游戲中的領悟作文
在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的游戲中的領悟作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天的第三堂上活動課，班上充滿了歡聲笑語。大家都很開心。知道為什么這么興奮嗎？在這節課，陳老師和我們一起做游戲。游戲有三種。有尋物眼力，有聽音辯人，還有觸覺反應。想知道游戲規則嗎？讓我來介紹吧。
“尋物眼力”的規則：每組先派兩位同學做代表，讓這些同學到門外去。陳老師就準備了，她拿了七八本語文書，在班里的一些外在又不顯眼地方各放一本。準備好了，還跟在班里的同學說：在玩的時候，不可以提醒，提醒了就取消游戲資格。
第一個同學進來了，陳老師蒙住他的眼睛，跟他耐心的講起游戲規則：我已經在班上的一些地方各放了一本語文書，它們有的放在顯眼的地方，有的放在不顯眼的地方，你要用你的觀察能力找出語文書，語文書本數越多就是勝者。其他同學數一至二十。你有20秒的時間。開始“，一，二，三……”唉，時間到了，他只找三本，這人就是林家輅
游戲就這樣一個接一個的進行，到陳澤彪了，他在同學們的聲音中找起了語文書，他上下左右都望了，眼睛不停地轉著，可想而知，那時他的心也是很著急的。20秒過去了，游戲結果讓你驚訝，陳澤彪居然用眼力找到了7本語文書，能有如此她的成績是離不開陳澤彪的觀察能力的。后面的幾個人都玩了游戲，但成績沒有陳澤彪好。
接下來第二個游戲是“聽音辯人”，這玩法很簡單。每組派一位同學做代表，站在黑板上，面對著黑板，背對全體同學。老師又指定講臺下面的男女同學六位站起來，讓他們背古詩或唱歌，聽聲音辯人，指出各是誰，聽者辨認對的人越多便勝出。這個游戲不像上個游戲那么激烈，但還是挺好玩的。
“觸覺反應”我覺得挺有趣的。規則：同樣也是每組派一位同學當代表，在講臺前放4張椅子，四個科代表坐在上面，眼睛用紅領巾蒙住，老師讓同學出來，不能出聲。走到蒙上眼睛同學面前和他們握手，讓蒙上眼睛的同學說有幾男幾女。三個游戲就這樣結束了。
在這三個游戲中，我最喜歡的是尋物眼力。這游戲不但能測試你的眼力，還能看出你是否是細心的人。
從這游戲中我領悟到了：不管是在生活上或學業上都離不開觀察。
觀察是不能只是靠視覺一方面，而應該結合各種器官。這樣的觀察的效率才好。
我覺得自己觀察能力不好，特別是寫作文時，作文寫得沒有文彩，不生動。我只用眼睛來觀察，很少用嗅覺，觸覺……因此，作文寫得不好，但從這次游戲中，我知道了只有運用各種器官觀察，觀察的效果才會好。我會把領悟到的運用到自己的生活，學習中，讓自己的觀察能力變得更優秀。
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