同桌的作文
在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的同桌的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同桌的作文 篇1
我的同桌是呂東陽，他的臉是橢圓形的，鼻子尖尖的，眼睛像兩顆鉆石。他還有這樣一個企業特點主要就是他有兩顆虎牙，他的虎牙尖尖的。
我們經常玩游戲僵尸逮捕。僵尸游戲與游戲類似的.規則和隱藏的逮捕尋求的是一個人躲起來，另一人假裝是一個僵尸的任務。
我們生活在一起玩得很特別開心。
同桌的作文 篇2
我的同桌很小氣。有事遇到麻煩就來找我，沒有麻煩就和我吵，我不和他說話，他也不跟我說話。
那次，他的英語書不見了，被老師批評了一頓，他哭了。放學了，我正收拾書包看見一本書在我書包里，他看見了，和我鬧翻了天。他說：“你好啊！你偷偷地拿了我的書，害我被老師批評了你高興了吧！你會這樣做我也。”
第二天，我來到學校上課，我的英語書和文具盒不見了，后來也被老師批評了，我下課了我躲在一個小角落里流下了“金豆”，老師生氣地說：“昨天這個沒帶書，今天你又沒帶書，你們倆怎么搞的？你負責他，你應該給他做個好榜樣，你在跟他做壞榜樣。”說完老師便向教師走去，那位同學走過來幸災樂禍地說：“怎么樣，你會這樣我也會這樣，你對我不恭，我就對您不敬。”“你血口噴人，你別亂說！我可沒有對你不恭，昨天我只是不小心把你的書拿錯了，我跟你說了對不起的！”對不起就能了事啊“你想啊！說罷一手把我的`書和文具盒向我丟過來了。
我哭得更大聲了，我心想：”老師，怎么不弄清楚就開始亂下定論呀。“
第三天！老師講完課，下課了，他和一個小朋友在完，一不小心，手在桌子的縫縫上夾住了，就流血了。他哭了，我趕緊把我帶的紙拿出來，把他的手給包住了，用了一張紙，兩張紙，三張紙···，紙用完了，血也止住了。第二天，他的手上了創可貼，他對我笑嘻嘻地說：“對不起，我誤會你了，我帶了一包紙，昨天我把你的紙用完了，真不好意思！”說著便從書包里拿出了一包又好看有實惠的紙，遞給我對我說：“我們應該去向老師說明原因吧！”老師對我們說：“你們知錯就改就是好孩子，以后做什么事都要想清楚再做！聽懂了嗎？回去吧。“
他就是我的同桌，有時候小氣，有時候大方，有時候會纏著你，他在我們班增添了許多歡聲笑語，太好的一個學生了，我幫助他，他也幫助我。沒過多久，他轉學了，我們班的“開心果”沒有了，可是我們卻有他留下來的開心事，永遠記在我們的腦海中。我的同桌——王原海。
我的同桌 700字-800字
同桌的作文 篇3
今天品德課上我們在學怎樣讓煩惱走開，我就有一個大煩惱，那是我的同桌。我認為他很討厭，經常欺負我。
最好笑的是，有一天，他對我說：“###，我打不過陳建紅，也好，找你來出出氣！”說完，就向我走來，舉起拳頭，準備打我。我聽了以后很不高興，心里想，我怎么認識那種人啊？平時他還沒把我打夠嗎？
有一次，我們在上課英語課，我的同桌在玩尺子（有好多把呢！）我沒注意他，王老師提醒他一次后，他還在玩。所以尺子被沒收了！我才注意到他手上尺子里有一把是我昨天借給他的，我很生氣。于是我提醒他那是我的尺子，但他說，他已經還我了。我知道，他是在我自己狡辯。那有什么辦法呢？如果我再要他賠我，他就用拳頭辦事啦！
我還記得，在上數學課的時候（每節課一般都是），我在認真上課，他就用食指和中指在我的身上走來走去，我沒理他，他就得寸進尺，又把我的書拿到他的座位上，我生氣了！因為他的.做法已經超過了我的忍耐限度了，所以就準備舉手告訴老師。他就像一只即將被抓的老鼠一樣哀求著我。只好把手放下了。他好象很得意，有無緣無故用中指和食指點了我一下。我的背好像麻痹了一樣，直都直不起來了！我也用書打了他一下，他就抓住我的右手轉了三圈，我簡直痛死了！他還不放手，過了幾秒鐘，他放開了，不過又抓住那只手，用他那尖銳的指甲，摁了我幾下。結果摁出了八個手印，破了皮。過了一個星期才恢復。
至今，我和他已經做了五個星期的同桌了，誰理解啊！我是無辜的啊！和那樣的人做同桌有多可憐啊！誰叫我不會打人呢？
我現在明白了！千萬別做像他那樣的人啊！那樣做是會令人厭煩的哦！
我的同桌啊，我希望我們能盡早成為好朋友。
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