師是怎樣的?

        我認為:老師應該是一個和藹可親的人,是一個熱愛讀書與寫作的人,同樣也是一個熱愛班集體的人。在我看來,有些同學之所以和老師有矛盾,是因為他們中間有隔閡,只有撕去了隔閡,那些搗蛋調皮的.學生才能夠改邪歸正,汲取到真正的知識。同樣,撕去這片隔閡,也能為我們塑造一個完美的學習環境。

        我們班的語文老師就是這樣的人,她熱愛讀書,熱愛寫作,尤其是在寫作方面,讓我們敬佩不已。但同時,老師又是一個關心班級成員的人,就比如,如果哪一個學生沒回家,老師就會心急火燎的發短信通知他(她)快回家。在這與此同時,她還會動員我們一起閱讀,還抽出空余時間為我們開一場別開生面的讀書會。就這樣,我們班的每一位成員都很喜歡老師(個別人除外)。我同樣也很感謝老師,因為老師也將我的作文方面提升了許多!

        不知道同學們你們心目中的老師是什么樣的呢?

      老師作文 篇2

        我很有幸參加了上周孩子班上的公開課,看到班主任林老師的課后心得,有些話不吐不快。開學兩個多月,相信和絕大多數家長一樣,我看到了孩子從調皮好動的搗蛋鬼變成讀書認字的小學究,內心的喜悅感難以言表,孩子取得的成績大家有目共睹,每一點進步都離不開老師的辛勤付出,孩子的個體差異決定了對知識的.接受有快有慢,不可能一蹴而就,一時的得失并不能說明問題。我能夠感覺到老師對班上每一個孩子都視同己出,不拋棄,不放棄,孩子只要在進步,我們就應該感到高興。老師在將來六年的時間里要讓52個孩子共同進步并不是一件容易的事情,需要各方面的大力支持配合,此次的公開課看得出老師們事先付出了大量心血,我表示認可和感謝!在今后會全力支持配合老師工作,請老師一定要看到家長中的主旋律!

        科學的教育方式應是家庭—學校—社會模式,對家長而言,如果單純依靠學校的教育是不完備的,也是不切實際的。將來的六年時間里,一(4)班是一個整體,能遇到現在認真負責這樣的老師是一件可遇不可求的事,應該值得大家慶幸,建議家長們珍惜這份機遇和榮譽,共同支持配合班級工作,如有切實可行的建議可通過合理的方式向班主任老師提出,維護班級集體榮譽,讓家長和孩子、老師在同心同德的良好環境中共同成長。請給老師一份信任,給自己一份責任,孩子的將來必將擔負起社會的重任。

      老師作文 篇3

        王老師是我們班的一位數學教師,那她到底等于什么呢?且聽我慢慢道來!

        事例一

        每天上好數學課之后,王老師總會布置許多又難又多的課堂作業,而其他課的老師也布置了許多項作業,為了哪一個老師都不得罪,我們只好在下課時埋頭苦干了,誰叫我們是五年級畢業班呢?老師抓得緊也是理所當然的呀!可令我們全班同學氣憤的是——為什么別的五年級班級就不用做那么多作業呢?(話外留言:誰叫我們老師被多次評為“小學優秀教師”呢?)

        老師布置作業不說,害得我每天沒時間上廁所、喝水。(憋尿、口渴的可真不好受啊!)更殘的還在后頭呢,王老師每次在中午午休時布置回家作業,可明明是回家作業,卻成了“課堂作業”——老師讓我們在學校里完成掉,回家就可以少做了。這本來沒什么,可是“殘酷”的王老師每次都不“守信用”,竟說自然回家作業你們都完成了,為了你們畢業考考的好,為了不讓你們回家歇著,我決定剛才做的作業不算……什么!啊,暈!

        事例二

        有一次,我們班集體的數學考試平均分是全年級組第一,我們很高興,王老師更加興奮,這是我們一直以來勤勞刻苦地學習的'見證,于是,王老師一沖動,把那天的所有數學課都改為體育課,整整一天我們都沒有數學課和作業……爽吧!哈哈~~

        事例三

        天哪,還有?

        不過,王老師的好還是大勝壞,所以,我決定把“王老師=?”改成王老師=我們

        心中永遠的好老師!大家是不是都一致同意呢?

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