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      一個熟悉的人作文

      時間:2024-05-13 12:08:45 [第二單元]寫身邊熟悉的人

      一個熟悉的人作文8篇(熱門)

        在日復一日的學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編為大家收集的一個熟悉的人作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

      一個熟悉的人作文8篇(熱門)

      一個熟悉的人作文 篇1

        媽媽長得很漂亮,尤其是她的眼睛。別人的眼睛都是很單純,那我媽媽的眼睛可不一樣。她的眼睛里有一份生氣,三分關心和五分溫柔。所以我很難分辨她的心情。

        媽媽有時挺奇怪的,讓人琢磨不透。這天,我正在吃早飯,“寶貝,不要挑食哦,每樣菜都要吃,才能長身體。”媽媽說完就走了。過了一會,她又走了過來,向我碗里瞟了一眼。她不瞄不知道,一瞄嚇一跳,臉色大變:“哎呀,你怎么不吃雞蛋?我不是說了不要挑食嗎?你不吃雞蛋怎么可以?”“對不起,媽媽,我真不想……”還沒等我說完,媽媽就兇巴巴地喊道:“必須吃。”哎,媽媽變臉比翻書都快。

        奇怪的是,有一次,我像以前一樣吃飯挑食。媽媽走過來,我嚇得不敢說話,原發為她會批評我的。可她竟然膘了我一眼,什么也沒說,就走開了。我坐在飯桌前,挺納悶的`,想半天也沒想明白。

        媽媽的記性也是不知讓我什么才好。為什么這樣說呢?因為只要是我的東西或老師為我做事,我保證,她一定在5分鐘之內找到。至于她自己的事嘛,就很難說了。一次,我明明看見她手里拿著鑰匙,還著急地問我:“幺兒,我的鑰匙呢?”我聽后哭笑不得:“我是不會告訴你,它遠在天邊,近在眼前。”媽媽好像聽懂了我話里的意思,向手里一看“哎呦!瞧我這記性。”媽媽笑了,我也笑了。

        這就是我的媽媽,漂亮卻又讓我捉摸不透。

      一個熟悉的人作文 篇2

        我的好朋友杜**,她今年9歲了,1米38的個頭,她長著彎彎的.眉毛像彎彎的月亮一樣,水汪汪的大眼睛,高高的鼻梁下長著一張能說會道的嘴巴,耳朵小小的,她是一個樂于助人、活潑開朗的女孩子。

        有一次,我沒帶鋼筆,杜**看見了,連忙借我了一支鋼筆,當時老師要聽寫要不是杜**看見了,我就不會考試一百分了。

        還有一次,上體育課,我不小心摔倒了,杜**把我扶起來,問我:“你沒事吧?”我說:“沒事,”她看了看摔傷的地方,說:“都流血了。”說完她趕緊送我去醫務室幫我擦藥,擦完藥還送我去教室休息。我說:“謝謝你。”她說:“朋友就需要互相幫助,互相關愛,不用客氣。”

        這就是一個樂于助人的女孩子,我要和她做永遠的好朋友。

      一個熟悉的人作文 篇3

        在我認識的人中,最熟悉的莫過于表弟了。表弟有一張圓圓的大臉蛋,一雙水汪汪的大眼睛,他的脾氣可怪了。

        有一次,我們去廣場玩,表弟看著別人溜冰,十分想要溜冰鞋,便纏著姑姑。可姑姑沒帶錢,表弟一聽,一下子躺在地上哭了起來,還喊道:“我要溜冰鞋,我要溜冰鞋……”姑姑一看火了,說:“那你就躺在這里吧,我走了。”說完,真的走遠了。可表弟非但沒有起來追,還沖著姑姑喊:“走就走,誰怕誰!”我連忙拉起他,可他硬是不起來,還找我,我也火了,丟下他一個人,自己去玩了。過了十幾分鐘,我心想:表弟不會還躺在那吧?于是跑回去,發現還躺在那里,身邊圍了許多人,可他還是不起來。我叫來姑姑,姑姑拉著他到一旁樹林里,好好地訓了他一頓。表弟一個人呆呆地坐在石凳上,忽然不知怎么的.,一下子站起來,笑嘻嘻地對我說:“姐姐,我們一起玩捉迷藏吧!”我心想:天哪,怎么轉變那么快!怪脾氣。

        要知道,表弟在學校是出了名的搗蛋鬼,常常惹是生非,不是砸破了玻璃就是弄丟了別人的東西。可是有一天,我正在大街上騎自行車,忽然發現表弟背著一大袋米,身后還跟著一個笑瞇瞇的老奶奶。原來,表弟在街上玩時,發現老奶奶背著大米,十分吃力,于是便幫老奶奶把米背回了家,真是樂于助人。

        這就是我的表弟,一會兒愁眉苦臉,一會兒又眉開眼笑;一會兒是個搗蛋鬼,一會兒又變得樂于助人了,你們說他的脾氣怪不怪?

      一個熟悉的人作文 篇4

        他叫阮小云,是我小學和中學的同學。中考時,他以一分之差沒進入高中,后來就外出打工了,我也是最近才聯系上他。

        他和妹妹是同胞所生。出生時由于妹妹出不來,醫生護士都在全力搶救妹妹,把他晾在了一旁。過了好一會兒,醫生護士轉過來來照顧他,發現他腦子缺氧,極其危險,好容易搶救過來,卻影響了智商發育,以至于學習并不好。但是,這個男孩子,能打得一手好電游,當時班級里無人能敵。

        他父母始終對他有歉意,一心想讓他讀好書。砸鍋賣鐵地湊出家里的全部家當,彌補了分數的不足,讓他進入了一所好的中學。但是考高中時,他卻沒能繼續讀書,因而中斷學業。

        聯系他時,他已經是某個電競俱樂部的選手,在那個俱樂部里他如魚得水。

        前文提到過,他只是初中畢業,因為家里實在沒錢了,他那點文憑也沒什么用,只能靠游戲競技混個生活,不過他倒也混出了一點風頭。

        阮小云每天都與和他志同道合的人打游戲,他是那家俱樂部的王牌,人稱“電競之神”,不少人都是為了會會他,才去那家俱樂部玩游戲的。

        身為電競俱樂部的金牌選手,手感一定不能生疏,因此他整天都不能停止練習,往往一日三餐都是俱樂部來打理。由于長久不回家,家人對他很不滿意,一氣之下,跟他鬧了分手,帶著孩子遠走他鄉,只剩下他一個人孤苦伶仃的生活。

        他雖然腦子不好,但他也是一個有感情的人,這場變故,是原本不怎么說話的他變得更加寡言少語,有時一天也不會說上一句話,只是對著冰冷的鍵盤不停地敲擊,不停的.打敗所有的對手。

        別人都說他高冷,有事兒都請不動他。他只是在那自顧自地練習。我與他的這場電話談話后,才知道他表面的高冷是在掩飾內心的痛,他不想讓別人發現。年少時他的一顆火熱的心,卻因為生活中的情仇,如被一盆冷水澆滅了。

        這是我熟悉的同學阮小云,可是他又顯得那么生疏。我真的希望他好好地生活,走出孤獨的世界。

      一個熟悉的人作文 篇5

        每個人都有一個或幾個自己最熟悉的人,那個人也許是父母,也許是親人或朋友。而我最熟悉的人莫過于我的媽媽。她個頭不高,長得很瘦小,戴著一副紅邊眼鏡,看上去像一個五六年級的學生,怎么 看都覺得不像老師。

        老媽在家中大部分時間都用來寫毛筆字,一寫就是幾個小時。有時還會唱唱歌或整理一下學校的資料。每天放學回家老媽總要嘮叨兩句,說今天多累多累啊,我和老爸都習慣了,一般都是充耳不聞。老 媽的廚藝不精,只會做兩樣菜,一個是炒土豆絲,一個是炒雞蛋。唉!我爸不在家的時候老媽就知道用炒雞蛋來對付我,我的人生怎么這么悲劇啊!人家父母都會做很多飯菜,可是我媽卻只會做兩樣。 不過她高興的時候也做過別的,只是吃起來真的是無法下咽。得了,反正我也挺喜歡吃炒雞蛋的,還是別要求得太高了,只要老媽開心我還是可以配合一下的。

        我媽還有一個習慣,那就是無論刮風下雨周末必定要出去逛街,而我爸貌似故意在周末不在家,害得我要去陪媽媽逛。我終于體會到原來逛街是那么痛苦的一件事。每次逛街差不多每個店面每個攤位都 要光顧一遍,走來走去的還是我拎著包陪著老媽穿梭著,我媽卻看不出一點累。唉,每次出去不到三個小時是回不去家的。雖然說陪她有點累,不過看到媽媽開心,我也就覺得值了。

        不過我的媽媽也很可愛,她老是一驚一咋的,一點點小事她會高興得讓我覺得十分幼稚,甚至有時讓我費解。還要告訴你們個小秘密,我的'老媽特別喜歡毛絨玩具,比如小毛熊、毛絨狗之類,有時高興 時會抱著它們在客廳跳舞。這讓我覺得老媽像小孩。

        這就是我最熟悉的人,一個舞文弄墨的媽媽,一個笨拙的媽媽,一個愛逛街的媽媽,一個可愛的媽媽。不管是什么樣的媽媽我都喜歡,因為我總是能真切的感受到她對我的愛,也正因為她愛我關心我, 才成了我最熟悉的人。

      一個熟悉的人作文 篇6

        生活中,我們其實有不少熟悉的人,自己的家人,一起玩耍的小伙伴,校園里的老師、同學……而當我要寫一個熟悉的人時,就有一張逼真的素描畫閃現在我的眼前。

        一雙銅鈴般的眼睛,兩個近似圓形的眼眶中間像黑珍珠一樣烏黑的眼珠,真像銅鈴中的鈴鐺。高高鼻梁上的那副黑邊眼鏡絲毫沒有影響他那雙眼睛的.魅力。有個詞語叫“怒目圓睜”,他可倒好,時常圓睜,可了解他的人知道他并沒有發怒的意思。鼻子下面是那張“閑不住”的嘴巴,說起話來滔滔不絕,能給人博覽群書,海水不可斗量的感受。他是我熟悉的一個人。

        要說我為什么這么熟悉他?那是因為他是我的“鐵桿”。他叫岳云臣,我們從一年級就結識了,屈指算來,已經相處了五年。

        岳云臣是一個有責任感的人,這也難怪同學位們推選他當班長呢?那天,他和我值完日離校回家,走到半路時突然刮起了大風,小路旁的小樹被吹得手舞足蹈,似乎在狂呼著:“快下大雨吧……”岳云臣一拍腦袋,說:“呀,壞了!教室的窗戶沒關。”話音未落,雨點便“噼里啪啦”地打在了地上,地上仿佛冒起了一股股青煙。他拉著我轉身向學校奔去。那天,就是那天,我真正明白了什么叫“落湯雞”,可我心里更明白,就算天上下刀子,他也會返回教室去關窗戶的。

        果敢也是岳云臣的一個特點。有一次,他帶同學們玩“鬼抓人”的游戲,李明跑的最歡,一不小心踩上了一塊小石頭摔倒了,膝蓋上的鮮血直流,李明看到自己流血了,坐在地上嚇得哇哇大哭起來,有的女同學,嚇得扭過頭不敢看,這時云臣跑過去連忙蹲在李明旁邊,拿出自己嶄新的手絹給他捂住了傷口。然后叫同學們分別去叫班主任和校醫……他的果敢受到了班主任老師的表揚。

        如果你們想認識岳云臣做朋友嗎?找我,如果你們想了解岳云臣這個人嗎?更要找我。你要問為什么?那是因為他是我最熟悉的一個人。

      一個熟悉的人作文 篇7

        在我家附近的農貿市場上有一個賣菜的老奶奶,黃黃的臉上布滿一道道皺紋,一看就知道她是一個農民。我經常到她那里買菜,所以對她很熟悉。

        有一天,我媽媽非常的忙,所以拜托我去幫她買菜。我來到農貿市場,依然找那家我最熟悉的賣菜的地方,這時,那位老奶奶熱情的招待我,高興的說:“小妹妹,又來幫媽媽買菜拉是不是要些西紅柿?”說完,便行動起來,挑了個又大又新鮮的,我好奇地說:“老奶奶,您怎么知道我要的是西紅柿呢?”“那當然,你呀,可是我們的老顧客了,我當然清楚拉。”

        我拿著老奶奶給我挑的西紅柿,高高興興的回家拉。

        當我把西紅柿交給媽媽時,忽然發現錢包不見拉,我非常的著急,馬上原路去找,剛一出門,便看到老奶奶氣喘吁吁地朝這邊跑來,說:“小妹妹,你的錢包放在我這里拉,看到你往這邊走,才立刻追了過來。快拿走吧,否則你媽媽又該生氣拉!“”說著,把錢包還給了我。我抹了一把臉上的淚水,望望她那憨厚的面容,不知說什么好。老奶奶沖我一擺手說:“孩子,回家吧,免得媽媽著急。”

        我擺手告別了老奶奶,心想:這是一位多么好的人呀,她帶人誠懇,心地善良。她的'精神和品德都深深地留在我的記憶中……

        秋風吹過樹梢,黃葉紛紛飄散。那一陣陣風仿佛在訴說著故事,勾起了我的回憶,讓我不禁想到了一直為這個家日夜操勞的媽媽。

      一個熟悉的人作文 篇8

        習作要求

        1.訓練學生通過一兩件具體事例,寫出人物特點來;學習通過人物外貌、語言、動作等描寫突出人物特點的方法。

        2.作文指導過程中,滲透人的高尚品格的思想教育。

        教學重點:

        習作怎樣寫出人物特點。

        教學準備:

        小黑板上寫好有關教學內容

        課時安排:

        兩課時教學過程:(第一課時)

        一、審文題明確要求

        1.今天這節作文指導課,我們上《基礎訓練6》的第6題。出示小黑板:通過一兩件事寫一個你熟悉的人,要注意寫出人物的特點。要求學生默讀文題,想想這次作文的要求是什么?

        2.這次作文要我們寫什么?(寫人)寫什么人?(寫熟悉的人)寫幾個熟悉的人?(寫一個熟悉的人)(師板書習作題)要我們特別注意寫出這個人的什么?(寫出人物的特點)

        二、明白人物特點、拓寬學生思路

        1.寫出人物的特點是這節課的訓練重點。什么是人物的特點呢?特點就是一個人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點。請說說你熟悉的人有什么特點。生自由說,師注意生說的是哪方面的特點。

        2.師:現在你能說說你知道人還有哪些方面的特點嗎? (生說)一個人的特點有不少,有……大家要選最突出的特點來寫。

        品質:助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負責…… 性格:倔強、愛發脾氣、好強、愛說愛笑……

        興趣愛好:愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花……生齊讀。

        三、扣例文借鑒寫法

        1.師:找準了一個人的特點,怎樣寫出他(她)的特點呢?《少年閏土》是個很好的范例。(板書:少年閏土)用小黑板出三個問題,逐一討論,師隨機板書。

        (1)他有什么特點?(板書:特點聰明能干活潑可愛機智勇敢知識豐富)

        (2)通過哪幾件事反映他的特點?(板:事件)(板書:捕鳥撿貝殼瓜田刺猹看跳魚兒)

        (3)通過什么描寫寫出他的特點?(板書:外貌行動語言神態)生在文中找出描寫的句子,評析后得出方法:作者寫閏土的外貌并不是眉毛胡子一把抓,而是抓住了紫色圓臉,項帶銀圈的特征,把一個紹興農村少年的特點寫出來了。(板書:抓特征)

        2.讓學生找出“雪地捕鳥”段表示閏土動作的詞。請學生簡潔地把一系列動作說出來。

        師:作者寫了閏土的一系列動作,刻畫得多細致啊!我們眼前似乎浮現了閏土正在雪地里捕鳥的情景。大家注意,寫人物的行動,一定要細致。(板書:要細致)

        師:你從語言中能看出閏土是個怎樣的孩子?

        師:從語言描寫中,我們知道閏土心中有無窮無盡的希奇的事,作者知道嗎?(不知道)而閏土作為生長在海濱的農村孩子,這正是他所熟悉的事,因此,他說起來滔滔不絕。這些語言的描寫是多么地恰如其分,符合閏土的身份啊!我們作文時要注意,寫人物的語言要恰當。(板書:要恰當)

        3.師:我們通過研究《少年閏土》這篇課文,知道《少年閏土》是通過外貌、行動、語言來進行描寫的,描寫時,注意了這些方面。除了這些,還可以進行什么描寫?(神態、心理描寫。板書:神態、心理)注意神態心理描寫必須真實。(板書:要真實)

        四、列提綱即興練說

        出示小黑板:

        1.你準備寫誰?他有什么特點?(指一行同學說)

        2.請一學生上來按照小黑板上規定的題目、特點、事件、著重描寫的.方面等項寫提綱,其它同學在下面列提綱。

        3. 請演板學生說提綱,評議是否能寫出人物特點;請寫各方面人物特點的同學說提綱,評議是否能寫出了人物特點。

        五、總結

        1.復習一下寫作方法,看黑板,跟老師說:外貌抓特征,行動要細致,語言要恰當,神態、心理要真實,具體事例一兩件,人物如同站眼前。

        2.學生自己讀一遍。

        3.師:這節課,我們學習了用一兩件具體事例寫出人物特點的作文方法,只是起了一個拋磚引玉的作用,以后寫人的作文大家還可以多運用,多實踐。下節課請大家完成這篇習作。

        六、閱讀導引

        好友多多

        多多是我最要好的朋友。他的腦袋圓圓的,濃眉毛沒,大眼睛,像卡通人物蠟筆小新。(簡練,抓住了特點)

        多多喜歡打乒乓球,我們都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那可是真“旋”!只要球一出手,就象長眼睛似的,“刷刷”地直向你沖過來,可只要一落到桌面上就會立刻改變了方向。你明明看著往左,它卻往右飛了。等你一接球,才發現撲了個空。這樣你就輸定了。每次他贏了球,他都會張開他的大嘴,大叫一聲。(有聲有色,真是寫作高手)

        我真羨慕他。(簡潔,自然)

        【評語:】小作者寫了好朋友的樣子,愛好,特別突出了人物的特點,個性非常鮮明。所以,話雖不多,卻很吸引人。

        1、學習運用

        ⑴用波浪線畫出“一……就……”的句子,體味人物的動作變化。并說上一兩句話,用上“一……就……”。

        ⑵看點評,學寫開頭和結尾。

        ⑶多多有什么特點?你熟悉的人有些什么特點?如:愛學習、愛勞動、愛幫助人、愛看書、愛清潔、有禮貌,做事認真,幽默,粗心、開朗、大方……

        2、擬題導引

        ①《__________的一個人》

        ②《_____的 _______》

        ③《給我帶來_____的人》

        ④《夸夸__________》

        3、寫法索引

        ①抓住人物特點:一人一事,不要面面俱到

        ②選擇典型事例:重點部分要詳寫,注意把人物的語言,神態,動作,內心寫細致寫具體。

        ③按一定順序寫:“總分結構”開頭概括品質,可結合肖像描寫。重點部分貫穿人物活動。

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