老師不在的一節(jié)課作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的老師不在的一節(jié)課作文，希望能夠幫助到大家。
老師不在的一節(jié)課作文1
今天上午第二節(jié)課，同學(xué)們像往常一樣，一聽到上課鈴就迅速地準(zhǔn)備好語文書，安安靜靜地伏好桌，等待著老師來上課。
咦，怎么今天告別不一樣呢？一分鐘過去了，兩分鐘過去了，老師居然沒有來！起初，原本安靜的課室多了幾只“小蜜蜂”。緊接著，同學(xué)們再也按捺不住 了，只見大家八仙過海——各顯神通，有的繼續(xù)和同桌討論課間沒討論完的事情；有的拿出撲克明目張膽地玩起來；有的拿出食物大口大口地吃了起來……不過，最 突出的要屬何冠嵐了。
只見他偷偷摸摸地來到梁正的桌子旁，慢慢地伸出他的手，只聽“唰”一聲，他以迅雷不及掩耳之勢偷走了梁正的筆。機(jī)警的梁正立即發(fā)現(xiàn)了何冠嵐，正要上 前奪回自己的筆，何冠嵐突然大喊：“老師來了！”說完立即伏好桌。全班同學(xué)見狀，也迅速地伏好桌。嚇得梁正不敢奪回筆。全班頓時(shí)鴉雀無聲，就連蒼蠅飛過都 聽得見。何冠嵐得意洋洋地站起來，邊笑邊說：“你們?nèi)贾辛宋业腵計(jì)了，老師其實(shí)沒有來！”梁正生氣地奪回筆，全班大笑起來。
突然，肖楚越大喊：“老師來啦！”同學(xué)們并沒有理會肖楚越所說的，繼續(xù)七嘴八舌地討論著。老師突然從門口抱了一大疊作文本快步走上講臺。同學(xué)們個(gè)個(gè)嚇得魂飛魄散，個(gè)個(gè)抱頭鼠竄。
老師放下作文本，對大家說：“今天我們來寫一篇《老師不在的時(shí)候》的文章，相信剛才的經(jīng)過一定能讓大家寫得非常好的！”頓時(shí)，全班又一陣大笑。
老師不在的一節(jié)課作文2
今天中午的第一節(jié)課是同學(xué)們盼望已久的微機(jī)課，不用說，同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮極了，巴不得馬上上課。到了上課時(shí)間，我們用百米沖刺的速度跑向微機(jī)室，結(jié)果，老師去學(xué)習(xí)了，我們只好垂頭喪氣的回了班上。
剛開始，同學(xué)們都安安靜靜的坐在位置上寫著作業(yè)，但是過了不到一會，“不安分子”們開始搗亂了。
他們開始說話，開始打鬧。不一會兒，班上就分了四大陣營：有“說話陣營”，有“打鬧陣營”，有“寫作業(yè)陣營”，還有“打牌陣營”。我算了算，全班“說話陣營”和“寫作業(yè)陣營”人數(shù)最多，而打牌陣營人數(shù)最少。
瞧瞧“說話陣營”的“童鞋”們，這兒一伙，那兒一伙，說的不亦樂乎，班長一次又一次的站起來維持紀(jì)律，可是，正在興頭上的同學(xué)哪會理她？只是翻了個(gè)白眼又天南海北的聊了起來。班長管了幾次后索性不管了，坐在位置上寫起作業(yè)來。不一會兒，放哨的同學(xué)“咚咚咚”地跑回來，焦急的說：“不好了，不好了，張老師回來了。”同學(xué)們聽到了這個(gè)如晴天霹靂般的`這個(gè)消息后，立刻從別人座位上回到自己座位上坐得穩(wěn)穩(wěn)地，那速度，拍成電影用慢播你也看不清到底在干嘛！大家坐在自己的座位上看書的看書、寫作業(yè)的寫作業(yè)，全然一副好好學(xué)習(xí)的樣子，但是，還是露出了很多破綻：有的“童鞋”書拿反了，教室里的桌子亂成一團(tuán)糟，地上，垃圾，紙屑，隨處可見。還好老師只是進(jìn)來說了幾句話，布置了作業(yè)就走了，同學(xué)們才舒了一口氣。
老師一走，也沒有很多同學(xué)打鬧了，因?yàn)橹灰凶鳂I(yè)我們就會認(rèn)真很完成后才玩耍的（我們班的同學(xué)有時(shí)候也會有自覺性的）。
這次沒有老師給我們上的一節(jié)課，班上簡直亂了套，我希望這種情況不要再發(fā)生了。
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