讀書作文

讀書作文5篇[精華]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的讀書作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

讀書作文 篇1

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，這是高爾基說(shuō)過(guò)的一句話。沒(méi)錯(cuò)，人類離不開(kāi)書；因?yàn)槿祟愋枰�知識(shí)，沒(méi)有知識(shí)就難以生存！

　　什么是書？書是人們獲取知識(shí)，交流感情和記錄事情的一種工具。書是人們獲取知識(shí)的工具：從個(gè)人來(lái)講是為了出人頭地，讓今后的路變成一條直線，以便于一口氣沖刺！書是人們交流感情的工具：一些人不善于表達(dá)感情，就用書面語(yǔ)來(lái)表達(dá)，再用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)修飾這些文字，讓讀者輕而易舉地感覺(jué)到了作者的'情感！書是人們記錄事情的工具：比如歷史書，它是記載了由古至今的一系列經(jīng)典的故事，讓后人了解古人的生活！

　　那么什么是好書？好書就是激發(fā)人們的信心，鼓勵(lì)人們奮發(fā)向上，給人深刻的印象的書稱之為好書。我的印象里，小桔燈是一本好書，書中的女孩令我久久不能忘去……她的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢讓我十分羞愧，我們現(xiàn)在的生活是多么無(wú)憂無(wú)慮啊，而我卻不珍惜……

　　別人認(rèn)為我讀書慢，但我不覺(jué)得，因?yàn)槲沂锹�慢地讀，再細(xì)細(xì)地品，就好像喝咖啡一樣——喝一小口再醞釀一下。碰到不懂的句子，我會(huì)反復(fù)讀，直到讀懂的時(shí)候！在我的書架上有一排是課外書，我最喜歡的一本是《女生賈梅》，這本書主要講了主人公賈梅有趣的初中生活。在看賈梅被欺負(fù)時(shí)，我也替她打抱不平；賈梅笑時(shí)，我也替她高興……我懷著喜、怒、哀、樂(lè)把這本書給看完了！賈梅的生活使我向往不已！

　　書是我的良師，書是我的益友；讀書豐富了我的知識(shí)，讀書陶冶了我的情操。書中的情感讓我感到滿足、享受和向往。謝想云說(shuō)過(guò)：“用珠寶打扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己！”

讀書作文 篇2

　　都說(shuō)讀書之人和一般人不一樣。讀書之人，往那一站便是個(gè)書架子，沉穩(wěn)而厚重，只是靜靜地立在那里，便感受到他肚子里所藏的千年的馥韻，若是再一張口，那更是吐出了墨香盈盈，你便不自覺(jué)地沉浸在這才氣之中。提筆一寫，才思如同熱泉噴涌而出，不一會(huì)兒，一幅文學(xué)之圖便伴著一股讀書人特有的風(fēng)骨躍然紙上……一位合格的讀書人，定是位對(duì)文字、對(duì)書卷有著獨(dú)特情感的翩翩君子。

　　讀書之人，常懷對(duì)文字的眷戀之情。

　　外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。讀書之人對(duì)文字的眷戀是無(wú)法言說(shuō)的，當(dāng)文字鐫繡在他們的`心上時(shí)，他們便把生命鐫刻在了文字上。宇宙之浩瀚，人世之無(wú)窮，一位合格的讀書人從不會(huì)把自己拘泥于小小的課堂，他們會(huì)帶著這份眷戀，去體會(huì)唐詩(shī)宋詞里的風(fēng)花雪月，去品味西方大陸上的悲歡離合。他們?cè)溉ビH近文字，去追尋文字。吹滅讀書燈，一身皆是月。一位合格的讀書人，愿用文字記錄他們對(duì)世界的理解，對(duì)人生“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”的感慨。對(duì)文字的眷戀，是讀書人熠熠生輝的標(biāo)識(shí)，也是讀書人最基本的情愫。

　　讀書之人，常有對(duì)文字的探索之心。

　　讀未見(jiàn)書，如得良友；讀已見(jiàn)書，如逢故人。讀書人對(duì)書籍與知識(shí)的探求是無(wú)窮無(wú)盡的�？嘧x之時(shí)，一個(gè)一個(gè)的問(wèn)號(hào)在腦海里變成了嘆號(hào)，可隨之而來(lái)的，卻是更多的問(wèn)號(hào)。對(duì)文字的好奇，是讀書人去探索世界的動(dòng)力之源。源源不斷的問(wèn)號(hào)指引著讀書人尋求答案的方向。閱讀書籍似是暢游銀河一般，浸潤(rùn)著他們飽含深情卻又干渴的心靈�！奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是讀書人最真實(shí)的心靈寫照。一位合格的讀書人，應(yīng)保持著對(duì)知識(shí)的探求之心，在學(xué)習(xí)的道路上一往無(wú)前。

　　讀書之人，常有對(duì)文字的鉆研之力。

　　讀書貴能疑，疑乃可以啟信；讀書在有漸，漸乃克底有成�；椟S的燈下映照著讀書人的背影，可求學(xué)之認(rèn)真，治學(xué)之嚴(yán)謹(jǐn)卻全部凝在了眼前的書籍之上。林徽因梁思成夫婦曾踏遍祖國(guó)五湖四海，上至高山，下至低谷，只為一本《中國(guó)古建筑圖鑒》。讀書人的鉆研之力可征山河，可踏四海。

　　一位合格的讀書人，并不應(yīng)是一臺(tái)沒(méi)有感情的學(xué)習(xí)機(jī)器，而是一位飽含熱忱，充滿希望的學(xué)習(xí)之士。讀書之人，胸中宇宙浩瀚，眼里星河滾燙，生命的文字在血液中流淌，人生最高級(jí)的智慧便在其中醞釀……

讀書作文 篇3

　　天上的小星星越來(lái)越多，越來(lái)越亮了。這個(gè)國(guó)慶真無(wú)趣。偶爾看到幾束煙花在天空畫出五彩的光芒。我不喜歡這樣寂寞。爸爸看到我這樣，便抱出那“珍藏已久”的《中國(guó)兔子德國(guó)草》專輯。一開(kāi)始我并不喜歡這種文字書。黑白的色彩占據(jù)了我的讀書空間�？粗�爸爸媽媽對(duì)我的期望，我只好堅(jiān)定一點(diǎn)了。天上的小星星漸漸吃掉我漆黑的背影。我起先是皺著眉頭，后來(lái)我看到“這小子可以穿著開(kāi)襠褲亂跑，上廁所要關(guān)門”時(shí)，我不禁笑了起來(lái)。我終于知道文字書也是那么有趣。我越看越帶勁，寂寞的“病毒”已經(jīng)被快樂(lè)所吞噬。文字書使我更加快樂(lè)，更加開(kāi)朗了！

　　后來(lái)，這幾本兔子文集我已經(jīng)看得不過(guò)癮了。我便對(duì)爸爸死纏爛打，讓他帶我去省圖書館。爸爸終于忍不住認(rèn)輸了。我來(lái)到圖書館，火箭般跳下電摩，往浩瀚的書海奔去。就像一只饑腸轆轆的獵豹，奔向緊盯的獵物。作文、文學(xué)、教育……分類分的`清清楚楚，讓人一目了然。我在作文“島”上轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)。目不暇接的文字讓我樂(lè)開(kāi)了花。

　　當(dāng)我讀到了英國(guó)作家丹尼爾笛福寫的《魯賓遜漂流記》后，被魯濱遜那種強(qiáng)大的自理能力所折服。因?yàn)轸敒I遜當(dāng)初是一個(gè)人上孤島的，沒(méi)有衣服、食物、生活用品。在巨大的困難面前，他并沒(méi)有因此而放棄，而是以頑強(qiáng)的毅力生存了下來(lái)，并做出了大量的木桌、壇子、碗碟等生活用品……魯賓遜可真有毅力！比起我來(lái)，還沒(méi)有他一半的厲害呢！

　　從此以后，書對(duì)我的影響可大了！甚至連做夢(mèng)也是書！我的夢(mèng)鄉(xiāng)“芳草鮮美，落英繽紛”，樹(shù)枝上結(jié)滿了書，人們爭(zhēng)相采摘，“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”……于是書香滿懷。

　　讀書改變了我，讓我懂了很多，同時(shí)，它也把我?guī)У搅肆硪粋�(gè)世界，讓我能夠完全地剖析自我，擁有一份與自己年齡相仿的夢(mèng)幻與詩(shī)意。

　　自從以后，我的作文水平就像飛機(jī)般飆升，小作文全都是優(yōu)、優(yōu)、優(yōu)。書不僅讓我快樂(lè)，還能使作文水平提高。

　　人們常說(shuō)：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。我開(kāi)始認(rèn)為這只是說(shuō)笑，根本不可能有黃金屋、顏如玉，可是現(xiàn)在我懂了，黃金屋不是在眼前，而是在腦子里，顏如玉不是現(xiàn)在有，而是在將來(lái)。書，讓我勤奮了，讓我擁有了更多的知識(shí)。書，改變了我。

讀書作文 篇4

　　高爾基說(shuō)過(guò)，書，是人類進(jìn)步的階梯，我深深的體會(huì)到了這句話的含義。因?yàn)樽詮奈蚁矚g讀書之后，我的詞匯量就越來(lái)越多了，語(yǔ)言表達(dá)就變得越來(lái)越順暢了，作文水平也提高了不少。書給我的生活中添加了不少色彩，它讓我的生活更加有滋有味，并時(shí)時(shí)與我心靈共鳴。

　　我每周都會(huì)去一次書城。因?yàn)槟抢镉性S許多多的書，我可以盡情地品讀，體會(huì)書中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我是雜食動(dòng)物，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲沂裁磿�都喜歡看，不管是天文還是地理，漫畫還是童話，只要是對(duì)我有益的書我都會(huì)津津有味地讀起來(lái)。

　　有一次，我到姐姐家玩。姐姐家有一個(gè)大書櫥，里面有著很多書。我脫下鞋，跟姐姐和姑姑打個(gè)招呼后，便箭一般的沖到書櫥前，拿出一本文言文的《聊齋》，開(kāi)始“品味”起來(lái)。中午，姑姑叫我們來(lái)吃飯，我說(shuō)等會(huì)兒，可我這一等，就等了一個(gè)小時(shí)，沒(méi)辦法，姑姑和姐姐只好強(qiáng)行把我?guī)У讲蛷d里。雖說(shuō)是吃飯，但我心里卻還想著那本書�？晌乙院笤俨荒菢恿�，因?yàn)槲也粚Ｐ某燥�，吃了不少苦頭：把該蘸奶油醬的小饅頭……

　　我讀書的意義不光是因?yàn)樵鲩L(zhǎng)知識(shí)，還因?yàn)槲铱梢员M情的隨著書里主人公的喜、怒、哀、樂(lè)，一同高興悲傷；跟隨著書指引，來(lái)到一個(gè)世外桃源，讓我盡情發(fā)揮自己的想象力。

　　書讓我明白了中國(guó)歷史文化，讓我知道了爸爸媽媽對(duì)我的用心良苦，讓我看到了一群天真的孩子，還讓我知道了許多知識(shí)……現(xiàn)在我的作文經(jīng)常被老師當(dāng)作范文來(lái)讀，我真的`好開(kāi)心！看來(lái)，人不能不讀書，而且要用心去讀，決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)呀。

　　這就是我讀書的生活，有酸又有甜。我相信，書，將會(huì)像路燈一樣，照亮我的人生之路，指引我在絢麗璀璨的星空中摘下那一顆屬于我自己的星星！

讀書作文 篇5

　　“圍在城里的人想逃出來(lái)，城外的人想沖進(jìn)去，對(duì)婚姻也罷，職業(yè)也罷，人生的愿望莫過(guò)于此�！�

　　《圍城》書中的這句話，讓我深有感觸；《圍城》這本書，給我影響很深。

　　圍城，四周被包圍，密不透風(fēng)的城。城里的人，厭倦城中的生活，想在城外更廣闊的空間大展拳腳；城外的人，羨慕城里的生活，想出人頭地，生活優(yōu)越。一進(jìn)一出，一出一進(jìn)，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，最后不知在城內(nèi)，還在城外，連自己都找不到，徹底迷失。正如，主人公方鴻漸，在蘇小姐、唐小姐、孫小姐中碾轉(zhuǎn)，一會(huì)兒對(duì)這個(gè)有好感，一會(huì)兒有對(duì)那個(gè)有好感，但真正愛(ài)的又是誰(shuí)呢？

　　在我們小的時(shí)候，常常愛(ài)幻想長(zhǎng)大的生活，如何擺脫父母的約束，自己做主；長(zhǎng)大了，卻又常常懷念童年的美好，父母的關(guān)心，不愿扛起承重的擔(dān)子。社會(huì)底層的人，出生不好的人，希望自己能憑借努力身纏萬(wàn)貫，過(guò)上人人羨慕的`生活；上層那些人，卻希望能回歸自然，過(guò)上悠閑自在的生活。人，就是這樣復(fù)雜。

　　現(xiàn)實(shí)中的我們，被財(cái)富、權(quán)利、愛(ài)情束縛。我們本來(lái)是一只只自由的小鳥(niǎo)，但若被那金光吸引，就會(huì)被關(guān)進(jìn)金絲籠里，套上枷鎖。若你想獲得名或錢，就不要埋怨它的負(fù)擔(dān)，它的壓力，想想，有了它，你可以做什么？你可以擁有什么？反之，你還是自由之身，也一樣不要埋怨生活的窘迫、貧困，想想，你現(xiàn)在快樂(lè)的生活！你現(xiàn)在幸福的家庭！

　　小小籠子里的你，為何不盡情歌唱？何必拼命掙扎，落得一身傷？大大空間里的你，為何不自由翱翔？何必為那“神圣的金光”，撞得頭破血流？

　　所以，我們只有踏踏實(shí)實(shí)地做好自己，活在當(dāng)下，不幻想，才能幸�？鞓�(lè)！

　　這就是《圍城》給我的啟示，所以我喜歡《圍城》；《人生》這本書我也很喜歡。

　　開(kāi)篇，高加林的工作被頂了，他對(duì)生活充滿了怨恨。但生活卻永遠(yuǎn)有一種“中和”，不讓他太慘。善良的巧珍出現(xiàn)了，她治愈了高加林心中的傷疤。就在生活平靜的時(shí)候，高加林的叔父，回鄉(xiāng)當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)，村干部為了巴結(jié)，給他在城里找了份工作，他很快創(chuàng)出了一份事業(yè)，但同時(shí)也辜負(fù)了巧珍，和黃亞萍相戀。生活有一種“中和”，不讓他太慘，也不讓他太幸福。好像虛幻一場(chǎng)，又回到了原點(diǎn)，只是再也沒(méi)有那“金子”般的姑娘巧珍了。

　　我們，是活生生的人，并不是高高在上的神。我們，只是平凡的自己，不能奢望太多，不能貪得無(wú)厭，珍惜當(dāng)下。你擁有了一些，也會(huì)失去一些。

　　人生，有起有落，嘗盡酸甜苦辣，才知人生百味。遇事時(shí)，遵從內(nèi)心，靜下心來(lái)，好好想想，畢竟，世上沒(méi)有后悔藥，不是嗎？

　　《圍城》和《人生》，讓我懂得做人，讓我明白如何活著！

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