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愛心的作文

時間：2024-05-27 18:45:06 愛心

愛心的作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的愛心的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

愛心的作文

愛心的作文篇1

　　住在我家附近的人都知道，我是個愛心女孩，經常幫助他們。有一次的經歷，我至今還清晰的記得。

　　那是發生在暑假的一件事，我幫張奶奶照顧張爺爺。

　　早上，我來到張奶奶家。發現地上被張爺爺搞得亂七八糟，我生氣極了，卷起袖子，大干了起來。我忙了一上午，總算整理干凈了。可是午餐時間到了，我熱好午飯，扶張爺爺來吃飯，他死活不來我只好把飯端在他面前，我好不容易連勸帶騙地讓張爺爺吃完了中飯。我邊洗碗，邊想:原來以為照顧老人挺容易的，可是眼前的張爺爺真不好應付，不過，還好總算閑下來了。我正高興時，爺爺叫: “請過來。”我迅速跑過去問：“什么事？”“我要睡午覺，你幫我拉窗簾。”他躺在床上懶洋洋地說。我拉好窗簾，順便把門關上。隨后我就去隔壁看電視。

　　我悠閑地看著電視，大概過了一小時，爺爺又叫道：“快來。”我又趕來，問：“你又怎么了？”我要看電視。”我開好以后，還沒走幾步，他又叫我回來，讓我拿遙控器，我找了找，沒找到，著急地問：“在哪兒？”我一問，發現，就在他旁邊，我說：“就在你旁邊。”他對我嗯了一聲。就這樣折騰了幾個來回，太陽落山的時候，張奶奶回家了。我的任務也完成了。

　　第二天，張奶奶拿了一個精美的盒子跑到我家，微笑地走到我身旁說：“這是張爺爺給你的`。”我接過禮盒，打開一看，原來是頂很炫的棒球帽，使我非常喜歡的一款，我帶著這份喜悅之情，打開了信件。

　　可愛的女孩：

　　你好！昨天謝謝你熱情地照顧了我。我經常聽張奶奶夸有愛心，說你是個乖巧懂事的孩子，我半信半疑，在這個衣食無憂的年代，十一、二歲的孩子能主動幫助別人，還真是鳳毛麟角，希望你繼續保持這種精神。

愛心的作文篇2

　　愛心，這是美好的詞。可是，什么是真的的愛心？我卻一直沒有弄清。直到那件事，我才明白了愛心的真正含義。

　　那是一個喧鬧的夜晚，我與爸爸來到了夜市。我們邊走邊議論著各色商品，忽然聽到“咕，咕咕，咕咕咕??”我們聞聲望去，看到幾只漂亮可愛的小鳥，正在一個狹小的鳥籠里無助的叫著，聲音時高時低。其中有兩只俏麗的小鳥吸引了我的目光，一只是綠色和黃色相間的`，一只是純白色的，我附下身子，看見小鳥清亮的眼睛與我對視著，眼神是那樣的憂郁和委屈，仿佛在央求我救它們脫離苦海。于是我懇求爸爸買下來，爸爸終于被我說服了。我迫不及待的把鳥籠提了起來，眼睛也笑成一條縫，它們也一個勁地：“嘰嘰喳喳??”的叫著，好象再說“謝謝！謝謝！”一回到家，我便東忙一下，西忙一下，一會給他們喂水，一會給他們喂食，反正我一刻也閑不住，仿佛我一刻也不能離開它們。我看到它們吃的哪個高興，比自己吃了一頓大餐還激動。

　　轉眼間，已經一個月了，我漸漸地發現，他們無精打采的，眼睛里也再沒有往日的光彩，還一個勁的往外眺望。我看到這兒，在想：它們是不是想家了？它們是屬于大自然的。但我們已經相處了一個月了。感情也由淺入深了，我又怎么舍得放它們走呢？它們陪我走過了我的樂于喜，苦于痛，但是我看見它們一天天的消瘦，我又怎能不起同情之心呢？愛它們就要叫它們快樂，讓它們在自己的空間里自由生活，好，我一定要讓它們回到大自然。

　　在一個春風和煦的早晨，我與媽媽來到郊外的小樹林中，我依依不舍的打開了籠門，輕聲對它們說：“飛吧，飛吧，飛向你們的家，飛向你們的自由天堂吧！”，小鳥們似乎猶豫了一下，但還是迅速跳出籠門，展翅飛到空中，我看到它們留戀地在我的頭頂上盤旋著，最后還是慢慢的飛出我的視線，我的淚水不由地奪眶而出，模糊我的雙眼，我靠在媽媽的懷里，自言自語的說：“不知道它們是不是有飯吃？有地方睡？是不是可以找到媽媽？是不是不會遇到壞人的武器？”媽媽拍拍我說：“不要難過，它們會很好的，它們會學會生存的，你的愛心，就是它們最大的快樂。”

　　對，媽媽說得對，我的愛心就是他們最大的快樂，我愿大家和我一起做個有愛心的孩子，去關心小動物們，讓我們的世界中充滿愛心和快樂！

愛心的作文篇3

　　“昨夜又夢見你，偷叫我的名字，你說我是山里的孩子，風中的寶貝，僅僅說不想你，黑暗中的記憶”這首歌，每天在我的心里面徘徊。

　　六月，正是梔子花開的季節，我順手摘下一朵給媽媽插上，媽媽笑了，那樣慈祥，那樣羞澀，我呆呆地注視著媽媽。

　　媽媽，你可曾知道，曾經我是多么怨恨你嗎，小時候，每逢學校要向貧困的山區捐東西時，你重是讓我把最寶貴的東西捐出去，盡管心里有多不舍，還是捐出去了。你什么都要求我自己做，衣服要自己洗，床單自己理……很多次我遠遠的站在墻角如同童話里那個可憐的灰姑娘。

　　上初中后很多小學同學分開了，有的是住校的，他們每次放假回來時，都對我說：“住校的日子太難了，什么事情都要自己做，每次看到那些臟衣服后，都束手無策。”我心里想，如果我也住校肯定不會出現這些問題，因為這些小事我小時候就會做了。

　　后來我終于明白：或與可口的飯菜和美麗的衣服是媽媽的愛，或許百般呵護是媽媽的.愛，但培養孩子品德和意志也是媽媽的愛，而且是更高遠更偉大的愛！

　　媽媽的愛是埋藏在心底的智慧。

　　好久沒有仔細地觀察媽媽了，媽媽的皮膚再也不像從前光滑、白皙，已將變得粗糙、黝黑。歲月的痕跡也無情的在媽媽媽的額頭上劃上了幾道。一時間，幾滴眼淚落了下來。媽媽，你能原諒那時女兒對你的誤解嗎？媽媽，女兒多想時間能夠定格在這一刻。讓我永遠陪在媽媽的身邊，緊緊地我祝媽媽的手，陪你聞梔子花開的芳香，陪你坐在搖椅上慢慢地回憶那些美好的時光。

　　“梔子花開呀開！梔子花開呀開！是淡淡的青春純純的愛！”

愛心的作文篇4

　　今天下午，我們小記者要出去進行“學雷鋒，義賣捐愛心活動”。每個小記者從家里帶一些玩具或書本來賣，將義賣所得的錢交到愛心盒里，然后再捐給那些需要幫助的人。

　　一上午很快就過去了。小記者們馬上就要出發了，我們一路上談笑風生，不一會兒就到了嘉亨茂前坪。我們麻利地擺起攤，一開始，我們沒有一個人敢去推銷，也沒有人走近我們的書攤，時間在我們的焦急中一分一秒地過去了。這時，一位大叔走了過來，指著一本《淘氣包馬小跳》說：“這個多少錢？”徐迨妮說：“10元。”那位大叔眉頭一皺，說：“太貴了吧！”我趕緊說：“那五元吧。”那位大叔買了下來，可他沒有五元的'，幸好我們事先備有零錢，要不然這樁生意就泡湯了。

　　有了第一樁生意，我們就有了膽量，有了信心。突然，我在擁擠的人群中發現了一個熟悉的身影：竟然是媽媽，難道她在逛街？哈哈，又有生意做了！我假裝不認識她的樣子，拿起一本我看中的書走上前說：“阿姨，您也買一本書吧！”媽媽見是我，便毫不猶豫地買了下來。正好，徐迨妮也在老媽那兒賣出了一本。這時，攤上又有顧客了，是一位老奶奶帶著他的孫女我們連忙跑過去推銷，老奶奶一次次的拒絕我們，但她的小孫女拿著一個拉面不放，老奶奶再不情愿也得買下來。

　　到活動結束時，我們班義賣一共收獲了57元，我把所有的錢都放進了箱子里。

　　在返回的路上，我們沉浸在收獲的喜悅中，聊著自己賣出的東西，不知不覺就回到了校園。

　　這次小記者活動，我們從中學到了很多，我們以后要多進行這樣的活動，雖然累，但快樂著。

愛心的作文篇5

　　我從上幼兒園時，就參加了不少次捐款活動，但每一次都沒有今天這次難忘。

　　今天是個捐款的日子，我來到教室，發現了好多同學手里都拿著花花綠綠的紙鈔，有一百元的紅紙鈔，有五元的紫紙鈔，還有二十元茶色的紙鈔……大家拿的錢都不一樣，家庭富裕的同學們拿的都是二十元以上的錢，帶的錢多的同學都臉上掛著燦爛的笑容，等著尚老師來收錢。

　　這時尚老師面帶微笑，來收錢了。尚老師剛一坐到椅子上，同學們就爭先恐后地把那些五彩繽紛的.錢交到了尚老師，忽然，我在向尚老師涌去的人群中發現了一個矮小的身影，我定睛一看原來是趙吳！只見他把一個小紙包，尚老師把小紙包拆開一看，頓時就驚訝的瞪大眼睛，怎么了？有些同學湊過去看了看，不禁也驚訝的合不攏嘴，有的還發出了嘖嘖的贊嘆聲，原來**居然包了一張百元大鈔！尚老師怎么也沒有想到，一向省吃儉用的**

　　既然如今出手如此大方，覺得**一下子捐款捐的實在太多了，于是便悄悄地對**說：“你一下子捐的太多了，你只捐二十元就行了。”**卻搖了搖頭說，不行啊老師，這樣捐的太少了。

　　老師又說：“那就捐三十元吧！”，但**又皺了皺眉頭說，可還是太少了點。老師再次對**答道，那只好捐四十元了。那么好吧，**猶豫了一下，最后答應了。

　　我大受感動心想，**一定是要把所有的錢都捐出去，我從沒在小賣部遇到過他，只有在書店里有時候見到過蹤跡。他對自己如此的吝嗇，對別人如此的大方，真令人感動！

　　**如此善良有愛心，是我們值得學習的好榜樣。

愛心的作文篇6

　　所謂愛心，不過是人性的一種體現，換個姿態，平視愛心，發現愛心，愛心是可以相互傳遞的。

　　愛心的故事發生在一輛公交車上和一位老爺爺身上。有一天，我睡午覺醒來時，發現已經中午1點42分，心想，慘了，學英語的時間是下午2點，現在只有18分鐘的時間就要上課了，我急急忙忙地背起書包，穿上鞋子，鎖好門，飛奔向到公交車站。正好開來了一輛公交車，，車上人爆滿，好不容易擠上去，卻聽到司機對我和一位老爺爺說：“你們當中有一個必須下去等下一班車，人太多，超載了。”老爺爺問：“小妹妹，背個書包到哪兒去?”“我要學英語，快要遲到了。”我焦急地說。老爺爺笑著說：“小妹妹，那你就先走，我下去等下班車吧。小妹妹要學英語不能遲到，我只是去逛街，早到晚到都一樣。”老爺爺下車了，我對著老爺爺的背影感激地說：“謝謝你，老爺爺。”雖然老爺爺下車了，但他的那份愛心傳遞在車上和我的心里，那暖流瞬間在我的.心里涌動。

　　愛心是一團火，它照亮別人的時候，也會溫暖自己，一個人要是心中有愛，做什么事都會更理智地考慮，會想到這事對自己和對別人的影響，老爺爺用自己的行動溫暖著我，感染著我，我默默地想我也會像老爺爺一樣，將他的愛心傳遞下去。

愛心的作文篇7

　　生活中有許多事總會讓人感動，平常沒有仔細的去注意，是看不見的，若能夠多加留意，必定會發現有一種感覺是會觸動人心的，而且就在身邊。

　　我家的附近，有一位推著一輛大手推車收破爛的老爺爺。平常我和媽媽都會把家里要回收的東西拿給那位老爺爺，他每次都對我們回以燦爛的微笑，但是當我看見年邁的他那張充滿皺紋、歷盡滄桑的面孔，總覺得十分不舍。有一天，我在便利商店遇見了老爺爺，他把那小小的一元投入收銀機旁的捐款箱時，我的內心頓時有種難以言喻的.感覺。我走向老爺爺，他和我打招呼，我問他：“您賺錢不是很辛苦嗎?為什么還要捐錢呢?”他說：“我日子過得苦一些沒關系，但是我希望我可以用這些錢幫非州的孩童活下去。”看著老爺爺像太陽一般溫暖的微笑，我終于明白了，我心里的感覺，是感動啊!我立刻掏出了十元，投入捐款箱……。

　　老爺爺的愛心，讓我感動不已。雖然他的生活十分困苦，但是他仍然愿意貢獻一己之力來幫助別人。世上有一些生活富裕的人，卻只顧著自己享樂，不愿意為別人奉獻一點自己的心力。老爺爺雖然過得辛苦，但是他很快樂，因為他捐出了自己滿滿的愛心，那枚一元硬幣，不是一枚硬幣，而是充滿著希望之光的小太陽，帶給了非州孩童生存下去的勇氣與力量。爺爺的小小善行，讓我的心里泛起了感動的漣漪。

　　從和爺爺在便利商店相遇的那天起，我每個星期都會捐出十元，雖然不多，但是我希望能夠用我自己的力量，讓別人感受到溫暖的感覺，每當我捐完錢時，心里總是會感到無比的快樂，因為我奉獻出了自己滿滿的愛心。

愛心的作文篇8

　　班主任是一個班級的主心骨、領頭羊，更是保護神，愛心使者。它需要傾心付出、寬容等待和真情演繹。我要說，熱愛每一個學生是班主任的天職。

　　我擔任班主任總是立足于為每一個學生播撒愛心。

　　人生病時無一不想到求助，尤其是遠離父母寄宿在校的學生。學生生病是班主任司空見慣的事，時間不定，病情不一，悉心照料，乃人之常情。一天早讀，我沒見鐘旭的身影，一問才知他病在宿舍。我三步并做兩步，跑下教學樓五樓，登上宿舍區二十幾級臺階，爬上住宿樓五樓，一見他紅著眼圈，有點發燒，我的氣喘吁吁、汗流浹背早已置之度外。不由分說，立即或背或攙直奔醫務室。待醫生檢查、料理完畢，我又扶著他回到宿舍。接著，我趕緊轉身跑回辦公室拿來牛奶和開水。幾上幾下，來回奔波，年近六旬的我幾乎精疲力竭。但一看到我的學生能夠吃了，能夠喝了，臉上漸漸露出了紅潤，我就如同父愛得到了回報，心中十分的快意。

　　在我幾十年的班主任生涯中，在深夜、在風雨中，在寒天雪地的路上，都曾有過我送學生去醫院路上的身影。我覺得，班主任要做一把傘，為學生遮風擋雨；班主任要做哺乳鳥，為學生銜食筑巢；班主任要做保護神，為學生排難解憂。

　　如果說班主任在學生生病時給予的愛是人性的愛，那么面對所謂的問題學生則需要一種韌性的愛。我中途接手班主任時，有個學生叫高斌的，只要出現遲到準有他，只要內宿出事準有他，只要未交作業準有他。我和他談過幾次，沒見效；幾個學科老師批評他，也沒見效；我與他父親聯系過，仍沒見效。即使如此，我從不當著同學的'面挺他的相。堅持叫他在一邊動之以情，曉之以理；苦口婆心，耐心守望。一天晚修，我檢查作文上交狀況，居然連我班主任這科的作業他也敢拖交。這時，我強忍著惱怒，在他座位旁一言不發的站立了約五分鐘。回到辦公室，的確有些氣惱，我想忍耐總有底線吧。出人意料的是第二天早讀，我還未走進教室，他竟然用雙手把作文虔誠的送給我。也許昨天晚上，他看出了我的惱怒，或他猜出了我的無奈，抑或是他讀出了我的寬容。當即，我在全班對他補交作文的舉動進行了描述和贊揚，還就他兩周來的表現亮點作了展示和肯定，并熱情的預測他一定有良好的拓展空間。他終于從批評、指責中抬起了頭。我看得出，他的眼里噙滿了淚花。從此以后，他像變了個人似的，一改過去的毛病，專心致志，孜孜以求。期中考試總結表彰，他果然獲得了學校的學習進步獎。

　　作為班主任，批評盡量個別，表揚盡量當眾。即使是所謂的問題學生，其實，有的是暫時的，有的是階段性的，問題到底的畢竟是極少數，甚或絕無僅有。不要動不動就找家長揭短，不要動不動就當眾人責備，不要動不動就恨鐵不成鋼。要善于寬容，善于等待，善于捕捉。須知，學生也是有虛榮心的，任何時候都希望得到別人的承認和夸獎。他有自尊，他更有良知。

　　當班主任一定會遇到學生的挑戰，尤其是學生挑戰班主任的教學尊嚴時更需要一種理性的愛。今年文理分科分班后，我班有一個女生提出要換到平行的另一個班，究其原因，她說她原來的語文老師絕對是第一的老師。我教了30多年的語文，來到龍城也教了她所在班平行的另兩個班的語文，還從未有過學生如此直白的挑戰的。一般的說，老師面對這樣的學生，常有的態度就是你不能改變我，你就得適應我。何況，一個老師的教學也絕不能滿足全部學生的需要，適合所有學生的胃口。分班后，剛好是教文言文，我擅長的“三讀法”（即誦讀、品讀、賞讀）教學觸動了她，她平時不注重字詞句的積累，現在行不通了；她過去不注重自主學習，現在也過不關了。她看到原先在我門下的學生誦讀課文流暢自如，品讀課文眉飛色舞，賞讀課文侃侃而談，終于意識到了他山之石，可以攻玉。看到她漸漸進入語文學習的熱情狀態，我油然而生贊許之意。一次當堂作文，我第一個面批了她的作文。在肯定了她作文的立意、結構后，我直截了當的指出了她幾處詞語運用的錯誤，因勢利導的引導她注重語言的學習與積累。經過兩周的言傳身教，她終于明白了老師的教學是變“要我學”為“我要學”；授之以魚，不如授之以漁。她終于認可老師了，尊重老師了，再也不要求換班了。我看到全班學生無一例外的信賴目光，我的愉悅感、自豪感、幸福感涌遍全身。

　　班主任自身的教學首先要過得硬。特別是你的學科教學受到學生挑戰時，你可以躬身下問，可以揚長避短，可以展示技藝，讓迅速學生認可你，信服你，敬佩你。我以為，只有我的學生人人都信賴我的時候，我才覺得我是教壇上最自豪的人。

　　愛人者，人恒愛之。在我的班主任實踐中，我播灑的人性之愛，韌性之愛，理性之愛，贏得了學生，贏得了榮譽，更贏得了自我精神世界的無限欣慰和愉悅！

　　龍高，擁有學海的經典與雍容，擁有書山的開放與博大。在這里當班主任可以一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂；在這里當班主任，可以播種思想，成就行為，播種行為，成就習慣，播種習慣，成就性格，播種性格，成就命運；在這里當班主任，我還要說，播種愛心，可以成就一個班主任在自己人生的畫卷上寫下一個大寫的人字！