二年級作文

實用的二年級作文[熱門]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的二年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級作文 篇1

　　前天晚餐過后我和爸爸一起象往常一樣，到家附近的學(xué)校操場去鍛煉身體。

　　走進操場，映入眼簾的是一幅熱火朝天的運動場面，到處是生龍活虎鍛煉身體的人們，有的跑步，有的打球，有的爬云梯……

　　我按照慣例跑完三個圈后，興高采烈地來到爬桿前，想嘗試一下這個新項目。可八根爬桿像八個高大威猛的巨人一樣站在我面前，挑戰(zhàn)式地注視這我，似乎在說：“勇敢的孩子，我等著你呢！”看著高高的爬桿，我的心開始怦怦直跳，心里一個勁地打鼓。心想：如果不小心掉下來，不頭破血流才怪！但轉(zhuǎn)念一想：不是有人說過“世上無難事、只要肯登攀”的話么？于是我不停地給自己加油打氣，爸爸也給我投來了鼓勵的.目光。

　　我開始屏住呼吸，咬緊牙關(guān)，奮力攀上爬桿。可結(jié)果卻讓我大失所望，連爬幾次，怎么也爬不上去，有心無力的我顯得沮喪極了，甚至有些氣餒了。

　　正在這時，一個小女孩來到爬桿前，只見她縱身一躍，雙手緊緊攀上爬桿，雙腳并攏緊緊貼住爬桿，然后雙手不斷發(fā)力帶動身體上行，不一會兒就爬到了頂端。一股不服輸?shù)乃枷胙杆僦髟琢宋业拇竽X，一股希望之火在我心里油然而生。

　　于是，我也學(xué)著小妹妹的樣子，開始賣力地向上攀爬，竟然不知不覺中，爬上了爬桿的最高位置。我激動的心情無以言表，甚至在高高的爬桿上面有點手舞足蹈起來了。這時，我仰望天空，群星閃爍，不斷對我眨著閃亮的大眼睛，似乎在說：“你真棒！”接著俯視地面，我看到了一群為我歡呼雀躍的人們，他們不停地揮動起大拇指，說：“你真行！”

　　這次爬桿讓我明白了一個道理：世上無難事，做什么事只要努力，就一定會有收獲！

二年級作文 篇2

　　誰都知曉植物的生命是短暫的，而有的植物在他們短暫的生活中給我們留下了余香，留下了美的感受，燦爛，輝煌。真是不得不感嘆生命的神奇！他們因此而美麗。而我對仙人掌情有獨鐘也是這個原因：

　　仙人掌長得很不普通：全身布滿了像針一樣的“葉子；身軀著實像綠色的厚實的手掌。它把自己保護得好好的，不像普通的植物那樣柔弱不堪：風一吹，葉子便不由的凋零了。

　　是因為仙人掌崇高的精神使我對其他的花產(chǎn)生了“鄙視”，它使我不得不感嘆生命的偉大與頑強。仙人掌的故鄉(xiāng)沙漠是一個令我聽而生畏的地方，那里確實很可怕，沒有充足的水源，炎熱又干旱的天氣，實在是讓人窒息。能從這么險惡環(huán)境下生存下來，難道還不能夠顯現(xiàn)出它的堅強的意志？

　　家家戶戶都知道種仙人掌不需要澆水，試問如果其他的花缺少了水，他還能這么生長下去嗎？他的頑強家喻戶曉，是他，使我們明白了生命的頑強。

　　他憑借永不言敗的精神創(chuàng)造了奇跡，創(chuàng)造了綠洲。

　　一個微不足道的生命卻有如此震懾人心的品質(zhì)，論品質(zhì)，也許人們都需對此頂禮膜拜。仙人掌深切的.告知了我生命的意義：在于勇敢地同困難作斗爭，而不是像一株溫室里的花朵，處處需要別人的護助；光線的外表下不總是高尚的品質(zhì)，隱藏的也可能是怯弱，無能。

　　“所謂人不可貌相”，仙人掌就驗證了這個道理，他不會讓人看到自己崇高的內(nèi)涵，但也由此便更突出地顯現(xiàn)出它的低調(diào)，高雅。

　　它使我明白，只有腳踏實地的努力，才會創(chuàng)造輝煌的奇跡。他的生命不是短暫的，而是美麗的。

二年級作文 篇3

　　叮鈴鈴，下課鈴響了，同學(xué)們紛紛走出自己的教室，寧靜的校園一下子熱鬧起來。

　　這是課間十分鐘的休息時間。同學(xué)們抓緊分分秒秒地做著自己喜歡的事。有的在曬太陽，有的在聊天，有的在值勤，還有的'在看書……

　　我和我的同桌小馬一起來到走廊上，玩拍毽子游戲。我右手拿拍子，左手拿毽子，你來我往地打了起來。我先發(fā)了一個長球，他往上一跳，伸手一擋，把毽子打了過來，我連忙跑了兩步，可是毽子很低，我只恁用手去勾，沒想到被我接了回去，我高興地手舞足蹈起來……可是時間過得太快了，我們才打了沒幾個回合，上課鈴就響了，我們只能急匆匆地跑回教室。

　　我的課間十分鐘實在是太有趣了，我盼望下一個課間十分鐘快快到來！

二年級作文 篇4

　　我當上了乒乓球運動員，將代表學(xué)校參加區(qū)里的比賽，我非常高興，“魔鬼訓(xùn)練”。因為我的體育很差，今天竟然在體育方面為學(xué)校爭光，我能不激動嗎？俞教練說：“家里有球臺的'要回家練習(xí)。”回家后，我告訴了爸爸，爸爸決定刻苦訓(xùn)練我。

　　晚上，爸爸開始訓(xùn)練我了，他教我如何發(fā)球，我很快就掌握了發(fā)球方法，于是，爸爸就讓我發(fā)球練習(xí)。如果我一不小心發(fā)了個出界球，爸爸就一個扣球把我打得左竄右跳，如果我發(fā)了死球，沒過網(wǎng)，他就一口罵人的臟話吐了出來，真苦。累得我一上床就睡著了。

　　第二天，爸爸又開始訓(xùn)練我了，這次他對我更嚴格了，爸爸叫我發(fā)球不能只發(fā)球臺中間，要發(fā)兩邊，這樣對手不容易接球。于是，爸爸說：“球臺的左右角各發(fā)十個球，每球得一分，死球減一分。”左邊球臺，我順利地通過了，右邊球臺，我發(fā)球特別不順手，好不容易得了5分，一個死球減1分，又減1分，我急了，手開始發(fā)抖，再減1分……一直減到0分，負1、負2、負3……負6，這時我真想把爸爸打一頓，可我還是咬緊牙關(guān)，繼續(xù)發(fā)球，最后，我終于成功了，我高興地跳了起來。

　　“魔鬼訓(xùn)練”雖然辛苦，不過，我會堅持下去的，我也一定會取得好成績的。

二年級作文 篇5

　　今天，陽光明媚，我的心情也像這天氣一樣美好，因為我們實驗小學(xué)二年級將舉行口頭作文比賽，我和我的好朋友要代表我們二（5）班參加比賽。

　　下午兩點半，比賽正式開始。小選手們一個個精神抖擻、蓄勢待發(fā)。大家按照提前抽好的順序依次進場抽取題目，然后進行3分鐘的準備。由于我是第24號選手，最后一個登場，所以我安靜的'坐下來觀看別的小朋友的表演。看著小選手們一個個在臺上的精彩表現(xiàn)，我心里頓時緊張起來。這時我默默地對自己說：“別緊張，別緊張，我一定可以的”。不知不覺，就輪到我抽題了，我一抽，哈哈，居然是放風箏。此時我的腦海中浮現(xiàn)出了我和媽媽放風箏的情景，我一下子沒有那么緊張了。終于輪到我上場了，我看到評委老師滿面笑容的看著我，好像在鼓勵我，心里更放松了，大聲響亮的開始了我的演講。話音剛落，臺下就傳來了陣陣掌聲。老師也向我豎起了大拇指。最后，我取得了第一名的好成績，心里比吃了蜜還甜。

　　不過，我知道“天外有天，人外有人”。在我今后的成長過程中，這樣的比賽經(jīng)歷還會有很多，比我優(yōu)秀的同學(xué)也有許多，我不能驕傲，要珍惜每一次經(jīng)歷，享受每一次比賽過程，不斷鍛煉自己，讓自己的表現(xiàn)越來越棒！

二年級作文 篇6

　　我的夢想，是做一個偉大的發(fā)明家。

　　我要第一步先好好學(xué)習(xí)，長大了我在看一些發(fā)明家，發(fā)明的`由來，可以給我?guī)�來一些靈感。

　　做一個發(fā)明家就要想，就要看，現(xiàn)在這個社會需要什么東西，就盡我所能去打造，去完成。

　　總之一句話要想實現(xiàn)夢想就要不懈的努力，不放棄，不退縮，勇于思考問題，這樣成功獲得‘發(fā)明家’這更稱號！

　　明代.黃宗羲說過——大丈夫行事，論是非，不論利害；論順逆，不論成敗；論萬世，不論一生。

　　這句話是我奮斗，努力的源泉！

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