記憶的作文

記憶的作文[優選4篇]

　　在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的記憶的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

記憶的作文 篇1

　　推開記憶之門，昔日如煙如霧。童年的記憶，因為有奶奶而格外不同。

　　我小的時候，父母外出打工，把我一人留在奶奶家。那時候，奶奶的背影是我堅強的后盾。秋收時，我常常跟著她一起到農田里，而我就坐在田埂上望著她。那時的奶奶，背影挺直，在我的眼中，她總是那么能干。傍晚時分，一老一少拖著長長的身影，在夕陽的陪伴下手拉著手走在回家的小路上。那時候，我感覺奶奶的背影是那么的厚實和溫暖。

　　可時間總是那么的殘忍，我到五年級的時候，奶奶的背終于被生活的重壓給壓得瘦小佝僂了。她的頭發也白了，走路也不穩了，最要命的是還患上了一些病。

　　但是奶奶還是那么樂觀。

　　每天放學回家，遠遠地就看見家門前那道瘦小的'背影遙望著遠方，那是奶奶在等我放學。秋風拂過我的臉龐，存留下絲絲微涼，落葉在空中盤旋，劃出道道美麗的弧線。夕陽下，奶奶的身影是那么的弱小。

　　把我接回家，她又開始像陀螺一樣在不停的忙碌著，喂豬、喂雞，做飯、洗衣……我看著她的背影，心里升起一種莫名的心痛的感覺，而我只能默默站在她身后，看著她忙碌的背影。是奶奶用她瘦小的背影撐起整個家。

　　時間悄悄的溜走，歲月爬滿了奶奶的身體，疾病不僅讓她身體備受煎熬，精神上也也受到極大的折磨。躺在病床上的奶奶，她的身軀已消瘦的不成樣了，我由于學習繁忙卻沒有辦法去醫院看她一眼。就在奶奶去世的前一天晚上，我坐在她身旁，握住她冰涼的手，感受著她微弱的呼吸。奶奶慢慢從枕頭下摸出一百元遞到我手里，悄悄的說：“孩子，學習忙，多買點東西補補身子。”我的眼里已充滿了淚水，一頭撲在床頭大哭起來。

　　那晚，奶奶還是離我而去了。我的心早已麻木了，連哭都忘了，腦海里回響著奶奶說過的話，奶奶的微笑，還有，奶奶的道道背影。

記憶的作文 篇2

　　夏日的早晨：

　　八點，一婦女拖著身后一孩：“寶寶走快點。”

　　我當下一愣：難道是他們要過馬路嗎？可是都是紅燈啊！

　　那婦女索性背起小孩：“前頭有樹蔭，我們躲一躲。”

　　望向四周，只有我一人瀟灑地站在陽光之下，暴露出那曬黑的皮膚，還有，可以透視的背部……

　　綠燈亮了，我把包提得高高的，撒開雙腿就跑。如果你問我要去哪，我會頭也不回地跑向一個有空調的地方。

　　當然你可以問公園里的老者，他們在下棋時搖著扇子，看茶葉在水中的翻動，然后小抿一口，然后再順手抬起一顆棋子，說：“今年怎么這么熱啊。”

　　是啊，今年怎么這么熱啊。

　　夏日的午后：

　　蘇大學士有詩云：君不見六月赤日起冰雹，又不見臘月幽谷寒花開。這說的是奇異的自然現象。可巧這天午后，就下了一場冰雹雨。那時我原本打算出門游泳，可突然：

　　嘩啦啦啦啦……啪啦啦……噼里啪啦……

　　“啊——”，有人尖叫，“落冰雹啦——”

　　我本來還以為這是笑話——因為我十幾年來根本沒見過下冰雹是啥樣。可這清脆有力的`聲音不會錯，我跑到窗邊一看，失聲叫了起來：“哇，真是冰雹耶！”

　　隨著幾聲響雷，雨點和冰雹都落下來啦！

　　行人慌忙躲避——拿衣服夾在頭上跑，媽媽也嚇壞了，因為冰雹敲得窗戶直作響。而開窗，任風雨飄搖，拿著相機，記錄下了這壯觀的一幕。

　　隨后跑出去關了空調，張開雙臂——好涼快啊！

　　夏日的夜里：

　　看慣了古裝電視劇里熙熙攘攘的長街，當你身處于平江路里，你會發現這就是傳說中的，人在畫中。

　　然而這幅畫在夜里依然美麗宜人——在這幅畫中沒有人會想坐下來，而是加入滾滾的人流之中。平江路的布局非常完美，路邊是一條小河，沿河種了一排垂柳。它們彎著腰，嫩綠色的長發已垂入了墨綠色的河水中。青色的石板路雖然不寬，倒也不顯得擁擠。在這溫柔的外表下面，隱藏著無數人們愛好的東西——美食。就看見遠遠地奔來兩美女，嘴里說著：“這家的雞爪好吃。”此時，北段的一家酸奶店也是生意興隆。還有極其內斂的美食——蓮蓬。老者挑著一籃筐的蓮蓬。他在走著，悠閑地走著，很有節奏地用吳語喊著他的口號：“新鮮蓮蓬哎——”那聲音婉轉優雅，給人靜謐的感覺。

記憶的作文 篇3

　　從上學開始，教室前總有一塊黑板，黑板上的記憶是各種各樣的，有老師的諄諄教導，有同學之間的爭吵，也有求學的酸甜苦辣……

　　記憶中的名單

　　又到了自習課的時間，黑板又接任了自習課一成不變的任務——記不守紀律同學的名字。“我希望值日生不要記我們組任何人的名字，如果記上，全組都要罰寫的。”我忐忑不安祈禱著，心里畫著十字架。“吱吱吱，”值日生又寫下了一位同學的名字，我猛地抬頭一看，心情又平靜下來：“還好，不是我們組的同學！”……

　　記憶中的板書

　　雖然我已經初中了，但那“咯吱咯吱”的版書聲，仍在我耳邊回蕩，原封不動。

　　語文老師在學校頗負盛名，從她成為我們的老師以后。曾記得：她第一天開始給我們講課，在黑板上寫字，把所有的同學都驚呆了。她的字寫得很隨意，但工整而不亂，我更是看得連眼睛都不愿眨。這我們并不懷疑，因為——她的板書告訴了我們！

　　有一次，老師給我們上課，不知不覺就偏離了話題，講起了“老師的童年趣事”當我們聽得津津有味的時候，老師也講得慷慨激昂，在黑板上寫下了“趣事”這兩個字，同學們一看，急忙說：“老師，您“趣事”的.“趣”寫錯了！老師一看，急中生智說道：“同學們，知道我這節課要干什么嗎？我就是要讓你們找錯字。”聽老師這一說，我們這堂課的氣氛又活躍起來了……

　　黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩繽紛。如果用快進的鏡頭來回顧學校里的日子，那一定就是黑板前人來人往，黑板上內容滿了又空，空了又滿黑板上的記憶使我回憶起了我的校園生活，想起來，是那么豐富有趣，那么多姿多彩！這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永遠的回憶。

記憶的作文 篇4

　　在我的小學生涯中，有許許多多令我深受教育的事。在老師的教育下，我從一名幼稚的小孩成了一個瀟灑的少年。我的腦子里不僅有

　　快樂，傷心的'事，還有一些違背良心的事。

　　暖洋洋的太陽照著大地，小蝌蚪在水里自由自在的游著。“叮呤呤，叮呤呤”電話響了，我連忙快步跑去接電話，原來是好朋友杜菲打來的，“下午一起去捉蝌蚪好嗎？”

　　“我不想捉蝌蚪！”我說。

　　“哎呀！你真是的，太守規矩了，老師說不捉你就不捉啊！真不愧是老師的好學生啊！”

　　“蝌蚪是人類的好朋友，不能捉啊！”我再三勸阻。

　　“那你就來玩一玩，不捉蝌蚪該行了吧！”杜菲“大度”的說。

　　“好吧！下午見。good-bey！”

　　我放下電話，心想：蝌蚪是我們人類的朋友，為什么有那么多的人想捉它們？難道現在的蝌蚪天生就是讓我們捉的？難道他們不知道蝌蚪長大后就是青蛙？青蛙是可以為我們捉害蟲的呀！不行，我今天一定要阻止杜菲。

　　吃過午飯后，我便早早的來到荷花池，沒想到，杜菲比我來得還早。我連忙跑過去對杜菲說：“菲，不要捉蝌蚪吧！蝌蚪是……”“哎呀！你天天就會講大道理，論起理來一套一套的，我不跟你爭，但我也不聽你的！”杜菲說完又轉過頭去繼續捉蝌蚪。看樣子，杜菲真的有些冒火了，怎么勸也勸不動，再勸，她還不跟我絕交？該怎么辦呢？“想什么呢？你那么愛護小蝌蚪，不過來看看？”我走過去一看，小蝌蚪是多么的可愛呀！真想捉一只。

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