二年級作文300字必備(5篇)
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的二年級作文300字5篇，歡迎大家分享。
二年級作文300字 篇1
我家養了一只小烏龜，叫“小太陽”。那是一年級期末考試得滿分媽媽給我買的。
“小太陽”的烏殼像古代的.“盔甲”，我一靠近它，它就把四肢、頭、尾巴縮到殼里，我看它可愛的樣子，便拿幾塊肉和幾只小蝦放在水里，我躲在一個角落里觀察“小太陽”吃東西的樣子。“小太陽”伸出頭來左看看，右看看，像是怕別人和它搶食物，我心想：它一定會把那些小蝦米吃完的。果不其然，“小太陽”把那些食物吃得干干凈凈。吃飽了，它又把頭、四肢、尾巴縮到殼里睡覺了。沒過多久，我忽然聽見了水流聲，我想：是哪個“搗蛋鬼”呀？我回頭一看，“小太陽”正在魚缸里健身呢！只見他敏捷的四肢在水里游來游去，真是神速呀！如果三千米長游，一定能游個第一。
雖然它不是人，但給我的童年帶來了歡樂。
二年級作文300字 篇2
大家好，我是一個文靜的女孩，今年9歲了。
我有一頭烏黑發亮的頭發，平時總愛扎個馬尾辮，一張圓圓的.臉蛋，一雙小小的眼睛，還有一張老愛咧著嘴笑的嘴巴。
讓我告訴大家一個秘密，我最大的特點是膽小。我怕黑、怕晚上一個人在家、怕……好像什么都怕。
有一次，天漸漸黑了下來，可我和小伙伴還在望春中學玩，我們比賽誰先爬上頂樓。比賽開始了，當我爬到五樓時，路燈忽然之間熄滅了，到處漆黑一片，伙伴們都還沒有爬上來，大聲叫她們也沒有人回答，我特別害怕，我暗暗對著自己說：“不怕，不怕，她們會來找我的。”可我還是忍不住發抖。我抓住樓梯上的扶手慢慢往下走，突然，一陣“沙沙”的聲音傳到了我的耳朵里，而且我似乎看到一個身影正往上走，我嚇得大氣也不敢出，再也不敢往前挪動一步，我的心怦怦直跳，感覺似乎要從我的嘴里蹦出來。我想：該不會像電視里一樣突然冒出個無頭僵尸吧，我越想越怕，一屁股坐到地上大聲哭起來。這時，一個溫柔的聲音傳來，“蘇倪，你在哪里？”我往下看時，燈亮了。啊！原來是好伙伴何蓉。我飛跑下去對她說：“你終于來了，剛才太恐怖了。”說著說著我又大哭了起來。
這就是我，一個膽小的小女孩。
二年級作文300字 篇3
今天是我過生日，一回家我就聞到了一股香味兒。我問媽媽：“這是什么味道？”媽媽說：“不能告訴你，下午你就知道是什么了？”我說：“為什么不能告訴我？”媽媽說：“這是個秘密”我只好作罷。
下午我回到家，看見桌子上放著一個大蛋糕。“叮鈴鈴…”有人敲門了，我開了門，原來是錢錦美，馮仕林，鄧居以。嘿嘿，我的好朋友們來了。他們送給我各種各樣的生日禮物，有賀卡，還有玩具。吃完飯了，大家一起吃大蛋糕。媽媽想幫我切蛋糕，我拿過媽媽手里的'切刀準備自己來，我先切了一塊大的給媽媽，媽媽說：“為什么要先給我？”我說：“媽媽很辛苦，整天給我做飯。”接下來是爸爸，最后是同學們。我還沒切完，同學們就把奶油抹在我的臉上，我們玩起了蛋糕仗。爸爸媽媽嚇得都躲起來了。
我喜歡這次的生日。
二年級作文300字 篇4
我們送走了虎年，迎來了兔年，我們又長大了一歲。在這個新年——兔年里，有著很多的變化。
大年三十，我看了春節聯歡晚會，中間有一種手勢和兔年有關的，就是拜年方法。以前的拜年手勢是左手在上，右手在下，拱幾下手算是拜年了。今年兔年的拜年手勢是：兩手交叉，兩只大拇指向上，好像是兔子的耳朵，再用大拇指點幾下，這就是兔年的`拜年手勢了。還有：我們平常在說“耶”時，總是伸出食指和中指，今年得說“兔”了，因為那兩只手指也像是兔子的耳朵，所以稱“兔”。
大年初一，我到外公家拜年，一見到外公，我就用新學到的兔年拜年手勢，向外公拜年：“外公，新年好！”外公笑著說：“新年好！新年好！”
正月初二，我和媽媽乘公交車去世茂廣場玩。一路上，我看到大街上到處張燈結彩，人們的臉上都喜氣洋洋，還有人為了增加兔年的氣氛，把家打扮成“兔子型”。到世茂廣場，我看到了一只大大的“兔媽媽”，旁邊有7只“兔寶寶”在跳舞。我玩了一會，拍了許多張照片才依依不舍地離開了。
在兔年的“V”型手勢中，勝利將伴隨左右，我的學習會更加努力。
二年級作文300字 篇5
老師：
您是一位出色的教師，沒有辜負人民的期望，培養出一批又一批國家棟梁。您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您像園丁，不辭勞累，培育小花。
“老師”是我們開始成長的第一個階梯。是您把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得學有所長；您使我們的人生開始有夢，我們的生命也因為夢想和期待而不再空白。老師的工作不僅僅是傳授知識，還是我們成長道路的引路人；老師的巨大力量在于做出榜樣，是我們成長的楷模，還是我們的良師益友。
我們每個人的成長，都傾注了您的心血。您帶領我們遨游知識的海洋，把探索未知世界的金鑰匙放在我們的手中；您教給我們做人的道理；幫助我們掌握科學文化知識和技能，并教給我們思考的.方法，讓我們產生探求知識的愿望。
老師，您是人類文明的傳播者，您是人格的培養者，您是人類靈魂的工程師。
在此，我代表所有學生向您說一聲：“老師，您辛苦了。我們衷心的感謝您！”
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