這也是母愛(ài)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的這也是母愛(ài)作文，歡迎大家分享。
放下琴，伸手拿來(lái)好久不停的mp3，一打開(kāi)，Jay的那首《聽(tīng)媽媽的話(huà)》傳入耳畔。忽然發(fā)現(xiàn)我和Jay的童年有幾分相似，一股感動(dòng)涌上心頭。 ——題記
“小朋友你是否有很多問(wèn)號(hào)／為什么別人在那看漫畫(huà)／我卻在學(xué)畫(huà)畫(huà)／對(duì)著鋼琴說(shuō)話(huà)……”
早在小學(xué)一年級(jí)，每次周末，媽媽都背著琴帶我去礦務(wù)局學(xué)手風(fēng)琴。若那天媽媽上班，她就提前和同事調(diào)換一下，實(shí)在不行就讓爸爸陪我去。
剛開(kāi)始學(xué)還比較簡(jiǎn)單，至少現(xiàn)在是這么認(rèn)為的。一年級(jí)作業(yè)很少，每晚媽媽都讓我練琴。媽媽并不精通樂(lè)器，但上一年級(jí)的我，對(duì)于樂(lè)曲的彈奏在理解上是稍稍困難的。所以每次上課媽媽也會(huì)坐在旁邊聽(tīng)，回家后坐在旁邊作輔導(dǎo)。有時(shí)還會(huì)請(qǐng)身為音樂(lè)老師的鄰居來(lái)做指導(dǎo)。
隨著難度的增加，媽媽無(wú)力再做輔導(dǎo)了。后來(lái)，不再去礦務(wù)局學(xué)了，改讓另一位老師上門(mén)授課。
也正是樂(lè)曲難度的增加，我練琴所需的時(shí)間就多了，但我每次練琴，不到十分鐘就煩了，扔下不練了。媽可不愿意，她要我不停地練，直到她說(shuō)“歇歇吧”我才能放下琴。于是我硬著頭皮沒(méi)完沒(méi)了地練。
其實(shí)媽媽的做法也是有原因的。我慢悠悠地練，好幾周都練不成一支曲子，一個(gè)月才請(qǐng)老師來(lái)一次。這樣慢暫且不說(shuō)，效果還不好，每次上課光糾錯(cuò)就得費(fèi)大半個(gè)小時(shí)，耽誤學(xué)新的曲子。
因?yàn)橐獙W(xué)琴，媽媽連學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、看電影等集體活動(dòng)有時(shí)都不讓我參加。
“為什么要聽(tīng)媽媽的話(huà)／長(zhǎng)大后你就會(huì)開(kāi)始懂了這段話(huà)……”
最讓我討厭的是，練琴占據(jù)了我玩的時(shí)間。小學(xué)，童年，本事和伙伴們開(kāi)心地玩耍度過(guò)的，我卻在屋里枯燥地練琴。
在周五，我和伙伴們商量著，晚飯后一起出來(lái)玩。但媽媽不讓我去，連作業(yè)都不讓我寫(xiě)了，讓我先練琴，她則在自己的臥室里快樂(lè)地上網(wǎng)。無(wú)奈，只得抱著那個(gè)討厭的沉甸甸的東西，彈個(gè)沒(méi)完沒(méi)了……突然聽(tīng)到伙伴們敲門(mén)，我停下來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)媽媽去開(kāi)門(mén)，伙伴們問(wèn)我在不在，媽媽說(shuō)“不在”，接著“呯”關(guān)上門(mén)了。
上學(xué)日，伙伴們見(jiàn)了我就說(shuō)：“我們那天晚上去找你了，你媽說(shuō)你不在。”
“我在家，我媽非讓我練琴。”
“我知道，我們剛走就聽(tīng)見(jiàn)你的琴聲了。”
于是后來(lái)我學(xué)聰明了，我在媽媽給伙伴們開(kāi)門(mén)時(shí)大聲彈奏，這樣?jì)寢尶刹荒苷f(shuō)我不在家了，于是讓伙伴們進(jìn)來(lái)，媽媽回到臥室。我則在和她一墻之隔的臥室里彈奏，伙伴們則在一旁傻站著。這么傻站著也不是個(gè)辦法，她們讓我出去玩，讓我去征求媽媽的同意。這是個(gè)好機(jī)會(huì)，伙伴們都進(jìn)來(lái)了，況且我自己也盼著出去玩，于是壯了壯膽，推開(kāi)媽媽臥室的門(mén)，說(shuō)：“媽……我……出去玩玩……行嗎？”她緊皺眉頭，許久，才說(shuō)：“行。”我高興地跑出家門(mén)，扔下那討厭的琴，歡慶勝利，卻沒(méi)有在意“行”這個(gè)字包含著媽媽沉甸甸的失望……
但我后來(lái)沒(méi)再這么做。因?yàn)槲野l(fā)覺(jué)出去玩沒(méi)啥意思，跑了一晚上，出了一身汗，無(wú)聊得很。而且媽媽對(duì)我那天的做法很生氣，干脆不再給伙伴們開(kāi)門(mén)了。于是我只得老老實(shí)實(shí)地練琴……
寒暑假媽媽更夸張，親自給我制定作息時(shí)間表。早飯后，練琴；寫(xiě)會(huì)兒作業(yè)，練琴；午飯后，練琴；晚飯后，練琴；睡覺(jué)前，練琴……
青春期的孩子都有叛逆心理。我常在家里沒(méi)人時(shí)，對(duì)我的琴進(jìn)行發(fā)泄。對(duì)琴拳打腳踢、開(kāi)口大罵，往上吐唾沫，決心長(zhǎng)大后再也不練琴，把學(xué)的忘的一干二凈！
“長(zhǎng)大后我開(kāi)始明白／為什么我跑得比別人快／飛得比別人高……”
當(dāng)我真正長(zhǎng)大了，才懂得去理解那深沉的母愛(ài)。
經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)，我已有了些小小的成就。多次參加各種演出，也參加了一些比賽。最讓我引以為榮的是，我竟會(huì)了作曲，這有很大部分離不開(kāi)這六年多的付出。畢竟，想要達(dá)到無(wú)師自通的“境界”，沒(méi)有多年的艱苦學(xué)習(xí)是不可能的。
我為兒時(shí)不認(rèn)真練琴的行為感到后悔。我現(xiàn)在愛(ài)上了練琴，消除了對(duì)它的厭惡，如果以一種良好的心態(tài)去面對(duì)它，會(huì)發(fā)現(xiàn)比玩耍有趣多了！
我要感謝媽媽讓我學(xué)琴，感謝她當(dāng)年對(duì)我的嚴(yán)格要求，感謝她為此所做的付出！
原來(lái)，這也是母愛(ài)……
“聽(tīng)媽媽的話(huà)別讓她受傷／想快快長(zhǎng)大才能保護(hù)她／美麗的白發(fā)幸福中發(fā)芽／天使的魔法溫暖中慈祥……”
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