老師的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的老師的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
我的語文老師姓王，她非常慈祥，她是從燕山小學(xué)調(diào)來的，她上課總是和我們說說笑笑，我們做錯(cuò)了事她就會(huì)叫我們下次不要再犯同樣的錯(cuò)誤。
記得那天，趙仕涵的錢丟了，老師沒有馬上叫那個(gè)同學(xué)出來，而是對(duì)我們說：“一定是他的錢掉了，有同學(xué)撿到了，還沒來的及交給我，這時(shí)交又害怕別人說他是小偷，所以沒有交出來沒有交公，你可以下課到辦公室找我，我替你保秘，我相信班上沒有小偷，對(duì)嗎?”
我們異口同聲的說：“對(duì)。”我們的老師一直對(duì)我們都很好，記得有一次。那是冬天，我口渇了，我就到飲水機(jī)那去接水，老師看見了，就對(duì)我說：“別忙，我把我的.熱水給你喝，。”
老師把水到給了我，我心里仿佛滴下了淚。老師謝謝你對(duì)我的關(guān)心。
老師的作文 篇2
“從現(xiàn)在開始布置作業(yè)，同學(xué)們不準(zhǔn)說話！”朱老師嚴(yán)肅地說�！�1.完成七、八單元練習(xí)，讀第五、六單元2遍，簽名。”還好還好，這個(gè)作業(yè)我已經(jīng)寫了一半了，我不禁暗暗自喜到……
“2.聽寫八單元詞語！”沒是沒事，家常便飯，下次就不用聽寫詞語了……
“3.完成《特訓(xùn)》4、5兩張！”納尼，兩張啊，上次那么一點(diǎn)作業(yè)我就寫到了9點(diǎn)30分了，算了算了，今天加快速度寫吧！……
“4.默寫《少年閏土》第一段和《伯牙絕弦》！”還有地4條啊，今天作業(yè)好多呀！上天保佑，沒有第5條了，保佑保佑啊，我們可是祖國的鮮花啊！……
“5！”��！我的心頓時(shí)涼了一半，蒼天�。∧阕屛�5點(diǎn)30分放學(xué)回家還要寫這么多作業(yè)啊，我太可憐了吧！朱老師開始說第5條了，我的心開始忐忑不安起來。“習(xí)作，寫自己在復(fù)習(xí)階段的的表現(xiàn)！”我的心一下子就墜入了萬丈深淵，放輕松，陸靖旖，放輕松，沒事！……怎么可能沒事，大哥，這作業(yè)哪里少了？……算了算了……這不是要命嗎！我心中的兩位小天使吵了起來。我這可——怎么——辦啊��！救命啊！Helpme!……
朱老師在講臺(tái)上還是一臉嚴(yán)肅，完了，看來這回真要通宵寫作業(yè)了，我仿佛看到我在半夜12點(diǎn)時(shí)，精疲力竭地在寫作業(yè)，嗚嗚嗚~這可完了！
突然，朱老師說：“以上作業(yè)全部作廢！”納尼，是真的.嗎？媽呀！我不會(huì)產(chǎn)生幻覺了吧？我打了一下自己，是真的，朱老師萬歲！“不過！”我的心臟啊，這樣一驚一嚇，我都快要死了！“寫1、2、4條，這幾條肯定要寫的�！边�好，不多。原來朱老師在和我們開玩笑啊！
不過，這也是在叫我們要把心思都放在學(xué)習(xí)上，要努力呀！朱老師萬歲��！
老師的作文 篇3
從未當(dāng)過老師的我，但是今天，我在藍(lán)星空軍幼兒園當(dāng)了一次幼兒教師，并且確確實(shí)實(shí)地體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦。
經(jīng)過精心策劃，路老師把我們?nèi)喾殖闪?個(gè)小組，每個(gè)小組8個(gè)同學(xué)，負(fù)責(zé)給一個(gè)班級(jí)的小朋友們當(dāng)小老師。我們小組對(duì)應(yīng)的班級(jí)是大（1）班。
簡單的'自我介紹后，我們來了個(gè)開門紅，就是給小朋友們表演課本劇《小壁虎借尾巴》。我們表演得非常投入，生怕一不小心出錯(cuò)，小朋友們就不愿意看了。表演中，我們要盡量使自己的聲音和語氣最接近小朋友們喜歡的腔調(diào)，表情要盡量豐富可愛帶點(diǎn)夸張，動(dòng)作還得像動(dòng)畫片里面的主人公一樣……這一切都是為了讓小朋友們看得開心，而我們一個(gè)個(gè)累得直喘氣。
還有一個(gè)項(xiàng)目是由我們帶著大家玩“丟手絹”的游戲。沒想到第一個(gè)丟手絹的幸運(yùn)兒就是我。我選了一個(gè)比較強(qiáng)壯的小男孩，屏住呼吸輕輕地把手絹放在他的身后。他連忙拿起手絹朝我追來，我奮力奔跑，就在我把他遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后時(shí)，忽然轉(zhuǎn)念一想：“如果他抓不到我，會(huì)不會(huì)覺得很無聊，因此而厭煩其它的活動(dòng)呢？”這個(gè)念頭一出，我就趕緊假裝腳底被絆了一下，漸漸放慢了腳步。他果然迅速追了上來。我又想，他會(huì)不會(huì)識(shí)破我的“詭計(jì)”？于是我又逐漸加快了腳步。最后，我“終于”被他捉住了，我就給大家唱了一首《小紅帽》，唱得很認(rèn)真。
最后輪到我來教大家跳舞了。由于小朋友們剛做完游戲很興奮，有點(diǎn)累，所以沒有幾個(gè)小朋友愿意跟我一起跳。我們組一位“智多星”就大叫：“誰跳得好就獎(jiǎng)勵(lì)誰星星貼紙！”這話立馬見效，好幾位女生開始隨著我一起跳。其他同學(xué)見狀也跟著音樂動(dòng)了起來。看來當(dāng)老師還要多多動(dòng)腦筋想辦法呢！
經(jīng)過半天的體驗(yàn)活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。原來老師為了我們要操這么多的心，花費(fèi)這么多時(shí)間和精力啊！看來以后我們要多體諒、多關(guān)心老師一些，珍惜老師為我們付出的一點(diǎn)一滴。
老師的作文 篇4
那年夏天，她帶我們到校園里踏青。我們很聽話，乖乖地跟在她后面。李老師是興奮活躍得很，見到什么么漂亮的小花小草就一步躍過去，一手背在身后，一手端住花草，將鼻子湊過去，狠狠地吸氣，如要把草木間馥郁的清新都嗅入心腔一樣，微微瞇著雙眼，撩在耳后和肩后的深棕色大波浪卷發(fā)滑到臉側(cè)，聞畢便睜大眼，“好好聞哪！”然后幸福的笑出聲來，“咯咯”。兩粒小虎牙從櫻紅的嘴唇后露出來，眼睛瞇起來，睫毛輕顫。我們那個(gè)時(shí)候看見如此這番，定會(huì)微紅了臉。植被蔥蘢郁郁的精致園林，一襲白裙的女孩，探身下去嬉戲花草，還發(fā)出清脆的銀鈴般的笑。旖旎安謐的夏日，純凈無憂的憧憬。
后來，印象中最清晰明朗的就是一次演講比賽。我代表班級(jí)參賽，李老師做指導(dǎo)。經(jīng)過幾個(gè)星期的練習(xí)，我走上了比賽的舞臺(tái)。我想我是一生都忘不掉她在臺(tái)下注視我的笑容了。李老師淡淡的笑意，緩緩縈繞著，那雙眸子好像一眼泉，不，應(yīng)該是一席月色。我感覺，有一簾乳白色的霧久久牽引在我握住麥克風(fēng)的指，沒來由的安逸，最后一個(gè)音節(jié)落下，潮水般的`掌聲將我輕推下去，而我似是仍浸在那皎潔的月光里了。直到李老師欣慰地拍拍我的頭，淺道“不錯(cuò)”我才回過神。
她走那天，我們?nèi)チ薑TV。我記憶猶深的是她唱陳奕迅《十年》。一首唯美的情歌硬是被她唱得哽咽而凄酸，最后唱得包廂里全靜下來，只是小小的抽泣聲，和她悠長的聲線：
“成千上萬個(gè)門口，總有一個(gè)人要先走；懷抱既然不逗留，何不在離開的時(shí)候，一邊享受，一邊淚流。十年之前我不認(rèn)識(shí)你，你不屬于我，我們還是一樣？”
她最后一個(gè)音符唱完，我們都哭了。
她終是走了，眼睛瞇成彎彎的月亮，一臉暖暖笑意地去了另外一座城市。
李老師月亮一樣的笑，烙在我們心里，這個(gè)笑容伴隨我們?nèi)辏瑤ьI(lǐng)我們?nèi)辏瑦哿宋覀內(nèi)辍＿@個(gè)被大家作為信仰的笑靨，終是化作了一隅溫?zé)岬母蹫�，存活在我們左�?cè)微微發(fā)燙的胸膛。
李老師，我想你了。
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