朋友作文匯編(3篇)
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的朋友作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
朋友作文 篇1
我有一個形影不離的朋友，他對我特別好，每次都把新玩具和我一起分享。可是有一次，我們差點兒絕交了。
那是九月份的一個周末，我和他約好下午到廣場去玩兒，還說好了不見不散。
吃了午飯，我和媽媽一起看《今日說法》，里面講到了犯罪分子做的壞事，他們真是太兇惡太殘忍了，嚇得我不敢出門，也忘了和同學約好的'事。
過了很長時間，電話響了，我拿起電話一看，是同學的號碼，這才想起和同學的約定。電話接通后，耳邊響起了同學焦急的聲音：“你怎么還不來呀?”
我不想把看電視后害怕的事告訴他，就對他說：“我今天不來了，下次再一起玩吧!”同學聽了，不停地邀請我，說他等了我好久了，但我依然不停地說不去了。最后，他生氣地掛掉了電話。
第二天，我到同學家去解釋原因，好說歹說他才原諒了我。
唉!因為我的一次不守信，差點兒失去了一個好朋友，真不劃算!以后我要做到與朋友交，言而有信。
朋友作文 篇2
“今天，我們要用手中的筆，為自己‘畫’一張自畫像。”老師一說完，我們就立馬動筆了。
我的臉上有什么特征呢？對了！我的頭比較大，頭發(fā)偏黃，可這并不引人注目。突然，我腦海中靈光一閃，我是個“四眼dog”啊，眼鏡就是我最特別的標志。除此之外，我還有濃密的眉毛和長長的睫毛，這是我最引以為傲的面部特征了。
大家都寫好后，老師就將手中的作文順序打亂，并分發(fā)給不同的同學。我分到的'作文是這樣描寫自己的：“我有一個大大的頭……”大頭？大頭的同學可不少，這個特征很難鎖定目標。在繼續(xù)往下讀：“我還有一副牙套……”這一描寫讓我眼前一亮，帶牙套的同學可不多，我伸長了脖子，四處張望著，有的同學嘴巴閉著，有的同學在聊天，可是他們并沒有戴著牙套，還有的同學背對著我，就這樣，我巡視了一圈，卻并沒有找到我想要找的“牙套同學”。“哈哈哈……”一陣笑聲吸引了我，我的視線往笑聲處尋去，突然，我發(fā)現(xiàn)他戴著牙套！我仿佛發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，十分激動。
我把這位大笑的同學與我手中作文紙上的外貌描寫對照，覺得十分契合，于是我就認定他就是我要找的“牙套兄”。后來，老師公布了我們“找朋友”的結(jié)果，我果然找對了，喜悅之情頓時溢于言表。
今天的活動不僅增強了師生情誼和同學情誼，還讓我們學會了外貌描寫的方法，受益匪淺。
朋友作文 篇3
米兒，它雖然是一條狗，它雖然不會講話，但是它讓我傾訴，讓我感受到了朋友之間那份真摯的友誼和淳樸的情感。
第一次見它，它是那樣的靦腆和文靜。它那水靈靈的大眼睛一動不動地望著我，毛茸茸的尾巴總是搖搖擺擺的，像個大氣的女生一樣披著白色的皮草衣，緩慢地向我走來。我們似乎心有靈犀，眼光總是不約而同地灑向?qū)Ψ健Ｎ矣X得它就像自己的妹妹一樣親切，我被它吸引了，愣著，那只狗突然“汪汪”地犬吠了兩聲，我仿佛在它的`眼眶旁看見了傷感的淚水，它的眼睛告訴我，它沒有家。
我看著它悲戚的眼神，忍不住地伸手摸了摸它的頭，軟軟的毛發(fā)是那樣討人喜歡。我?guī)еス珗@里溜轉(zhuǎn)，不再是一個人坐在孤單的靠椅上，因為有它相伴。看著它乖巧可人的模樣，我決定給予它一個溫暖的家。
我把它帶到家里，領(lǐng)它到我的房間，我身心俱疲地躺在床上，而它則蹲著身子，趴在地板上，就這樣我和米兒湊到了一起……
它白雪的毛色，搭配了米兒這么一個親切的稱呼。放學回家，它總是堅定不移地在家門口等著我；晚上睡前，它總會對我搖尾巴道晚安；出門之前，它總會目送我離開……我們成為了親密無間的好朋友。
那天，回家較晚，回到家中卻再也找不到米兒的身影了，我翻箱倒柜，卻依然沒有找到它。心急如焚的我，跑遍了大街小巷，卻沒有。狂奔著，怒喊著，只希望能見米兒一面，傾盆大雨，閃電雷鳴，天露出了猙獰的面目。我只能回家了，我瞬間成了落湯雞，坐在床上，還是以前的床，但是失去了米兒的味道，心中不免有一股失落感，門響了，敲門聲很微弱，我本不以為然。后來，忽然想到了什么，立刻飛奔而去，打開門，低頭看，米兒，是米兒！它又一次用含情脈脈的眼神看著我，我抱緊它，它身上的雨水一滴滴落下來，腳上還沾著我們學校門口的泥濘。一切都懂了，米兒，你不要怕！
我在反思，米兒為什么會因為我放學遲而去校門口等我？為什么我看不見米兒會焦急？為什么我們那么在意對方？因為朋友，因為我們是朋友，是朋友之間的信任，驅(qū)動著我們。兩個落湯雞又度過了一個雨夜，夏日的雨夜……
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