開(kāi)學(xué)的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的開(kāi)學(xué)的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
開(kāi)學(xué)的作文 篇1
9月1日，發(fā)新書(shū)。
新的東西總能給人美好的憧憬，令人激動(dòng)，令人浮想聯(lián)翩，因?yàn)樗杏Ｍ?/p>
迫不及待地翻開(kāi)新書(shū)；撫摸著散發(fā)著墨香的封面，會(huì)令人覺(jué)得“書(shū)香僚人”。那份心情呵……無(wú)法比擬。
晚上，用新買(mǎi)的書(shū)皮包好書(shū)，小心翼翼，生怕弄皺一角。
一切從頭開(kāi)始，傷痛屬于昨天，明天屬于我……
9月2日，開(kāi)學(xué)第二天。
由于不忍心在課本上作記號(hào)，怕破壞了空白處留給我遐想的.空間，特意買(mǎi)了一本筆記本，藍(lán)色的封面。
一節(jié)課下來(lái)，收獲不小。筆記本上直線、波浪線大行其道；括弧、圓圈、小圓點(diǎn)張牙舞爪；紅、黑、藍(lán)三色三足鼎立。
課本，嶄新如初。
9月7日，開(kāi)學(xué)一周。
為了減少麻煩，我把筆記本放在一邊，直接記在書(shū)上。盡量整潔，一絲不茍，看起來(lái)也不錯(cuò)，挺有成就感的，豐富又整齊。
9月1日，三天后。
課本上的線開(kāi)始歪了起來(lái)，字跡也潦草多了，所有的內(nèi)容都記在書(shū)上，見(jiàn)縫就插，看著書(shū)本，不禁皺起了眉頭……
9月16日，又過(guò)了幾天。
這幾天的課本幾乎找不著什么筆記，“嶄新如初”。
9月18日，單元考后。
似乎又警醒了，在成績(jī)大幅度下跌的情況下，又拿出了那本藍(lán)色封面的筆記本，認(rèn)認(rèn)真真，一筆一劃地記著，如當(dāng)初一般。
不知這次又能堅(jiān)持多久……
開(kāi)學(xué)的作文 篇2
哇哦，開(kāi)學(xué)了！怎么和以前不同了呢？
開(kāi)學(xué)那天，我發(fā)現(xiàn)上個(gè)學(xué)期遲遲沒(méi)有完工的“新教學(xué)樓”已經(jīng)建好了。望著那棟新教學(xué)樓，心里無(wú)比激動(dòng)，盼望著上學(xué)的時(shí)候能夠坐在那一棟樓的一間教室里面聽(tīng)著老師溫柔的教書(shū)聲。我這么盼望搬進(jìn)去，是因?yàn)樵龠^(guò)半年的我已經(jīng)在距離現(xiàn)在的教學(xué)樓400多米的初中部了！所以，我也想再進(jìn)初中部之前也感受一下小學(xué)的.新教室。見(jiàn)到了老師，老師給了我和同學(xué)們一個(gè)大驚喜：我們要搬到新教室去了！聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候我高興得都要飛上天了，那種激動(dòng)如果要用一個(gè)事物來(lái)形容的話，那就是“火山爆發(fā)”。
可是不是所有東西都是十全十美的，有好的一面，也總會(huì)有不好的一面的。讀書(shū)了，在我還沒(méi)有進(jìn)入新教室的時(shí)候我還是興高采烈的，但是，當(dāng)我在新椅子上坐了2分鐘后就改變了我的心情，那教室真是冰冰涼，透心涼呀！真是冷的刺骨啊！虧我還對(duì)新教室抱有很大的期望呢！原來(lái)我是空歡喜了一場(chǎng)“竹籃打水一場(chǎng)空”啊！
六年級(jí):吳麗娜
開(kāi)學(xué)的作文 篇3
今天，老師在上課之前說(shuō)了一句讓我夢(mèng)寐以求的話，那就是我們從5月11號(hào)開(kāi)始在學(xué)校上課。
我不知道別人開(kāi)不開(kāi)心，反正我是非常開(kāi)心。因?yàn)樵趯W(xué)校里可以和我好久都沒(méi)有見(jiàn)的好朋友玩兒，上課的時(shí)候也不用那么卡，老師說(shuō)的每一個(gè)字、每一句話都可以聽(tīng)得清清楚楚、明明白白。假如上課有沒(méi)聽(tīng)懂的題，可以直接向老師問(wèn)，也不用像在手機(jī)上那么麻煩了。
老師講了一會(huì)兒開(kāi)學(xué)以后要做什么，可是講著講著老師就說(shuō)：“啊，同學(xué)們，開(kāi)學(xué)以后的第一件事不是這些，而是要考試，有可能還是期中試。”聽(tīng)到這兒，我的腦袋一片空白，好像里面的.知識(shí)都沒(méi)有了一樣。
過(guò)了一小會(huì)兒老師就開(kāi)始講課了。幸好老師沒(méi)再往下講考試的事，要不然沒(méi)等我考試呢，就緊張得不要不要的了。上完了這節(jié)課，我休息了一會(huì)兒。但是上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師又把這件事說(shuō)了一遍。我心想：老師，我聽(tīng)一遍心里就慌，你這又說(shuō)了一遍，那不就更慌了嗎？到了英語(yǔ)課，還是老樣子，又說(shuō)了一遍，我在心里小聲說(shuō)：老師，我就想把這件事給忘掉，你要是再說(shuō)下去，那不就等于慌上加慌嗎？
下課了，我坐在椅子上想了很久，會(huì)不會(huì)考不好，考不好會(huì)怎么樣？到了晚上，連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)考試。現(xiàn)在的我吃不消、睡不好，怎么也忘不掉這件事。我想對(duì)老師說(shuō)：老師您就不能發(fā)發(fā)慈悲，把考試給去掉嗎？假如您可以的話，我非常感謝您的！
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