兒時(shí)的記憶作文(優(yōu))
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的兒時(shí)的記憶作文，希望對(duì)大家有所幫助。
在我小的時(shí)候，有一件事令我記憶憂新。那就是我在幼兒園種大蒜的事情。
那是發(fā)生在那年的夏天。在早上第二節(jié)課的時(shí)候，我們的班主任鄔老師帶著我們?nèi)嗟男∨笥眩瑏?lái)到教學(xué)樓后面的一塊菜地。我想：老師帶我們來(lái)這里做什么呀？難道要我們?cè)谶@里自己動(dòng)手種菜嗎？“小朋友們，你們知道今天我們?cè)谶@里要做什么嗎？”大家七嘴八舌的議論起來(lái)。“種菜！”“我知道！我知道！”我叫了起來(lái)。鄔老師說(shuō)：“來(lái)，繆辰寧小朋友，請(qǐng)你來(lái)回答。”“一定是讓我們種大蒜！因?yàn)楝F(xiàn)在我們幼兒園的小朋友有很多都感冒了。”“對(duì)，讓我們一起來(lái)種大蒜吧！”
我們?cè)卩w老師的指揮下，排成一橫排，個(gè)個(gè)手里拿著小鏟子，學(xué)著鄔老師鏟泥土的樣子。我先拿起鏟子把泥土鏟松；接著我小心的挖出兩個(gè)小小的坑，差不多和大蒜的個(gè)頭差不多；然后就把大蒜頭朝上，輕輕地放進(jìn)小坑里，再蓋上泥土，只露出大蒜頭那小小的尖角，還把泥土稍微拍了拍緊。最后，我拿起小水壺，往種大蒜的地方，撒了一點(diǎn)點(diǎn)水。因?yàn)猷w老師說(shuō)過(guò)，不能澆太多的水，否則會(huì)把它“淹死”的。
大蒜種完了，大家看著自己親手種的大蒜，都迫不及待的想讓它快快長(zhǎng)大。大約過(guò)了一個(gè)多星期，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，大家種的大蒜長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了。它們有的亭亭玉立，像一位美麗的少女；有的害羞的低著頭，像是不敢見(jiàn)人一樣；還有的昂首挺胸，像是一位大蒜勇士，隨時(shí)準(zhǔn)備出征……
看著我種的那兩棵大蒜，長(zhǎng)得高高的，似乎在對(duì)我說(shuō)：“看，我長(zhǎng)得多快，多高啊！”看著它們，我的心里無(wú)比激動(dòng)，我的勞動(dòng)終于有了收獲。
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