感悟的作文
在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的感悟的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感悟的作文 篇1
老頑童對散步情有獨鐘，為此已寫了幾篇日志。可想起來，仍意猶未盡，是因為老頑童對走“邊石”也有所鐘愛。這不是移情別戀，是情有獨鐘的鐘中之愛，即鐘愛。并且，走邊石是散步中的走，仍是散步，是散步中的走邊石。
邊石，我們這里俗稱“馬路崖子”，是把人行道和公路分開的一條長石，是馬路的“邊”。當然，這長石是用很多塊短石鋪設連接起來的。
散步的路上，遇上一段長且干凈的邊石，老頑童便情不自禁地、習慣性地踏了上去，聚精會神地走了起來。不時引來路人的注意，有余光的.看，有低聲地說。——這是走在身邊的老伴告訴我的，并嘮叨著“放著寬敞的大道你不走，偏走這小窄石條！”老頑童自然是行若無事，我行我素。走完了，便專心致志地、全力以赴（但，不能大喊大叫，不能聲嘶力竭，是心平氣和）地申辯起來。
走邊石，是練功，練平衡，練心態，練心態的平衡，修心煉態，修煉心態，聽我細細道來。
一可練身體的平衡能力——邊石是公益性的“平衡木”，不高，走起來安全；很長，鍛煉時效好。此謂練身。
二可練心理平衡、心態平衡——走邊石，必須專心致志，目不斜視，心無旁騖。要心理平衡，心態平和。走神兒會失去平衡，斜視則墜石，他想則落地。要心靜如水，身輕如燕，腳穩如石。石石相碰，其聲悅耳，其態悅目。悅耳悅目，焉不悅心？此即去除雜念，陶冶心性，此即煉心。
三可為生態平衡盡綿薄之力——古人尚且告誡我們，“徑路窄處，留一步與人行”。路上行人擁擠，我走邊石，豈不是讓路于他人？況且，邊石閑置何用？我這是“閑物利用”，且是“寬以待人，窄以待己”。窄者，嚴也，嚴亦煉心。
四可體驗原生態的生活——試看，公路是瀝青的，人行路是水泥的，唯獨這邊石是石，雖經雕琢，但畢竟是原生態之石。走在這邊石上，能找到一絲重回大自然的感覺。若再赤著腳，且是林蔭之下，豈不快哉!
居鬧市尚存一顆寧靜之“心”，履窄石仍保一個平衡之“態”。此心此態，豈不就是一個極好的“心態”嗎？”由練而起，由煉而得。老伴不服，于是辯論起來。
“只顧自己走，不知道路人在笑你嗎？”
“走自己的路，讓人家去笑吧。”
“你真實一根筋啊。”
“知音啊！筋多了，非落石不可，落石焉有平衡可言？不平和、不平衡，焉有平和心態？此即‘路窄心寬，處世從容’，只有一根筋才能做到。老頑童‘練平衡’，實則‘煉心態’是也。”
“一條道跑到黑！”
“是一條道，且很窄；不是跑，是走。路不是‘漫漫其修遠兮’，吾隨即下來與汝回家便是。”
“你不是說，為人處世不能過于執著嗎？”
“是啊。可煉就一個平和心態必須執著，不然，就會執著于處世了。”
“你走在窄路上舒服，還是走在寬敞的路上舒服？”
“隨遇而安，寬窄皆宜。古語說，遇順不能驕，遇逆不要頹。散步亦如此，遇寬不能橫行，遇窄不要卻步，關鍵是心境。心靜則皆宜。心態好，寬窄都舒服。”
“你真的是著魔了！”
“不是魔，是迷，是執著。不是執著于世事，是執著于調整心態。”-此即走邊石的感悟。不是仙人的點化而悟，不是悟性好的頓悟，是由散步走邊石有感而悟，這感是由走而感。注意，不能邊走邊悟，不然，只有掉下來之誤。當然，掉下來也有一悟，是幡然醒悟。原來，一心是不可二用的。——終于入了不二法門。
感悟的作文 篇2
亞里士多德：“詩需要一種特殊的賦予，或其人有瘋狂的成分，或者使他容易想象所 要求的神態。”
雪萊：“一般來說，詩歌可以解作‘想象的表現’。”
布萊士列特：“詩歌是想 象和激情的語言。”
別林斯基：“在詩中想象是主要活動力量。創作過程只有通過想象才能完 成。”
艾青說：“沒有想象就沒有詩”，“詩人最重要的才能就是運用想象。”
詩人的想象和科學家的想象不同。
培根指出：“詩是一門學問，在文學的韻律方面大部 分有限制，但在其他方面極端自由，并且和想象有關系。想象因為不受物質規律的束縛，可 以隨意把自然分開的東西聯合，把聯合的東西分開。這就造成了不合法的配偶和離異。”
雪 萊也說過：“詩使它觸及的一切變形。”
安徒生在他的童話《創造》中寫道：一個愛寫詩的青 年人，因為寫不出好詩來而苦惱，于是去找巫婆。巫婆給他戴上眼鏡，安上聽筒，他就聽到 了馬鈴薯在唱自己家庭的歷史，野李樹在講故事，而人群中，一個故事接著一個故事在不停 地旋轉。
這里說的其實是，要做一個詩人光憑常人的聽覺還不夠，還得有詩人變形的'眼鏡和 聽筒。所以，我們寫詩，既要對生活特征觀察得很精確，而同時又不缺乏把這些特征加以變 化的勇氣。
由于變形，詩的形象往往具有象征的意義。例如臧克家的《老馬》：
總得叫大車裝個夠， 這刻不知道下刻的命，
它橫豎不說一句話， 它有淚只往心里咽，
背上的壓力往肉里扣， 眼里飄來一道鞭影，
它把頭沉重的垂下！ 它抬起頭來望望前面。
這里寫的并不僅僅是一匹可憐的老馬，而主要是寫三十年代北方農民忍辱負重、堅韌不 拔的精神素質。“老馬”是個有象征意義的形象。
感悟的作文 篇3
又是一年冬季，寒冷一如既往，只是今年下了雪。
今年的元旦假期來的比以往早。這是第四次踏上回家的路，我默然彳亍于林蔭大道，車、人擁擠在一塊。天上，飄著雪，下著雨，不過雪落到地上之后，又化成了水。很惋惜那漫天白羽前赴后繼的擠到地面，最終消失于深深淺淺的洼塘中。洼塘，可以說是近乎于污濁。驀地，心一顫：莫非這就是同流合污？仔細想想，又不盡然。雪，是自然的造物，落地為水，即便他想阻止也阻止不了。忽的，我又想到了自己，想到了周圍的人。
人不就像雪花一樣么？
起初，人呱呱墜地如同雪花的誕生。而隨著時間的推移，那新生的嬰兒學會了爬、走、跑、跳，而雪花也學會了隨風旅行、恣意蹁躚在無垠的天空。他們，都無憂無慮、自由自在。
而后，這個孩子逐步掌握了說、唱、學、思等技能。且學習的思想被灌輸的淋漓盡致，導致學習成了暫時唯一的話題。那雪花，也是如此。自由落體的加速度使得他下落的速度越來越快，越來越接近這個塵世。此時，他們又有一個共同點，就是——被動。
之后，那個小孩長成了少年。于是，青春開始萌動，開始叛逆，開始傾醉于這世界的花花綠綠。那飛雪也開始凌亂了。有的落于枝頭，有的棲在房檐……
等到已成青年，他開始涉足入社會，失去一切庇護，自己闖蕩時，他發現，不知何時他變得無比圓滑，“阿諛奉承，溜須拍馬”成了為人處世的原則。而那雪花也落入了那墨色洼塘。
倏然，有幾絲冷意飄入脖頸，傳來一陣透入骨髓的寒。“嘟嘟嘟——”身后傳來一陣陣車鳴聲。我沒有轉頭，只是向路邊靠了靠。擁擠的林蔭道依舊被大大小小的車輛充斥，零零星星的.行人穿插于其間，竟看不到多少罅隙。我知道，周圍的人——歸心似箭！遠處的球場上，穿梭在風雨中的學生絡繹不絕。我想，他們的此刻的目標是一樣的——走出校門；而下一個目標也是一樣的——回家。我不知道，周圍的人會將這兩個目標實現多少次，但我卻知道，一定會有不間斷的人在此地重復實現這兩個目標。我也不知道，到了那一天，不用再在此地實現這兩個目標是，又會去做什么。
感悟的作文 篇4
一次次，在莊嚴肅穆的飄揚國旗下，一回回，在雄壯激昂的國歌聲中，我們曾經無比懷念地注視著過去，我們曾經無窮思索地審視著現在，我們曾經無限憧憬地期盼著未來。在這片神圣的土地上，我們無數次省察著內心，在這片光榮的天空下，我們無數次的汲取力量。國旗下的講話——純凈的火焰，讓我們的內心浴火重生，感受嚴肅的力量。
從對沈斌校長新學年的寄語，到同學們對期末沖刺的贈言；從藝術節的開幕閉幕，到綜合實踐活動的發人深思；從尊師重教的聲聲叮囑，到節約糧食的懇懇呼吁；這些在鮮艷的國旗下蕩漾著的語言，記錄了我們精神發展，教育追求的點點滴滴，給予了我們代代追尋，生生不息的理念執著。如果不是這些嚴肅的聲音在莊重的歌聲后聲聲敲打我們的心房，督促我們的成長，那么，我們還能從何處挖掘信仰？
遍覽國旗下的講話，優美的詞措，飛揚的華章，激蕩出屬于青春的夢想，品味那字里行間泛著茶香的語句，回憶那藍天下屬于我們的記憶。
但在所有的講話中，令我感觸最深的還是沈斌校長在11屆新團員入團時的精彩發言——《做個有教養的人》。
既然有著對于常外的優越感，那么我們也要以常外人不平凡的素質，證明我們擔得起這份優越感。可以說，在享受權利的同時，也要履行義務。在比其他學校更勝一籌的設備條件和師資下，也要以更加嚴格的標準要求自己。我們有著常外優雅的大環境，也要融入這種優雅的思維方式中。真實的優雅，并不是只有女生必須做到，也并不是在某種特定的環境下的矯情或是做作。它是一種浸入骨髓的，本能表現出的一個現代人應有的典雅，禮儀和風度，這也就是所謂的“紳士淑女”，“思維習慣”。那些不正確，不禮貌，不得體的行為舉止，所有的人都可以去做，但是就有這么一部分人，他們不愿去做，不屑去做，他們的精神也不可能讓他們突破羞恥的邊緣。有一句話說得很好——“優秀是一種習慣”。當優雅也成為你的習慣，就不會覺得這樣做有什么不自然，因為這是本能的舉動。只有一些內心空虛浮躁，無知無求的.人，才會認為這是故作姿態的，因為他們根本沒有深刻地理解過優雅，他們思維的廣度和深度僅僅停留在是否違反基本社會準則，更有甚者膽大妄為，看起來是一個“英雄”，其實不過是一個無知的，沒有教養的“野蠻人”。從某種角度說，少說，多聽，多看，多讀，多學習，都從內心深處影響著一個人的所作所為，所感所想，一個學富五車，博古通今的人，在這方面的表現遠遠好于思想閉塞，知識匱乏的人。當然，這也并不是說只要學習就能提高個人素養，而是從培養羞恥心做起，學習知識僅僅能夠讓你看得更高，想得更深，懂得基本為人處世的道德準則，以便幫助你做出更有益于國家、民族、社會、集體、個人的選擇，比這更重要的還有你愿意做出怎樣的選擇，是彬彬有禮人人愛之還是粗魯無德人人惡之?
我想，這樣的事說大了，很大，關系民族興亡，說小，也很小，也許只不過是耐心地擦一擦桌子，撿一撿紙團，細心地抹一抹黑板，撣一撣粉灰。說著容易的事情往往難以完成，這需要我們時刻在腦子里繃緊一根弦：我是常外人！什么事常外人可以做，而什么不可以！我的一舉一動都代表了我的母校教育出了什么樣的人！當然，在無心犯下錯誤的時候，我們也不必“悲痛欲絕”或“焦慮不安”。真心地改正，讓自己再更重視一點，心中常常鳴響道德修養的警鐘，讓你人格的魅力光輝淡化無心濺下的污點。所以從自己做起，從一句話，一個手勢做起，證明常外人的價值，激發常外人的感動，點燃常外人的激情，讓常外人特有的熱忱、優雅、挺拔、擔當，感動身邊的每一個人。
那么，就讓我們在每一件事上省察內心，蕩滌靈魂，彌補過失，開創未來。在這個因快節奏而微有浮夸的環境中，讓我們的嚴肅，讓我們的莊重，讓我們神圣的情感來改變自己，來影響他人，來證明一個善思敏行的常外人應有的自尊優雅，來建設國家，來復興民族，來回報社會，來創造我們如花似錦的美好前程！
鄭溧筠 指導老師：劉莉君
【感悟的作文】相關文章：
感悟作文04-03
感悟的作文（精選）09-15
（精選）感悟的作文10-16
感悟的作文12-30
感悟的作文12-27
感悟的作文12-27
感悟的作文12-27
感悟的作文12-31
感悟的作文12-31
感悟的作文12-31