六年級年的作文4篇(精選)
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的六年級年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
家長，一家之長，掌管著一家人的經(jīng)濟、生活大權，但是在教育受重視的今天、社會突飛猛進的今天，至關重要的是如何管好孩子的成長。
如果我是家長，我一定會做一個不稱職的家長，何為“不稱職”呢？
首先，對于孩子的日常生活我是不會動手幫忙的。早晨，衣服自己穿，被子自己疊；晚上，自己鋪床，洗漱。而且隨著孩子年齡逐漸增大，我會變得更不稱職。
我會分配給孩子越來越多的家務。制定一個制度，如一星期至少掃兩次地，拖三次地板，洗七次碗，收拾一次房間。要求自己的衣服自己洗。雙休日還會有特殊政策，給他一定的錢，按要求買菜，菜錢要合算，再讓他燒頓飯（當然我會教他怎樣燒）。不時地，還要他跑腿辦一些雜事：比如到電管站交電費，或到奶奶家送點什么。我不動手，多動口，讓他干。必要時我還會對他“橫挑鼻子豎挑眼”，指出他“干活”的失誤。
其次，對于孩子的學習，我不會像其他家長那樣終日嘮嘮叨叨，忙前忙后。我不會守著他，盯著他，盯著他的作業(yè)，不會為他的不及格動怒，也不會為他的90多分而高興，更不會逼他上電腦、作文、繪畫之類的興趣班。如果他喜歡去固然好，不喜歡去，何苦強求呢？強求了又有什么效果呢？
最后，也是最重要的一點，就是教育他怎樣去做人的這方面，我也會不稱職。但是我會經(jīng)常給孩子設定一個具體的'情景，問他該怎么辦，給他時間，引導他，再讓他告訴我應該怎么辦。如果正確，我也會報以贊許的態(tài)度，如果不正確，我又會提供恰當?shù)姆椒ㄗ屗约侯I悟道理。
朋友們，說到這里，你們覺得我這個不稱職的家長真的“不稱職”嗎？
六年級年的作文 篇2
有一則小故事：洋蔥、蘿卜、和番茄不相信世界上有南瓜這個東西，他們認為那只是空想。南瓜默默不說話，他只是繼續(xù)成長。
做一個沉默的南瓜真的很難。我以前很在意別人對自己的看法。一回考試失利，一次作文失誤，下棋輸給平時不是對手的人，上臺表演掉了鏈子，不由得總要郁悶好久，內心無法原諒自己的失敗，覺得周圍的人會因此改變對自己的看法。而這個南瓜和我不一樣，雖然洋蔥、蘿卜、番茄認為他是不存在的，他卻沒有惱怒，沒有急于辯解，而是默默成長。當他有一天披著黃金鎧甲出現(xiàn)在洋蔥他們面前的時候，一定會讓他們驚嘆：自己認為不存在的東西，竟然成長得這么好。是啊，洋蔥他們的看法有與南瓜的成長有何相干呢？
一個人如果只在乎別人對自己或其他事物的看法，而自己缺乏主見，則這個人一定一事無成。就像有則寓言里寫的，父子騎驢去趕集，路人一會兒說讓父親騎驢，兒子拉驢，一會說要兒子拉驢，父親騎驢，這樣一換來換去，這也不好，那也不好，最后父子倆只好扛著驢走。這個可笑的故事告訴我們過于在意別人對你的看法，不會有好結果，既會讓你難以抉擇，更讓你喪失信心。風云人物馬云，當年有多少人否定他的設想，注定他會失敗，但他堅持了下來，如今成了中國互聯(lián)網(wǎng)的翹楚。別人對你的評價有那么重要嗎？默默努力到成功才是王道，就像那個驚艷四座的南瓜。
可生活在人群當中，無法避免聽到來自四面八方的聲音，被這些聲音影響�；剡^頭來發(fā)現(xiàn)，其實人生的道路雖然需要自己的抉擇，但也少不了他人的建議。智者千慮，必有一失。當你真正犯錯，走上錯誤的道路的時候，他人善意的提醒，就必須考慮與采納。同時，周圍的評價、批評，甚至嘲諷、指責有時會成為你成長的動力，完全無視它們的存在會讓你過于自我膨脹，遠離人群，這樣真的'好嗎？默默成長的南瓜一定也聽到了周圍的議論，才會努力地成長，才會想去證明自己的存在，每個人都需要看到自己的價值不是嗎？
南瓜的故事會是怎樣的結尾呢？也許每個人都有自己不同的構思，我想更多的人會希望南瓜閃亮登場，完美謝幕。
六年級年的作文 篇3
嘿！說起我的幽默老媽喔，我心里就會忍不住偷偷地發(fā)笑。
可惜不是你，打掃清潔的媽媽，又動情地唱起了歌。此時，坐在沙發(fā)上看電視的爸爸假裝皺著眉頭高聲抗議：難聽啦，太難聽——啦！這唱的是歌嗎？媽媽聽后，見怪不怪地轉頭問我：乖兒子，你認為呢？看看擠眉弄眼的爸爸和一臉期待的媽媽，我搖頭晃腦地回答：我覺得——不——怎么樣。我實話出口，媽媽馬上以淚洗面，做出一副要哭的樣子，唉聲道：唉，難覓知音、知音難覓呀！接著以手拭淚，拖著哭腔唱道：三千金易得，知音卻難覓啊！。哈哈哈哈——我和爸爸相擁笑倒在沙發(fā)上，媽媽也幸福地笑了。
瞧，這就是我的老媽。她喜歡唱歌，雖然唱得有點得罪聽眾，但她極具特色的唱歌，卻讓家里笑聲不斷，溫馨和睦。哦，忘了，媽媽的幽默式演唱還有一種特異功效，就是幸福家庭的調味劑。
對我家來說，早晨的時間非常緊張，媽媽平時都會把早晨的時間安排很緊湊。但有一天早晨，我起床晚了一點，媽媽整裝待發(fā)時，我卻還在慢條斯理吃著早餐。媽媽看我那龜速，沒有個十來分鐘是出不了門啦。兒子，快點行嗎？晨起的.我，好像大腦仍然處于休息狀態(tài)，抬頭看了看媽媽，并沒有快速做出反應。媽媽似乎有點急了，忽然，她大步一跨，來到我面前，湊近我，模擬小孩子的聲音：還沒吃完呀？快一點行嗎？接著又深情地唱了起來：你知道我在等你嗎？我等到花兒都謝了，我一聽，忍不住捂住肚子笑了出來。
這就是我的老媽，她的幽默為我家?guī)砹藲g聲笑語，帶來了快樂幸福；她的幽默讓我輕松愉快面對學習，快樂健康地成長。幽默媽媽，兒子深深愛您。
六年級年的作文 篇4
雖然，我是個女生，但我可不是好欺負的，就拿下面這件事來說吧！
9月30號上午，語文老師正在講課文，我正聽著起勁仿佛書本上一個個活生生的人物就在眼前。忽然，坐在我前面的李宏偉不老實起來，向我借剪刀，還特意指了指坐在他前面的袁露的頭發(fā)。意思是想剪她的頭發(fā)。同樣身為女生的我怎么能將剪刀借給他這個“搗蛋鬼”呢？于是，我便搖了搖頭繼續(xù)聽課�？蛇@個“搗蛋鬼”不死心。因為我的桌子左側的木板松了可以拿出來，所以他就將計就計把我的木板拿走。這時的我特別想跟韓老師說，可又想了想：如果跟韓老師說李宏偉想借我的剪刀去剪袁露的`頭發(fā)，我不借。他就把我桌子左側的木板拿走。不行，這樣老師就知道我?guī)Я宋ｋU的剪刀，我不也死定了嗎？算了，我還是靠自己吧！
過了幾分鐘，下課鈴“叮叮叮�！钡仨懫�。李宏偉下樓玩去了。忽然，看見袁露手里拿的正是我桌子左側的木板。然后，我跟袁露說請她把木板還給我，桌子壞了，我要修桌子。之后，她就還給我了。我拿著木板，說干就干。先要沈玲潔把她的桌子移過去些，再把桌子腳一拌，之后變成了梯形。趁這時，將木板往上一滑就裝好了。最后一步就是把桌子腳踢緊來。這才算是完工。
上課鈴“叮叮叮�！钡仨懫饋恚詈陚セ氐搅俗�，見他椅子上的木板不見了。便看看我桌子左側，他用力扯了扯還是扯不下來，便腦羞成怒地罵了句∶“修你死人�！蔽冶砻嫔涎b著一幅并不理會的樣子，其實，心里早就笑痛了肚子。
很顯然，這場“木板爭奪戰(zhàn)”我贏了。通過這件事后可以知道某些人想要得到的東西，若不給他，他就會想盡辦法來得到。希望某些人能將這個壞毛病改了，做個人人喜歡的好學生。
【六年級年的作文】相關文章：
[經(jīng)典]六年級年的作文02-22
（精選）六年級年的作文11-12
六年級年的作文（精選）12-02
六年級年的作文(精選)02-04
(精選)六年級年的作文11-30
(經(jīng)典)六年級年的作文12-20
六年級年的作文【經(jīng)典】09-06
【精選】六年級年的作文09-28
六年級年的作文（經(jīng)典）10-12
（經(jīng)典）六年級年的作文10-15