班級(jí)的溫暖作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的班級(jí)的溫暖作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班級(jí)的溫暖作文1
家是溫暖的陽光，烘干潮濕的心情；家是清涼的泉水，滋潤(rùn)干渴的心田；家是和煦的春風(fēng)，吹走煩惱的愁緒。我的班級(jí)就是這樣一個(gè)溫暖的家。朋友！請(qǐng)隨我一起走到家中感受一下吧！
教室外，小雨淅淅瀝瀝的下著；教室里，同學(xué)們的心情也是濕漉漉的。這幾天不知是誰得罪了“感冒神”，它竟賴在教室里不走了，不是在這個(gè)同學(xué)的鼻孔里登山。就是在那個(gè)同學(xué)的嘴巴里乘涼，教室里吸鼻子聲、咳嗽聲此起彼伏，覺得大家煩躁不安。這時(shí)，老師從辦公室里拎來一壺開水，拿出感冒藥、止咳藥，“命令”感冒的同學(xué)八要喝下。看著同學(xué)們聽話的把藥喝了，老師的臉上露出了笑容。瞧，那笑容就像溫暖的陽光，烘干了同學(xué)們潮濕的心。生活在這個(gè)大家庭里，是不是感到特別溫暖？
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，1500米的長(zhǎng)跑正在緊張的進(jìn)行。我頂著炎炎烈日，忍者極限，奮力追趕著前面的同學(xué)。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……我終于跑到了最前面，同學(xué)們都為我歡呼加油。誰料。不幸的事發(fā)生了，在距離終點(diǎn)還有一百米的'地方，我腳下一滑，摔倒了。等我爬起來再追趕時(shí)，只能望“第一”興嘆了。正在我懊惱時(shí)，同學(xué)們圍上來，有的提來款泉水，有的遞來毛巾，有的輕聲安慰我。瞧！這些關(guān)懷就像那清涼的泉水，滋潤(rùn)著我的心田。生活在這個(gè)大家庭里，怎能不感到溫暖呢？
數(shù)學(xué)課上，老師眉頭緊鎖，似有什么心事。后來“小靈通”打聽到，原來是老師的“坐騎”自行車不知被哪個(gè)缺德鬼放了氣。這一大清早的，街上的修車鋪都還沒開門，無奈，老師只好把自行車一路推到學(xué)校來，看來中午只能推到大街上的修車鋪去找打氣筒了。得知消息“飛毛腿”拍胸脯說:“老師，我家就有打氣筒，這事就交給我啦。”上課鈴剛響，果然見“飛毛腿”提著個(gè)打氣筒沖進(jìn)了教室。下午再見數(shù)學(xué)老師時(shí)，他臉上的愁緒以飄得無影無蹤了，只是欣慰的望著我們笑。我想，生活在這個(gè)大家庭里，老師的心里也一定感覺到很溫暖，你說呢？
朋友，我的班級(jí)就是這樣一個(gè)溫暖的家，在這個(gè)大家庭里，人人為我，我為人人。
班級(jí)的溫暖作文2
三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我從三年3班轉(zhuǎn)到了三年1班。記得剛走到1班教室門口時(shí)，望著這么多陌生的同學(xué)，我十分緊張，幸好有老李一起陪我轉(zhuǎn)到1班來（老李和我一樣，都是教室子女，要轉(zhuǎn)班向校長(zhǎng)交代一聲就可以了）。在眾目睽睽之下，我小心翼翼地走進(jìn)班級(jí)，站在講臺(tái)上。新班主任——林老師要我介紹自己。我怯生生地環(huán)顧四周，一雙雙眼睛都盯著我，我被嚇得說不出話來。5分鐘過去了，教室都沉浸在一片死寂中。我被嚇出一身冷汗。林老師搖搖頭：“先下去吧。對(duì)了，你和老李暫時(shí)當(dāng)同桌。”然后，林老師又對(duì)同學(xué)們說：“今后，小君和老李就是你們的同學(xué)了，她們有什么需要幫忙的地方你們要盡量幫她們哦。”
轉(zhuǎn)來1班后，同學(xué)的冷漠讓我感到孤單，我的朋友只有老李。夜晚，走到窗臺(tái)望著滿天眨著眼的星星，3班就在隔壁，可就好像有千里之遠(yuǎn)。一下課，我就急急忙忙地跑出教室，把頭伸進(jìn)3班教室的窗戶。每當(dāng)這是，就有許多同學(xué)把頭扭向我，眼睛仿佛在問我：“小君，你什么時(shí)候會(huì)回來？”
幾周過去了，我在1班終于有了幾個(gè)新朋友——老鼠、肥子、蟑螂。雖然只有很少的幾個(gè)朋友，但他們足以讓我感受到溫暖。特別是老鼠，她有很多次讓我感動(dòng)。
不知是什么時(shí)候，從3班的許多同學(xué)眼中已看不到那親切地問候。我對(duì)3班的懷念也愈來愈淡。
現(xiàn)在，我在1班已經(jīng)有許多朋友了，我不再孤單。
那次，我加了1班的q群，我們一直從晚上7點(diǎn)聊到了9點(diǎn)，那溫馨的氣氛令我不肯離開電腦。聊著聊著，我突然哭了。想起剛剛轉(zhuǎn)來1班時(shí)，那尷尬的氣氛，又想想現(xiàn)在在1班感受到的溫暖，生活難道不美好嗎？我們總是期盼著下課，期盼著放學(xué)，我們什么時(shí)候想過，自己生活在這么一個(gè)溫馨的'班級(jí)是多么幸福！
也許，你的老師很兇，也許，你的老師對(duì)你們管教很嚴(yán)，但是，錯(cuò)過了今天的溫暖，等待我們的明天不可預(yù)測(cè)，明天也可能是幸福。但是，你是否想過，如果你像我這樣，在某一天突然轉(zhuǎn)班了，你會(huì)不會(huì)難過？
請(qǐng)大家，珍惜現(xiàn)在自己所在班級(jí)的溫暖，過好每一天，珍惜每一天，期待著不可預(yù)測(cè)的明天吧。
班級(jí)的溫暖作文3
你要是不打聲招呼就走進(jìn)我們班的話，看到的絕對(duì)是同學(xué)們正在三五成群地打鬧。我們班班主任曾經(jīng)這樣說過：“都打上課鈴了，你們聽不見嗎？還在那兒鬧，看不見我就安靜不下來！是不是非得把我的照片掛在這兒，讓你們天天看著我，上課也看著我啊？我就是你們的警鐘！”老師邊說還邊把手往墻上拍。當(dāng)你們看到這情景時(shí)，一定覺得這是一個(gè)毫無秩序而且很差的.班級(jí)吧！
終于又到星期五了，今天下午的體育課很好玩呢！滿腔激情的我們，在樓前小廣場(chǎng)上排好隊(duì)準(zhǔn)備去上體育課。站好隊(duì)，體育委員一聲令下：“齊步——走！”“砰！”我們還沒邁步呢，只聽隊(duì)伍后方傳來這沉悶而又利落的一聲巨響。“發(fā)生什么了？”我們都很好奇，紛紛扭過頭去。現(xiàn)實(shí)超出了我們所有人的想象：綠化帶里的水管迸裂了！水壓很高，水柱幾乎達(dá)到三層樓了。于是。我們班內(nèi)所有同學(xué)自動(dòng)快速分工：男生去試著把閘門關(guān)上，女生分為兩組，一組去叫老師、班主任、園丁，另一組幫男生們拿外套。“救援”開始了，男生們分成了兩個(gè)組，輪流沖上去關(guān)閘門。只有瞬間機(jī)會(huì)可以把閘門關(guān)上，因?yàn)樗畨汉艽螅猩淮斡忠淮蔚貨_上去，但馬上又被水壓抵下來，拿衣服的女生連忙給他們遞上衣服披一披，而他們又在準(zhǔn)備下一次的沖刺。全班同學(xué)誰也不敢怠慢一步！似乎過了很長(zhǎng)時(shí)間，水壓終于漸漸變小了，水流幾乎噴灑到所有人的身上。水是冰涼的，可我們的心是溫暖的。
老師們和園丁終于趕到了。體育老師也來了，他是來找我們上課的，見此情景，就沖上去和園丁一起努力把閘門關(guān)上了。
一切恢復(fù)平靜后，我們和班主任回到教室，等到我們坐到自己的位置后，班主任站到講臺(tái)上講話了：“那么大的水壓，就憑你們，能關(guān)上嗎？你看你們身上，都這么濕了，感冒了怎么辦？那水多涼啊！”班主任的眼圈有點(diǎn)紅，聲音開始發(fā)顫：“以后別看見什么事，就跟著瞎湊合！你們凍著了，你自己不心疼，你們爸媽不心疼？我不心疼嗎？”班主任說不下去了，班里就一直這樣靜靜地，等到下課鈴響起……
這，就是我小學(xué)時(shí)所在的五班！我們五班一直是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，不管什么比賽，不管什么活動(dòng)，我們班幾乎每次都會(huì)把第一握在手中哩。
班級(jí)的溫暖作文4
我們班級(jí)是一個(gè)和睦、溫馨、互相幫助的大家庭。
甩掉煩惱
室外，同學(xué)們正在炫耀著自己抖嗡的技巧，我趴在桌上，獨(dú)自一人苦吟著考試的失敗，“去外面抖空竹吧，這不是你最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)嗎？不就一次考砸了嗎，下次繼續(xù)努力唄！”我班的體育委員哼著小曲、一蹦一跳地走到我面前說。看著他那么陽光的一張臉，我的心里倒舒服了許多，使勁地伸了個(gè)懶腰，甩甩頭，加入了抖嗡的隊(duì)伍。
曲奇餅干
上課時(shí)，肚子突然咕嚕咕嚕地叫了起來，我雙手捂著肚子，愁眉苦臉的自言自語道：“真是不聽老人言，吃虧在眼前，早知道就聽媽媽的話，吃了那個(gè)大包子了，我的肉包，鮮美可口，濃香四溢……”“喂，下課了，做什么美夢(mèng)呢？”同座位推了一下我，我舔了舔嘴唇，咽了一下口水，嘆著氣說：“太餓了！”同座位像變戲法一樣，從口袋里摸出幾塊曲奇餅干來，塞到了我手里說：“快吃吧！”我也不顧淑女的顏面了，一口一塊，左右手齊上，瞬間我就把餅干塞到了嘴里，還噎了幾聲。心想：“下次我也多帶一些餅干，萬一有誰餓了，可以先墊點(diǎn)。
盡力就好
又到了冬季三項(xiàng)比賽（跳長(zhǎng)繩、踢毽子和跳繩）的時(shí)候，大家卯足了勁要爭(zhēng)第一，因?yàn)槌跻坏臅r(shí)候，我們班得了倒數(shù)第一，這次說什么也要挽回局面。尤其是長(zhǎng)繩這個(gè)項(xiàng)目，我們更要努力，因此我們一下課，就沖到操場(chǎng)練習(xí)，預(yù)賽的結(jié)果讓人大跌眼鏡，我們差點(diǎn)被淘汰出局，僅以微弱優(yōu)勢(shì)擠進(jìn)了決賽最后一名。那一天，我們非常沮喪，耷拉著腦袋，等著老班訓(xùn)話，老班卻笑盈盈地走了進(jìn)來，說了句：“你們很能干啊！”我們一個(gè)個(gè)瞪圓了眼睛，不知這句話的真假——是反語還是贊美。老班接著說，你們能進(jìn)預(yù)賽，已經(jīng)超出了我的'預(yù)計(jì)，盡力就好，不要擔(dān)心名次。最終我們還是沒有在決賽拿到第一名，但是老師說的話“盡力就好”，讓我們更加有所期待，期待到初三的時(shí)候再摘到桂冠。
一天一天的日子在歡笑、溫暖、友愛中度過，它們的足跡滑過班級(jí)的每一個(gè)角落，讓人難以忘懷。如果星光可以收集，我愿意把它們播種在心靈的罅隙里，永遠(yuǎn)塵封；如果夕陽可以挽留，我愿意把它們的余暉定格在生動(dòng)的臉龐上，永遠(yuǎn)燦爛。
班級(jí)的溫暖作文5
一個(gè)班級(jí)是否有凝聚力，最重要的一點(diǎn)就是學(xué)生在班級(jí)中能否感受到溫暖。
無論溫暖來自老師或同學(xué)，都屬于情感工作，是班級(jí)管理中的基石，只有在情感上獲得認(rèn)同，才會(huì)將班級(jí)當(dāng)成“家”，即溫暖的來源。
三班的凝聚力很強(qiáng)，這在歷次集體活動(dòng)中，很明顯地感受得到。記得在第一次進(jìn)行野炊活動(dòng)時(shí)，分成的幾個(gè)小組，每個(gè)組都拿出了招牌菜，畢竟是初次合作，數(shù)量上略少。要做好一頓飯其實(shí)并不容易，野炊場(chǎng)所是一片草地，先需要尋找一片較為平整的地帶，然后開始搭建灶臺(tái)，再去尋找引火物，木柴，將帶來的鐵鍋架好，燒開水，開始炒菜。一個(gè)人無論如何也做不來這許多事情，所以簡(jiǎn)單的分工是必須的，只有每個(gè)人都付出了勞動(dòng)，那么這頓飯一定吃得香。
第二次做飯是在研學(xué)旅行，比起野炊，設(shè)備要先進(jìn)多了，畢竟有現(xiàn)成的'灶臺(tái)、洗菜池可用，飯也不用自己煮，只需要將菜炒好就行。看著手腳動(dòng)作熟練得多的孩子們，不由得感嘆，又長(zhǎng)大了啊！
這次研學(xué)旅行其實(shí)最感人的在出發(fā)前，由于某同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)條件不太好，對(duì)于研學(xué)旅行的費(fèi)用承受起來略有困難，家長(zhǎng)電話給我請(qǐng)假，打算不讓該同學(xué)去。只是我考慮到這已經(jīng)是初三最后一次集體活動(dòng)了，之前也曾因同樣的緣故缺席，這次再不去，就沒有機(jī)會(huì)了，所以我想“一個(gè)也不能少”，于是征求三班同學(xué)意見，結(jié)果一致同意大家共同捐助，你五元我十元地，硬是湊足了，讓他順利成行。
一個(gè)組的成員坐在一起吃飯，無疑是最體現(xiàn)集體溫暖的場(chǎng)景，更何況這些都是親手做出來的。這種互相關(guān)愛，不僅僅體現(xiàn)在歷次集體活動(dòng)中，在幫助同學(xué)方面，三班孩子們做的事很令人感動(dòng)。
某同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，平時(shí)上課不太愛動(dòng)手動(dòng)腦，雖然本身不笨，甚至還算聰明，但沒有用到正道上，還因?yàn)樗侥萌耸謾C(jī)被校紀(jì)處分，在這種情形下，全班同學(xué)并沒有因此隔閡，而是用簡(jiǎn)短的一句話去鼓勵(lì)他，在教室后面的黑板上，班長(zhǎng)用粉筆記錄下了每個(gè)同學(xué)對(duì)他的鼓勵(lì)或期待。
至少我看到那塊黑板，能感受到班級(jí)濃濃的關(guān)愛，感受到班級(jí)的溫暖。
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