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      同學的作文

      時間:2024-05-06 09:23:28 同學

      實用的同學的作文(實用)

        在平凡的學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的同學的作文4篇,希望對大家有所幫助。

      實用的同學的作文(實用)

      同學的作文 篇1

        八班,八班里的同學們都是值得學習的!真的,八班的每一位同學身上都有著耀眼的閃光點和一技之長!不論成績好壞,每一位同學都有令人敬佩的地方。

        比如韓家澍同學吧,成績雖算不上好,但寫的字卻是一級棒;王安琪同學成績也不是很好,但寫出的作文卻能讓人感受到她的細膩。再說說學習好的同學,閃光點就更多了!但其實我最感謝和敬佩的同學就是我們的數學首席課代表——范文韜同學。

        先拋開其他的不說,文韜同學的數學不得不讓人佩服!記得和他當同桌時,他的數學周清幾乎回回滿分兒,數學的月考成績也都在110分兒以上。而且幾乎每節數學課上都能夠聽到他極其精彩的發言。每一次老師讓他上講臺講題時,他的語言組織的都超級棒!這進一步證明了他的`思維是多么的條理清晰,他講的題我們總能聽懂!

        記得我和他當同桌時,他經常會和韓庚容同學討論難題。一道難題,他們至少能討論出五種解決方法。而且如果我有哪道題不明白或不懂,只要問文韜同學,他一定會熱情、耐心地給我講解。所以他對我的數學學習有著很大的幫助。

        文韜同學熱心幫助我學習數學。文韜同學十分的優秀,這都是他成為我最感謝以及最敬佩的人的原因之一。

      同學的作文 篇2

        人與人之間,或家人,朋友之間不可能永遠是和平的,總會發生一些爭吵,這些爭吵的原因可能是不能解決的問題,也可能是人們之間的誤會……今天,我就向你們介紹一件我與同學之間發生的誤會。

        記得前幾天的一個下午,下課玲響了,同學們一轟而散,有的出去玩兒,有的下去打掃衛生。有的在教室里看書……我就在包干區打掃,打掃完后。我便在教室里和

        同學們玩兒。過了一會兒,黃佳琴便怒氣沖沖地來找我:“韓月,我招伱惹你了。”我是杖二和尚--摸不著頭腦,說,:“怎么了?”黃佳琴說:“伱說呢?伱為什么要把我的本孑弄壞了?”我更糊涂了,說:我沒有把你的本子弄壞呀。黃佳琴拉著我的.手,帶到他的座位上,生氣地說:這不是壞本子是什么?還不承認。我也被她惹急了,大聲喊道:伱有什么證據能夠說昍這是我弄壞的。“他說的。”黃佳琴皆著張鑫雨說。“伱憑什么說是我弄的,伱是親眼看見的,還是聽欠間的?我問他。他笑著說:“我不知道。伱不知道就說是我弄得,你怎么不說是你自己弄壞的”我真被冤枉死啦,比竇娥還寃呢。于是,我便大哭起來。我想:哭有什么用,又不能解決問題,還是向黃佳琴解釋清楚。我站了起來,向黃佳琴的位置走去,對黃佳琴說:對不起,我剛才不應該向你發火,但,這真不是我弄壞的。黃佳琴說:“我已經知道了,應該是我和你說對不起才對,我不應該不明白事情的經過想你發火。”于是,我們都笑了。

        瞧,人與人之間的心靈不管有多復雜,但只要善于溝通,之間的問題就能解決的。同學們,如果你和別人之間有誤會,請心平氣和、靜下心和他們談吧!

      同學的作文 篇3

        我有一個同學,他有一雙炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁上架著一副黑色眼鏡,他叫胡浩川,他是一個樂于幫助別人的人。

        記得有一次,我正在掃地,我很快就把垃圾掃成了一堆。我一手拿掃把,一手拿灰盒,我掃了一次,沒有掃進,我心慌了。突然,耳邊傳來一個聲音說:“陳元,掃不進去了吧?我來拿著灰盒,你掃吧。”我說:“好吧,謝謝!”我們倆齊心協力,終于把垃圾掃進了灰盒。

        還有一次,我在抄作文的時候,我的鋼筆突然沒有了墨水。我十分著急,像熱鍋上的螞蟻正急得團團轉的.時候,一個熟悉的聲音傳到我耳邊說:“陳元,沒有墨水了嗎?用我的吧。”“好的,謝謝你!”我吸好墨水,很快就把作文抄完了。

        他樂于助人的故事還很多,舉不勝舉,我們都叫他“雷鋒”呢!真是一個好同學。

      同學的作文 篇4

        我的好同學劉蓉蓉在班里是中等個兒,淡黃色的皮膚,一個橄欖臉。淡淡的眉毛下,嵌著一雙透著智慧的眼睛,別人一看,就知道她是個聰明的女孩。

        她不但充滿智慧,而且樂于助人。有一次,唐老師給我們安排了大組長,劉蓉蓉很榮幸地當了我們組的大組長。就在當天,老師讓我們把課堂 2 號作業本完成并上交,恰巧我有一道概括主要內容的題目不會寫。作為組長的劉蓉蓉拿著語文書和筆走到我面前,對我說:“我來教你。”劉蓉蓉先拿起書讓我找出每段的段落大意,我呆呆得想了很久,還是不會寫,劉蓉蓉見我不會,她便瞅了我一眼,生氣地說:“你怎么連這么簡單的題都不會?”說完,她見我不吭聲,便又拿起筆認真地在書上劃出重點的句子,又一次讓我概括,這一次,我終于概括出了每段的段意,劉蓉蓉滿意地笑了笑,露出了一個小酒窩。就這樣,她一段又一段地教下來,我終于把每段的`段意概括出來了。最后,劉蓉蓉讓我把段意連起來,并提醒我說:“你可以用一些關聯詞把段意連起來。”我聽了,點點頭,滿懷信心地試了試。最終,在劉蓉蓉的幫助下,我終于寫出了 第14 的主要內容,同時,我也對這位女孩產生了好感,和她成為了好朋友。

        劉蓉蓉是個愛幫助同學的人,她也是一個充滿智慧的女孩,我非常敬佩她,要向她學習!

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