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      一個熟悉的人作文

      時間:2024-05-04 12:01:30 [第二單元]寫身邊熟悉的人

      (熱)一個熟悉的人作文

        在平日的學習、工作和生活里,許多人都寫過作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的一個熟悉的人作文7篇,希望能夠幫助到大家。

      (熱)一個熟悉的人作文

      一個熟悉的人作文 篇1

        能省就省吧,這是我的口頭禪。為什么是我最熟悉的人呢?想知道嗎?快來一起看吧!

        奶奶電器方面非常節省,在里幾乎從來不開電燈,給充電。那一次。我在奶奶家吃飯,我去開燈,奶奶就責怪我,你這就愛浪費電,不開燈吃飯也吃不到你的鼻子里去呀!奶奶也趁天不黑就鋪好床,我就覺得條件又不艱苦,何必這樣做呢?奶奶卻振振有詞。節約用電,積少成多,能省就省點吧。奶奶家也不是徹底斷電,奶奶除了準時收看法制節目外,其余從不用電。

        奶奶不僅在電器方面節省了,還在用水方面那就更節省了。我吃就免不了用水啦,我看水龍頭,奶奶就說我一天能浪費幾升水。幾升水我覺得沒那么夸張。但也只能聽從奶奶的。每次只讓我用不超過100ml的水。到后來我覺得蘋果都洗不干凈。奶奶又說除了飲用水和洗澡水外,其余的水向老天爺要。能省就省點吧。

        姑姑買來腦白金給奶奶補。奶奶卻一臉心疼。俺倆夠享福的了。雞鴨肉餐餐吃新鮮蔬菜頓頓有,就別亂花錢買這些貴東西了,能省就省點吧。兒女給他們增添新衣,奶奶又一臉。買這些衣服沒多大用呀!柜子里的衣服那么多,我們去世了這些衣服誰稀罕?白瞎了,能省就省點吧。

        奶奶很節儉,但我經常看到奶奶用攢下來的血汗錢來幫助有困難的'人。我就疑惑不解,這樣積攢下來的錢不就沒用啦。奶奶點了一下我的頭。是不能用錢買的喲。

        哎!奶奶呀!您的身體一天不如一天。您要好好保重自己呀!

      一個熟悉的人作文 篇2

        我有一個調皮、活潑、可愛的妹妹,她的名字叫曦曦。今天,我要來好好描寫描寫我這個可愛的妹妹。

        我這個妹妹笑起來像花兒一樣甜,傷心起來像下了一場暴風雨,調皮起來像一個“搗蛋鬼”,可愛起來像一朵棉花糖。

        比如,我在吃蛋糕的時候,妹妹常常會快速地把自己的蛋糕先吃完,然后,來搶我的蛋糕,我偏不給她,她就使勁奪我的碗。最后,妹妹搶不到蛋糕就哇哇大哭。媽媽聽見了,就急急忙忙的跑過來,一邊安慰妹妹,一邊對我說;“妹妹還小,不懂事,你要讓著她一點。”我生氣的說:“好吧,我知道了。”其實,我覺得,妹妹就是故意的,她就是想多吃一點蛋糕。

        自從我有了這個妹妹以后,很多事情我都要讓著她,還要安慰她。

        但不過,我有這樣一個妹妹也挺不錯的。當我感到孤單時,妹妹會來陪我玩。當我感到傷心時,妹妹會安慰我,擦擦我的`眼淚,說:“姐姐不哭!”

        我有一個這樣的妹妹,她有的時候很皮,但有的時候也很乖。我喜歡我的妹妹,我的妹妹也喜歡我。

      一個熟悉的人作文 篇3

        教學要求:

        1訓練學生通過一兩件具體事例,寫出人物特點來;學習通過人物外貌、語言、動作等描寫突出人物特點的方法。小精靈兒童網站

        2作文指導過程中,滲透人的高尚品格的思想教育。

        教學重點:習作怎樣寫出人物特點。

        教學準備:小黑板上寫好有關教學內容

        課時安排:兩課時教學過程:(第一課時)

        一、審文題明確要求

        1、今天這節作文指導課,我們上《基礎訓練6》的第6題。出示小黑板:通過一兩件事寫一個你熟悉的人,要注意寫出人物的`特點。要求學生默讀文題,想想這次作文的要求是什么?

        2、這次作文要我們寫什么?(寫人)寫什么人?(寫熟悉的人)寫幾個熟悉的人?(寫一個熟悉的人)(師板書習作題)要我們特別注意寫出這個人的什么?(寫出人物的特點)

        二、明特點拓寬思路

        1寫出人物的特點是這節課訓練重點。什么是人物的特點呢?一個人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點。請說說你熟悉的人有什么特點。生自由說,師注意生說的是哪方面的特點。

        2出示小黑板:

        品質:助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負責??

        師,下面就描寫我班崔巖學生,開頭對照鏡子,那是一個留著短發,長著一對大眼,翹著嘴唇的小男孩,那就是我,他活撥好動,愛幫助別人。下面就寫他怎樣幫助別人或別人夸我有哪些好品質等等。

        師:我們通過外貌、行動、語言來進行描寫的,描寫時,注意了這些方面。除了這些,還可以進行什么描寫?(神態、心理描寫。板書:神態、心理)注意神態心理描寫必須真實。(板書:要真實)

        四、列提綱即興練說

        1你準備寫誰?他有什么特點?(指一位同學說)

        2請一位學生上來按照小黑板上規定的題目、特點、事件、著重描寫的方面等項寫提綱,其它同學在下面列提綱。

        同學說提綱,評議是否能寫出了人物特點。

        五、總結

        1復習一下寫作方法,看黑板,跟老師說:外貌抓特征,行動要細致,語言要恰當,神態、心理要真實,具體事例一兩件,人物如同站在眼前。

        2學生自己讀一遍。

        3師:這節課,我們學習了用一兩件具體事例寫出人物特點的作文方法,只是起了一個拋磚引玉的作用,以后寫人的作文大家還可以多運用,多實踐。下節課請大家完成這篇習作。

      一個熟悉的人作文 篇4

        在我熟悉的人中,我最敬佩的人是爸爸。他的個子高高的,一頭烏黑的頭發總是向內卷著。一雙水靈靈的大眼睛炯炯有神,鼻子又高又直,下面長著一張大嘴巴。他微微一笑,就露出一口潔白無暇的'牙齒。他的牙齒非常硬。每當要喝酒時,爸爸拿起啤酒,嘴巴對準啤酒,用他那堅硬無比的牙齒一咬,啤酒蓋子就自己掉了下來。

        我敬佩爸爸,是因為他做事專心致志,一絲不茍。我的爸爸是做鐵貨生意的。一天中午,該吃午飯了,爸爸為了修好一個木具,連飯也不吃了。我不忍心讓自己的爸爸餓著,就把飯端到爸爸前面的板凳上,并對他說:“爸爸工作歸工作,可別忘了照顧自己喲。”“我知道了,你把飯放在那兒吧,我自己知道吃。”爸爸說。過了一會兒,我見爸爸還沒上來,就下去看他。只見他一絲不茍地工作著,那碗飯他動也沒動。還有一次,我買了一架賽車,而且要自己組裝,我不會組裝,一會兒把這個零件裝在那兒,一會兒把那個零件裝在這兒,結果還是沒裝好。爸爸見我不會組裝,就走過來,教我怎樣組裝賽車。我有點不耐煩了,就對爸爸說:“爸爸,我去玩一會兒,等會兒再來組裝。”說完,我像箭一樣飛了出去。而爸爸卻還在桌子旁組裝賽車,直到賽車組裝好以后。

        每當我玩起賽車的時候,就會想起那一絲不茍的爸爸。

      一個熟悉的人作文 篇5

        談起我熟悉的人,大家會不由自主的說:“哥哥姐姐”“爸爸媽媽”“爺爺奶奶”“弟弟妹妹”……總之答案五花八門,談的全是親人,告訴大家,每天大街是誰掃的`呢?垃圾是誰拉走的呢?是清潔工叔叔阿姨們,如果不是他們,大街不會那么干凈。

        上三年級的時候,每天早上我都會被一陣沙沙聲吵醒,那時我感到十分奇怪,很想看看那是什么,可又不敢,隨著時間的推移。心中的迷揭開了。一天早上,我從二樓向下看,看到一個男人拉著一輛車,一個怒人在掃地,兩人又把垃圾拉走了,我靜靜的看著一切,心里想:她們不累,不困嗎?從此以后,我每天都把這當作起床號。

        一天下午,我放學回來的時候,看到一名清潔工阿姨和一名飯店老板吵架,那飯店老板有吵有拍手還罵她,可清潔工阿姨沒說什么。最后城管來了,了解了情況后,說:“什么都別說了,每人罰五十元。”清潔工阿姨馬上交了,可飯店老板不交,還說:“我不罰,他罰才對。”結果被罰了100元,我十分高興。

        清潔工們,我感謝你們,感謝你們把城市掃的這么干凈!

      一個熟悉的人作文 篇6

        在我身邊有許許多多熟悉的人,他們的每一個動作都在我心中揮之不去,而在我們班里,一個外號叫老汪,有一個胖胖的,肉肉的,非常可愛,這就是我們班的小胖!

        小胖我們都稱他是“記憶達人”,還記得有一次老師讓我們全班分成兩組,有一組是小胖,另一組是小付,讓我們來一個背書大比賽。我和小付成了一組,我們在自己的座位上認真地背著《知識大全》,努力地要把所有知識都記到腦子里,這是我第一次那么求知若渴。小付也不罷休,也在努力地背著,我們全班人都在爭分奪秒地搶時間背書,生怕每分每秒都逃走了,也怕小胖會超越我們組。我和小付瞅了一眼小胖,他正在撫摸著肚子發呆呢,我覺得我們這一次贏定了!我和小付都得意洋洋地走了,小胖子看了一下《知識大全》也跟著走了。

        第二天,小胖一大早就來到教室,拿起《知識大全》,走向黃老師辦公室。全班都一窩蜂地沖進去湊熱鬧,我也聽了一下,小胖說的每一句話都聽不懂。只見他挺直腰,伸出一根手指,完全不受大家的影響,繼續快速地背著。旁人紛紛湊過來,就這樣,小胖這個“記憶達人”的`稱號一傳十,十傳百。有人說他背書的方法有妙招,有人說他是一位神人。小胖一背完《知識大全》里《三國演義》的內容,就拿著三十分在我面前炫耀,嘩!好厲害呀!我們也不能拿他怎么樣,誰叫他是“記憶達人”呢?

        這就是我身邊的一個熟悉的人——小胖!

      一個熟悉的人作文 篇7

        這個人,我已見了七八百遍,可以說見到煩;這個人,又算得上是我最重要的人;這個人,做了那些平平常常的小事,讓我無數次感受到那種熟悉的感覺。

        每天天一剛亮,我就聽到那早已習慣的噪音——母親起床給我們煮粥了。她這一天的忙碌就開始了,還沒顧得上洗漱,就拿掃把把灰塵統統趕走。可是調皮的高壓鍋不聽話,開始冒氣了,母親小碎步跑去把高壓鍋制服,高壓鍋還送了粥給母親。接著叫我們起床。我開始洗漱,陽光跑到地上跳舞,又跳到母親頭發上,給母親戴了亮晶晶的服飾。可烏黑發亮的頭發中藏著幾絲白發,是因為擔心爸爸的身體?是因為擔心大姐吃早餐太過于節儉?還是因為操心我們的成績呢?

        中午,我們放學回家,才發現母親是為了我的飲食健康。看著那滿桌的飯菜,早已空腹的我恨不得把它們全塞進肚子。我開始狼吞虎咽,瞬間撐爆肚子。要我說味道,既不是香也不是脆,是一種說不出來而熟悉的味道!吃完飯,當然,我是坐著休息一會。母親則在一旁洗碗碟。這時陽光又調皮了,將溫度直接調成37攝氏度,母親的`額頭上滴下一滴晶瑩的汗水。透過陽光,我看到母親那幾絲亂發沒落下來,是因為沒有好好梳理頭發吧!

        晚上,陽光不再調皮,因為它要下班了。可母親的工作還沒完,她一如既往地做家務,一切如常給妹妹洗澡,哄妹妹睡覺。可她從沒埋怨過生活的苦與累。把這些都做完了,她才能悠閑地玩會手機。瞧,這衣服穿起來都皺皺的,母親又是穿了多久?臉上的皺紋又多了,是否從未妝扮自己呢?

        母親,您對我如此熟悉。我對您的一切不曾熟悉。可與您一起的日子,我都感到幸福!

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