我的數(shù)學(xué)老師作文(匯編15篇)
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的我的數(shù)學(xué)老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的數(shù)學(xué)老師作文1
我有一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)男老師，我們都叫他姚老師。他身體壯壯的，臉像面盆一般大，雖然年紀(jì)比較大，但是不近視，不老花，他那兩只炯炯有神的大眼睛，仿佛有魔力似的，瞪一瞪眼就能讓那些正在發(fā)呆的同學(xué)結(jié)束了“神游”，那些上課打鬧，講話的同學(xué)也立刻住了嘴住了手。老師的`肚子大大的，挺挺的，顯得十分可愛。
姚老師是個嚴(yán)厲的老師。記得有一次，班里有一位調(diào)皮的男生沒有完成數(shù)學(xué)作業(yè)，老師很生氣，雙手插著腰，瞪著大眼睛，大聲批評道：“你為什么不完成作業(yè)，放學(xué)給我補完才能回家！另外，其他人別以為完成了就行，有小部分同學(xué)做的一塌糊涂，錯漏百出，都給我好好改錯！”我們?nèi)喽急粐樸读恕７艑W(xué)后，我馬上拿出數(shù)學(xué)作業(yè)，糟了，這沒點小數(shù)點，那沒寫答，這兒忘了進(jìn)位……從此以后，我再也不敢馬馬虎虎，掉以輕心地對待作業(yè)了。
雖然姚老師有時候十分嚴(yán)厲，但他還有一個很大的特點——講課十分幽默。一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)長方形的長和寬與其面積的關(guān)系。經(jīng)過計算，我們發(fā)現(xiàn)：周長一定，長方形的長越長，面積越大。姚老師說：“生活中也是如此，你看我們班學(xué)習(xí)好的都長得比較寬，像陳相宇、張若渝啊，包括我，身材和成績一如既往的頂呱呱！”瘦小的學(xué)霸余憶冰生氣地質(zhì)問道：“那我呢？”姚老師理了理頭發(fā)，咳了咳幾聲，“你是新款的學(xué)霸嘛！”聽到這里，全班都哈哈大笑。
這就是我喜歡的數(shù)學(xué)姚老師——嚴(yán)厲起來讓人怕，幽默起來讓人愛，他讓我們能在歡聲笑語中學(xué)到無窮無盡的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)我們對數(shù)學(xué)的興趣。
我的數(shù)學(xué)老師作文2
在我在小學(xué)時，我有一位最讓我敬佩的老師——李老師。他教會我先做人，后做事。
升入初中，我遇見一位最負(fù)責(zé)任的老師——王老師。說起來很巧，兩位都是我的數(shù)學(xué)老師。
我記得我七年級下冊時，我對數(shù)學(xué)的興趣直線下降，我開始對王老師出的新規(guī)矩感到厭煩，什么舉手要分OK，手掌和拳頭，還有一些復(fù)雜的課堂規(guī)劃，于是，我的數(shù)學(xué)成績開始下滑，開始老師也沒有過多在意，后來又開始提醒我，但是當(dāng)時我已經(jīng)對那些規(guī)則有些許習(xí)慣了，態(tài)度也慢慢轉(zhuǎn)好，在一次突襲檢查數(shù)學(xué)課堂工具（一些用刀裁下來的紙片）時，因為我覺得那些紙片已經(jīng)沒用了，就下課丟進(jìn)垃圾桶里，于是向老師說明了當(dāng)時的情況，老師卻說這些東西沒有她的命令不準(zhǔn)仍，我就帶著有些調(diào)皮的.話語接了一句：“為什么呀？”結(jié)果老師以為我在頂嘴，最終在下午大課間和我進(jìn)行談話。
老師最初問我上課不專注的原因，因為我被叫進(jìn)辦公室我就一肚子委屈，于是我憋住一股我就憋著一股氣沒有說話，原本以為到了飯點老師會讓我先去吃飯，但結(jié)果并不然，我被扣到辦公室，當(dāng)時老師也一直和我較勁，僵持了有30分鐘，我也不得不打破沉默，便道出原委，向老師提出意見：“老師，我認(rèn)為你規(guī)定的那些復(fù)雜的課堂規(guī)則非常浪費時間，也完全沒有那個必要，我認(rèn)為我們要把時間多放在講課上……”老師聽完若有所思，之后便笑著跟我說：“就這啊，你跟我僵持這么長時間，有意見你就要和我說，不需要有任何靦腆之類的，也更不應(yīng)該去不聽數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)課的規(guī)則是可以改的，像一些舉手麻煩，同學(xué)講課下面不聽，我們可以改進(jìn)，像舉手可以取消，同學(xué)講課可以我可以盡量所有時間多去聽，并多注重紀(jì)律。”老師并為我當(dāng)時接的那句話的誤解表示道歉，王老師為我處理了我的所有疑問，在那一刻，我感覺到我在下學(xué)期和王老師的所有矛盾似乎都解除了。老師便讓我回教室。
我坐在椅子上，同學(xué)們一邊詢問我的“我的遇難情況”，我一邊笑著說“沒事沒事。”接著王老師又把我叫回辦公室，我心里咯噔一下，不會是剛才我和同學(xué)說話又被逮著了吧，別啊，我剛出來。接著王老師指了指桌子，“你還沒吃飯吧，桌子上有我點的外賣，有漢堡，炸雞。”當(dāng)時我真的感到羞愧不已，如果我早點說出事情原委，就沒有這些麻煩事了，我看著王老師，那一刻，我站在辦公室，看著王老師，在燈光的照耀下，淚花閃爍。
我的數(shù)學(xué)老師作文3
瞧，那個背著手在班級里走來走去的人，濃密的眉毛下兩個銅鈴般的眼睛炯炯有神，本就威武龐大的身軀配上黝黑的皮膚顯得更加兇悍，可他卻是個表里不如一的人。這就是我們的數(shù)學(xué)老師，人稱“老岳”。
“老岳”其實并不老，不過四十幾歲，只是那黝黑的皮膚讓他看起來過于年長，于是便被同事們戲謔地稱為“老岳”；我們也在私底下稱他為“老岳”。
老岳外表看似嚴(yán)厲，但他很少和我們發(fā)脾氣。他的'數(shù)學(xué)課總是笑聲不斷，就算訓(xùn)人都會爆出幾個金句惹我們哄堂大笑，而他卻沒事人似的淡定自若。那次數(shù)學(xué)課蘇暢被一道簡單的數(shù)學(xué)題給難住了，老岳走過去拍拍他的小腦袋：“蘇暢啊，你這腦袋是什么做的？一點也不轉(zhuǎn)軸。”老岳想說的意思就是讓蘇暢動腦思考啊。王子豪在我們班可是出了名的“張飛鳥”，張牙舞爪的，為了讓他聽課時安分守己，他的座位在講臺側(cè)，距離其他人至少一米遠(yuǎn)的距離，做題時更是毛手毛腳。有些題的答案想都不想就直接說出口，這時候，老岳總會雙手叉著腰面對著他好一會，才笑著說：“一看你就太年輕，那答案可不是隨便就能說出來的。”
每每這時，教室里就充斥著在我們的笑聲，被點的的同學(xué)總會紅了臉。不得不說，老岳真是高明，用詼諧風(fēng)趣的語言讓同學(xué)們知道自己的不足，卻又不至于傷人，這么一個幽默的老師怎能不讓人喜歡呢？
老師們來上課時，大多數(shù)人臉上總會掛著微笑，可老岳卻不這樣，而且想在班級聽到他表揚哪位同學(xué)更是難，久而久之他就給了我一種“冰塊臉”的感覺。
雖然老岳總給人展示“極地”的寒冷，但其實寒冷的外表下卻也有火熱的激情。我是學(xué)校里的尖子生，尤其喜愛數(shù)學(xué)。平時最喜歡研究難題，也經(jīng)常和老岳進(jìn)行探討。每當(dāng)這時，他都眉頭緊鎖，讀題的模樣煞是專注，不時地圈點勾畫些只有他自己才能讀懂的符號語言，一旦他弄清了思路，眉頭便會迅速地舒展開來，抑揚頓挫地講起來：“你看這個三角形和旁邊的全等，再利用菱形的性質(zhì)……”我仿佛看見他的眉宇間都藏匿著笑意，看著老岳講完題后自信的微笑，心里總是流過一股暖意。尤其是當(dāng)我順著他的思路講下去的時候，他總會用手指敲著桌子：“對對，對，這思路真好。”
和老岳接觸多了，便漸漸懂了他。他批評學(xué)生，從不著痕跡；他不會當(dāng)眾表揚學(xué)生，卻對每個人傾注了等量的用心。我們也將老岳的點點滴滴封存在記憶中，在時光的長河里醞釀發(fā)酵，歷久彌新！
我的數(shù)學(xué)老師作文4
從幼兒園到現(xiàn)在，我遇到過許多老師。但是，我最難忘的就是二年級時教我數(shù)學(xué)的許老師了。她和藹可親，同學(xué)們都特別喜歡她。
許老師教學(xué)很有耐心。記得二年級的一天，我有一道倍數(shù)問題的題目不會做。于是，我趁著中午吃完飯的.時候去問許老師。我拿著題目走進(jìn)辦公室，發(fā)現(xiàn)許老師正在吃飯，就決定等會兒再去。但是，她看到我來了，就馬上把飯碗推到一邊，理了理桌子，又從旁邊搬了一把椅子，說：“劉品韻，是不是有題目不會呀？”我點了點頭，剛想讓老師先吃飯，她就讓我在旁邊坐下，從我手中接過了題目。許老師先大概看了看題目，就開始給我講題。她講了第一遍，我聽得云里霧里。想讓老師再講一遍吧，又有點不好意思。再說，老師飯還沒吃完，涼了怎么辦？她仿佛看出了我的心思，說：“沒聽懂沒關(guān)系，你現(xiàn)在才二年級，難題接觸得比較少。來，我再給你講一遍，你可要認(rèn)真聽哦！”隨后，許老師指著題目的關(guān)鍵點和突破點，又給我講了一遍，我還是似懂非懂。她見狀，像是忽然想起了什么似的，從抽屜里拿出一張白紙，把關(guān)系圖畫了出來。我一邊看圖一邊聽許老師第三次講解，頓時茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。許老師似乎還不放心，又在白紙反面出了類似的三道題，讓我練習(xí)一下，鞏固鞏固。我三下五除二就把它們做完了。這時，我突然發(fā)現(xiàn)，老師的飯菜早已涼了，我心中有些內(nèi)疚。因為許老師為了給我講題，放棄了自己的休息、吃飯時間。但許老師卻微笑著告訴我，有不會的題目，歡迎我隨時去問她。
雖然我離開許老師已經(jīng)很久了，但我很是想念她。
我的數(shù)學(xué)老師作文5
曾老師是我的“漫畫”數(shù)學(xué)老師。他的眼睛大大的，頭平平的，嘴巴總是笑著，與其他老師平時嚴(yán)肅的表情真是不同。我們都稱他“曾老怪”，他怎么怪呢？一起隨我來看看。
“叮叮叮”下課聲響了，剛死氣沉沉的課堂立刻活躍起來了。曾老師卻戀戀不舍地說：
“再讓我講——”我們立刻不做聲，屏住呼吸，心跳加速，生怕他會講多一秒。“一分鐘”。
“唉——”我們都嘆息起來，氣氛立刻又變得死氣沉沉的了。“29乘4.5等于多少？”死氣沉沉的氣氛又變得緊張起來了。我們每個人的心都“砰砰”地跳著，像坐過山車一樣，忽上忽下。“小明！”曾老師的眼睛像孫悟空的火眼金睛一樣發(fā)出一道“光”，“你來說說這道題的答案是？”“呼，幸好不是叫我。”我心中的那列過山車開到了平穩(wěn)的地方。小明慢慢地站了起來，支支吾吾的，說不上來。同學(xué)們個個都屏住了呼吸，害怕干擾到他。“小明，等一下去我辦公室“喝茶”！頓時，我們都感覺到了后背冷嗖嗖的。幸好班長及時起來“救場”，答了完美的答案。“叮叮叮……”上課鈴聲已響，“小明，你不用來找我了，你去向班長請教這一題的詳細(xì)解法即可。”曾老怪心滿意足地離開了課室，我們不禁感到奇怪：“這真是與眾不同的老師......”
“曾老怪”總是神出鬼沒的，不知道的還以為是“騰云駕霧”來的。有一次，一個同學(xué)偷偷在校園里采花，“花兒是供我們欣賞的`。”“曾老怪”突然出現(xiàn)在他后面，那個同學(xué)嚇得差點丟了魂。
這就是我們的“曾老怪”——一個“漫畫”般的老師，你們喜歡他嗎？
教師點評：“漫畫”老師——要用夸張的手法放大、寫出該老師的特點，作者先直接對曾老師的外貌特點“眼睛大大的，頭平平的，嘴巴總是笑著”進(jìn)行描寫；接著通過兩個事例中同學(xué)們的感官體驗的間接描寫，放大了曾老師的“怪”，如“我們每個人的心都“砰砰”地跳著，像坐過山車一樣，忽上忽下……”讓曾老師的特點突出，真是一位“漫畫”老師！
我的數(shù)學(xué)老師作文6
我的數(shù)學(xué)老師戴著一幅黑框眼鏡，個子高高的，臉上滿是笑容，好像不會生氣似的，我們對他并不陌生，因為他就是我們二年級那個帥氣的體育老師呀！
數(shù)學(xué)老師非常的幽默，比如說，一堂課上，老師說：“射線的一端可以無限延長……”不知誰說了聲：“不，可以畫完！”老師驚奇地說：“嗯？誰說的？難道這樣畫嗎？”他邊說邊用手做捋胡子狀，大家第一次笑個人仰馬翻，接著，老師又說：“大家注意，射線是畫不完的噢！別搞錯了。”數(shù)學(xué)老師說的激情澎湃，接著說：“像這樣畫、畫、畫，一直畫到世界末日，宇宙爆發(fā)都畫不完！”大家第二次笑個死去活來。
數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)也特別少，比如一個星期五的下午，鐘老師和劉老師布置完較多的作業(yè)以后，走了，大家等著數(shù)學(xué)老師也布置一個重磅出來，可出乎意料，數(shù)學(xué)老師只是平靜地說了聲：“今天，明天，后天的作業(yè)是……”大家咬緊牙關(guān)，不像是在等待作業(yè)，像是在等待死神降臨，只有一線希望是命運之神降臨，王老師接著說：“是新干線一面。”耶！耶！聲此起彼伏，有人擁抱，有人擊掌，王老師看到了這一刻，也笑了，有人還在偷偷地講：“哇！吳老師布置的'普通作業(yè)都要比現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師王老師布置的假期作業(yè)要多上一倍！”
數(shù)學(xué)老師，我們愛你！
我的數(shù)學(xué)老師作文7
我最喜歡的數(shù)學(xué)老師姓蔣，瓜子臉，看上去十分和藹可親。蔣老師非常幽默，上課很風(fēng)趣，令我喜歡上了數(shù)學(xué)。
今年的教師節(jié)，我突發(fā)奇想，送給每位辛苦的老師一張用毛筆寫的“樂”字。我還記得，當(dāng)時，不管是哪位老師，收到我親手寫的字時，臉上都是笑逐顏開，流光溢彩的。不過，有一位老師，不僅僅是這樣，她對待我寫的字的'方式，卻讓我著實感動了一番，這位老師就是蔣老師。
那天，我因為前幾天一不小心丟失了數(shù)學(xué)口算訓(xùn)練本，于是，蔣老師就讓我放學(xué)后先不要走，她要給我一本新的口算本。放學(xué)了，我背著沉重的書包“移”向辦公室。然而，在踏入辦公室，視線定格在蔣老師位置上那一張用透明膠帶紙粘起來的宣紙——我寫的“樂”字時，我馬上就驚呆了，兩秒鐘后，取之而代的，是排山倒海般涌來的感動。我站在那里，沉默良久，直到蔣老師走來，給了我一本嶄新的口算本。我那時心中十分欣喜，已經(jīng)迫不及待要回家把這事告訴媽媽了，導(dǎo)致我思想開小差，忘記說謝謝了，所以，抱著口算本才走出兩步遠(yuǎn)，就被蔣老師叫了回來，這時，我才反應(yīng)過來，說了聲“謝謝”后，腳底抹了油——溜之大吉了。
我從這件事里看到了蔣老師重視幼童的心意的優(yōu)秀品質(zhì)。其實，每個人都有優(yōu)秀的一面，只要你用心去尋找，就一定可以找到。
我的數(shù)學(xué)老師作文8
我的數(shù)學(xué)老師是一位非常美麗的女老師，老師經(jīng)常將一頭濃黑的長發(fā)扎在腦后，瞧上去精神極了。
班上的同學(xué)們都很喜歡數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師不僅有著美麗的外表，還有著智慧的頭腦。每到上數(shù)學(xué)課的時候，我們就端端正正的坐在各自的課桌上，專門等著數(shù)學(xué)老師的來臨。
我印象最深的一次，是有一天數(shù)學(xué)老師來上課的時候，穿了一件白色的仙女裙。之前的數(shù)學(xué)老師都是穿得很正式的，極少有穿得悠閑的時候，更不用說穿裙子了。那天的場景可想而知，全班的同學(xué)都看向了數(shù)學(xué)老師，眼睛里全都是驚訝，驚訝過后那就是驚艷了。我們都知道數(shù)學(xué)老師很漂亮，這么也沒有想到穿起了裙子的數(shù)學(xué)老師居然這么讓人眼前一亮，并且數(shù)學(xué)老師還將她那一頭長發(fā)放了下來。那一天里，數(shù)學(xué)老師可被我們跨足了仙女范。
但是我的'數(shù)學(xué)老師也是很讓人畏懼的，她說起話，做起事來干脆利索，這與她平日里的精簡的穿搭一致。
上她的課的時候，我們一堂課下來都不能出神發(fā)呆，數(shù)學(xué)老師有一雙利眼。誰要是在她的課堂上岔神，那可就有的好果子吃了。
尤記得在一次數(shù)學(xué)課上，我發(fā)呆被數(shù)學(xué)老師給瞧了出來。那天晚上，老師二話不說，直接拿出幾張數(shù)學(xué)試卷放到我的面前，還要求第二天早上，上課之前必須交給她查看。那晚，我可是被這幾張試卷熬到大半夜才做完，從那以后，我就發(fā)誓，上課再也不要發(fā)呆走神了。
正是因為我們有了這么一個嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，我班的數(shù)學(xué)成績都很好，每一次考試的平均分都會高出別班十幾分來。班上的同學(xué)會為自己的數(shù)學(xué)成績而自豪，我們也都很敬佩我們的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文9
我的數(shù)學(xué)老師是小黃老師，我和小黃老師之間發(fā)生許多事情。
小黃老師有一雙不大不小的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，一個小小的嘴巴。小黃老師每次布置作業(yè)，如有不懂得問題可以在旁邊打一個問號，再去問她。小黃老師每次在跟我們講的時候都非常有耐心，如果還是聽不懂的話，還會再講一遍，不像有的同學(xué)那樣，講一遍之后就不耐煩了，她會一直講到我們懂了。
上課時，我是一個文靜的女孩，我一直不敢舉起我的手回答問題，但我知道老師一直在我的`身邊鼓勵著我。
下次我一定會努力的。
我的數(shù)學(xué)老師作文10
我們的數(shù)學(xué)老師是我們的新老師，我們叫他“李老師”。李老師是一個高個子男生，他二十多歲，頭發(fā)黑黑的、短短的`，眼睛可能是近視了，戴著一副黑邊眼鏡，鼻子高高的，嘴巴紅紅的，能說會道。
李老師性格活潑開朗，但上課的時候卻很嚴(yán)厲。上課的鈴聲響了，李老師邁著輕快的步子走進(jìn)了教室，打開數(shù)學(xué)書，就滔滔不絕地給我們講起了數(shù)學(xué)知識，他講得很認(rèn)真，很詳細(xì)，我們也在很認(rèn)真地回答老師的問題。
李老師是一個很負(fù)責(zé)任的老師，因為上課的時候，我們班有幾個同學(xué)講話，他就會把他們叫到辦公室，耐心地講道理。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師——李老師！
我的數(shù)學(xué)老師作文11
說起我們的任課老師，令我印象最深刻的實屬數(shù)學(xué)老師倪艷霞，今天我就來給大家介紹一下她吧。倪老師已經(jīng)50開外了，你們一定會想到白發(fā)蒼蒼、和善可親等形容詞吧！如果你真這么想，那我只能算你猜對了四分之一。
首先，倪老師頭發(fā)雖然不長，但出奇地黑，走近了仔細(xì)看，也只能看到幾根白發(fā)。她的身體十分硬朗，講課聲如洪鐘，走路健步如飛，做事雷厲風(fēng)行，數(shù)學(xué)練習(xí)一個接著一個，讓我們的`筆頭一刻也停不下來。在倪老師的課上，我們是一點小差也不能開，其實是想開也開不了，更重要的是不敢開，關(guān)于這一點，我想多說幾句。
先說我們?yōu)槭裁床荒荛_小差吧。有一次，倪老師正在前面講課，我不知咋的，竟然神游想到許多美食，想著想著，我就趴在了桌子上。突然我感到后背發(fā)麻，我還沒來得及回頭看，倪老師一個巴掌已經(jīng)落在了我的背上，嚇得我一哆嗦，立即挺直腰桿認(rèn)真聽課。再看倪老師，像沒事人似的繼續(xù)講課。
再來聊聊我們?yōu)槭裁撮_不了小差。數(shù)學(xué)課上只要我們一開小差，老師就會說：你們很閑嗎？看來我得多布置作業(yè)。我們一聽立刻就會變乖。但是，我們這些皮猴子哪熬得住呀？剛停下筆就會想亂七八糟的事，免不了與小伙伴們交流兩句。我們的小心思都逃不過倪老師的法眼，罰寫作業(yè)那就在所難免了，無限循環(huán)，一直寫到下課
至于為什么不敢開小差，看了上面的介紹，我不說大家也該猜到了吧？你們一定會想：倪老師這么嚴(yán)，作業(yè)一定不少吧？哈哈，你猜錯了！倪老師布置作業(yè)實際上一點也不多喲，最多就布置一張口算練習(xí)加半張試卷。別看倪老師上課時對我們這么嚴(yán)厲，下了課她就變成另外一個人了，說是我們中的一員一點也不為過。在課后，我們會圍著倪老師一起聊天，一起踢毽子，玩得可開心了。放學(xué)路上，假如能跟倪老師順路的話，我們就一邊走，一邊天馬行空地聊家常，聊得都舍不得分開了。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師倪老師，在她嚴(yán)肅的外表之下更有一顆慈祥和善的心，同學(xué)們都很喜歡她。
我的數(shù)學(xué)老師作文12
我最喜歡的老師是幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)張老師。他有高高的個兒，濃黑的頭發(fā)，大大的`眼睛，眼睛里時常帶著微笑。
大家知道我為什么那么喜愛他嗎?
因為他對待工作是那么的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，教我數(shù)學(xué)課的根據(jù)是學(xué)中玩，玩中學(xué)，而且他教起來不像有的老師講課一樣干巴巴的一點水份都沒有，他講起來用了生動形象化的動畫人物來給我講課，讓我學(xué)到了許多知識，像一位渴了的人，喝到了充足的水來給我解渴。
說到幽默風(fēng)趣，那簡直大搞笑了。記得那個時候，他一上課就開始用小沈陽的口音來跟我們自我介紹，然后用壯漢的聲音開始上課，惹得我們下面哈哈大笑。
他不但熱愛工作、熱愛學(xué)生，而且還熱愛出去到國外深造。有時也特別地喜歡自己創(chuàng)造一些精典名言，而且創(chuàng)得也特別深奧。
就這樣，他用那幽默風(fēng)趣地講課，生動形象地上課，使我大大充實了許多知識，使我變得更熱愛數(shù)學(xué)，令我如饑似渴地學(xué)數(shù)學(xué)。
這就是我那幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師——張老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文13
想必很多人都會有自己印象深刻的老師吧，我今天就要寫一下我的數(shù)學(xué)老師——張老師。
張老師戴著一副眼鏡，透過鏡片，可以看到智慧而富有幽默感的眼睛，短而密的頭發(fā)看起來格外精神。張老師高大威猛，英俊瀟灑，有著短短的'小胡子。
張老師走路帶著一陣風(fēng)，課后遇到同學(xué)總會笑瞇瞇的閑聊兩句，看起來格外的親切。如果有同學(xué)去問張老師問題，他都會耐心解答，一定講到同學(xué)們學(xué)會為止。
張老師進(jìn)教室時面帶笑容，當(dāng)看到我們乖乖的坐在那兒不講話時，笑容會更加的明顯。每當(dāng)表現(xiàn)不好時，張老師的笑容逐漸消失，臉板了起來，語氣嚴(yán)肅地教導(dǎo)我們。
但是這個老師也有幽默風(fēng)趣的一面，當(dāng)同學(xué)在課上寫錯了題，老師就會用玩笑來化解這位同學(xué)的尷尬。記得有一次，有個同學(xué)把方向東和西搞反了，老師說：“讓你往東走，你往西跑，掉坑里淹死了吧。”說完，全班同學(xué)都笑了。可我知道，老師的這些話包含了對我們深深的愛。
老師，我們一定好好學(xué)習(xí)，不會辜負(fù)您對我們的期望。
我的數(shù)學(xué)老師作文14
我們班四至六年級的數(shù)學(xué)課，都是由張老師擔(dān)任的。他是我最敬愛的一位老師。
張老師已經(jīng)50多歲了，可是講課卻總是那么認(rèn)真、生動。我們都喜歡聽他講課。
我上五年級的時候，一個初冬的早晨，在上學(xué)的路上，我看到他的背影，高興地走上前去打招呼：“張老師，您早！”他只“嗯”了一聲，便朝學(xué)校默默走去。我很喜歡數(shù)學(xué)，當(dāng)時他正指導(dǎo)我提前自學(xué)六年級的算術(shù)。他培養(yǎng)了我解題的`能力，開拓了我的思路。不論在什么地方相遇，我們師生馬上就會談?wù)撈饠?shù)學(xué)，他會回答我提出的各種問題。可是，今天他那冷摸的態(tài)度，使我覺得很奇怪。
上課了，他給我們講例課。我發(fā)現(xiàn)他的臉色不同于往日，顯得很疲倦。他為什么有這樣的變化呢？是生病，還是發(fā)生了什么事情？我百思不得其解。
又過了幾天，我們?nèi)マk公室找老師，恰巧聽到我們班主任劉老師同他的談話，才得到答案。
“老張，您哥的病怎么樣？”劉老師問。
“肺癌后期，沒治了。”他心情沉重地答道。
“您休息兩天吧，夜里在醫(yī)院陪伴病人，白天還來上班，別再把您累垮了！”
張老師看著我們說：“怎么能耽誤學(xué)生的功課呢？”
啊。原來他夜里陪伴病危親人，白天還堅持給我們上課。張老師，您太辛苦了！
從此，一到數(shù)學(xué)課，我就擔(dān)心張老師是不是能來給我們上課。可是，他總是準(zhǔn)時地來上課，就是在他的大哥病故后火化的那天，他仍然上午給我們上完課，下午才隨火化車去北倉公墓為他大哥送葬。在他大哥病危期間，他從來沒有給我們空過一節(jié)課。他的眼窩一天天陷下去，臉色憔悴了。我們看在眼里，疼在心上。
期末考試結(jié)束了，我們班的數(shù)學(xué)成績在全校是第一名，在全區(qū)也名列前茅，還受到教育部門的表揚呢！
我們?nèi)〉玫暮贸煽儯际菑埨蠋熡眯难獫补嗟摹Ｋ岩活w心撲在了教育事業(yè)上，他是培養(yǎng)我們成長的辛勤園丁。我們永遠(yuǎn)熱愛他，尊敬他。
我的數(shù)學(xué)老師作文15
我們一年級的數(shù)學(xué)老師他人很好。他有一雙大眼睛，臉蛋紅紅的，耳朵大大的，嘴巴小小的，皮膚白白的，手臂長長的。
他的'課總是講得娓娓動聽的。我看到他改我作業(yè)的時候總是很緊張，只有當(dāng)他改到最后一題時我才能放下心來。
我是多么喜歡我的數(shù)學(xué)老師啊！
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