同學的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的同學的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
同學的作文 篇1
清晨，當我來到學校走進教室時，發現教室里有一種異常的氣氛，同學們三三兩兩地圍在一起，不知在議論著什么，一打聽才知道，我們班將要來一位新同學。男同學猜想新來的同學是一位足球隊員，因為他們的足球隊就少一個中鋒;而女同學則認為新來的同學是一位文雅、可親、成績優秀的同學，要知道，目前，我們班女生正在和男生進行學習競賽，她們多么需要有人助她們一臂之力啊!不管怎樣，大家都盼望著新同學快點到來。 第一節課的預備鈴響了，同學們各自回到自己的座位上。大家都睜大眼睛向教室門口張望。忽然教室里走進一個人，心急的同學甚至鼓起掌來�？墒�，定神一看，進來的不是什么新同學，而是白發蒼蒼，年過半百的教數學的陳老師。咦，這節課不是數學課呀!莫非他走錯了教室?只見陳老師走到后面一個空位上坐了下來。
他來干什么呢?大家沒有過多的思考，又把目光投向教室門口，期待著新同學的快快到來，但是，大家終于失望了。 這節課是英語課。我對英語最頭疼，不用說堆積如山的單詞，光是語法就夠讓人心煩的了。例如 “是”，在中文里我、你、他后面都一樣，但英文里就不同了。我不知花了、八價多少功夫，還是稀里糊涂。這時，年輕的李老師走向講臺，她說，這堂課的內容是學習單詞。首先，她帶我們讀單詞。在同學們的朗讀聲中，我發現有陳老師的聲音。我回頭一看，果然不錯，是他在和我們一起朗讀。他讀得那么認真，甚至于在發濁輔音時還摸摸聲帶是否振動，在發鼻音時又看看鼻腔里是否有氣流通過呢?接著，李老師講解了一下單詞，然后就要我們用其中的“學習”一詞造句。同學們爭先恐后地舉起了手，并一個接一個地說出了自己造的.句子。
李老師滿意地笑了。忽然，陳老師也把手舉起來了。李老師不好意思地說:“陳老師，請!”陳老師站起來，說:“我們為革命努力學習英語。”同學們向陳老師投去了崇敬的目光，同學們的目光和陳老師的目光交織在一起。這時，同學們似乎明白了什么，難道…… 下課以后，經班主任老師一介紹，我們才知道: 陳老師就是我們班新來的“同學”。其實，把今天的英語課上發生的事和他平時教育我們要好好學習的話語聯系在一起，我們就不奇怪啦。 從此，我們班又多了一位“同學”—陳老師。我們都為有這樣一位好“同學”而感到無比的白豪和驕傲!既然陳老師年過半百，還能振作精神，從頭學習英語，那么，在我們這些青少年學生面前還有什么克服不了的困難呢?
同學的作文 篇2
我的同學，他有一肚子的壞脾氣，她也就是我的.同桌——美瑜。
她的壞脾氣就是：別人動到她，她就會很生氣。有一次，我忘記帶橡皮和自動鉛筆，我拿她的寫一下和擦一下，她就對我發脾氣……
她的好心，就是會幫助別人，有一天，曉暉走著走著不小心跌倒了，摔倒了腳，美瑜就遞她回家。有時我覺得她挺好，有時我覺得她挺壞，不過我很喜歡她，他就是個長長的頭發，大大的眼睛，不大不小的嘴巴，小小的鼻子和粗粗的眉毛，她就是我可愛的同桌。
同學的作文 篇3
愛就像是冬陽，溫暖人心。在一次大掃除中，我無意間翻到一張泛黃的相片，讓我憶起那多年前的友誼。
在二年級的新學期初，班上轉來一位邱同學，長相心愛的他如同電影“天外奇觀”中的小羅一般討人喜歡。剛開始他很受咱們的歡迎，但逐漸咱們發現，他不光特性隨意、骯臟，且每天早上紅紅的鼻血都會來“簽到”。也因而沒有人想跟他坐，但不幸的是老師因為沒人可選而組織我坐在他的周圍(因為我的特性溫文)。
我心里氣憤卻不敢抵擋。從此，我一看到他不是堅持間隔就是逃之夭夭。直到有一天，老師出了一個關于希臘神話紙偶的美勞作業，聽到這個標題，登時我的`腦筋一片空白，呆若木雞，因為我從未聽過希臘神話。
眼看時刻一分一秒的過去，我卻只畫出一個人罷了，這讓我急得像熱鍋上的螞蟻。這位邱同學看不下去了，出手畫了一個希臘神話的神給我看并講一則關于“特洛伊戰役”的故事給我聽�？此咸喜唤^的敍述著故事內容，而我瞠目結舌的看著那一位凡事掉以輕心而惹人厭的他，搖身一變成了令人羨慕且學識多廣的同學。因為他的熱心幫忙，不光使我順利完成了著作，也暖化了咱們冰凍的聯系。過后，咱們不光成為了無話不談的好朋友，他也逐漸遭到班上同學的喜歡。
只需咱們情愿跨出一步，處處充溢溫暖。且不能以貌取人，假如咱們情愿支付而不求回報，信任必定能夠感動身邊的人，咱們自己的心境也會因愛而常保新鮮。
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