“懶鬼”同桌作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的“懶鬼”同桌作文，歡迎閱讀與收藏。
星期一早上有一節(jié)英語課，老師給我們半節(jié)課的時間，補回周末作業(yè)——寫《同步導(dǎo)學導(dǎo)練》。因為周末大家很貪玩，很多人沒完成作業(yè)。
我正在埋頭工作，忽然一陣“啪啪”的聲音，把我的思路打斷了。我轉(zhuǎn)頭一看，原來是倪杰在玩筆。我生氣了，對他說：“喂！你干嘛呀你？你影響我了知道不？”他停下來，對我說：“我寫啦，你看！”他指著書上的一題，是寫了，但旁邊的另一題卻沒寫。我又翻了后面幾頁，一個字都沒寫。我又一次對他說：“老師說全部都要寫啊，你看你，這里沒寫，這里一個字都沒有。”“這不是啊，這不是字啊？”他一邊指著書上印刷的子，一邊和我頂嘴。“你腦子有問題啊！這分明是印刷上去的字，哪是你寫的。”我又“回擊”他。他斗不過我，無語了。
十多分鐘過去了，我看了看倪杰，他居然在那發(fā)呆，我提醒他：“你寫呀，發(fā)呆個屁呀。”“寫啦，大哥啊。”他裝出一副可憐的樣子。我翻開他的書一看，老師本來要我們寫到第八課，他卻只寫到第三課，不由大怒：“這里沒寫，那兒也沒寫，你耍我啊。”“我、我、我就耍你。”他找借口。“你耍了你自己，笨蛋！等老師來檢查的時候，你就死定了我告訴你。”我對他說。他還若無其事，我就不理他了。
過了一段時間，他拍了拍我的手臂，想找我說話。我心想：上課說什么閑話。于是，我拍了一下他的手。沒想到他縮手不縮口，繼續(xù)說：“呃、呃、呃……我跟你說……”他的話還沒說完，我立刻用盡全身力氣把他推了過去，心里想：這什么人啊，臉皮這么厚。
好險，英語老師沒檢查，不然這個“懶鬼”就要被“狂暴女（羅老師）”揍成濟南大餅了。
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