紙橋?qū)嶒?yàn)作文

紙橋?qū)嶒?yàn)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的紙橋?qū)嶒?yàn)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　星期二上午，徐老師說要給大家做個(gè)“紙橋”實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們聽了既高興又激動(dòng)。老師從講臺(tái)上拿了兩盒粉筆當(dāng)橋墩，又從講臺(tái)抽屜里拿出一疊白紙，取出其中的一張放在“橋墩”上做橋面。

　　實(shí)驗(yàn)開始了。老師拿起另外一盒粉筆問大家：“同學(xué)們，你們說這座紙橋能承受住一盒粉筆的重量嗎？”同學(xué)們幾乎是異口同聲地說：“不可能！”老師把粉筆往下一放，“啪！”一聲“橋面”被壓了下去。徐老師說：“大家猜猜看，究竟要多少張紙才能承受一盒粉筆的重量呢？”同學(xué)們議論紛紛，有叫“五張”，也有說“十幾張”的，可是一直加到二十張，紙橋也沒有能夠承受住。“到底需要多少張紙呢？”徐老師加重了說“到底”兩個(gè)字的語氣。同學(xué)們你看看我，我看看你，誰也不敢輕易說出答案了。就在這時(shí)，劉漸舉起了手，他聲稱只需要一張就可以辦到，同學(xué)們都感到非常驚訝。徐老師笑瞇瞇地請(qǐng)他到講臺(tái)上試一試。劉漸輕輕地把紙彎成一個(gè)半圓形放在兩個(gè)“橋墩”之間，然后，將一盒粉筆小心翼翼地放在半圓形的“拱橋”上，剛一松手，“橋面”就塌陷了，同學(xué)們發(fā)出了“唉！”的嘆息聲，怎么就沒能堅(jiān)持住呢！陸昊不甘心，舉手建議在半圓形拱橋上再加一張紙，可是結(jié)果沒有任何改變。大家沉默了。

　　也許是受到了劉漸的啟發(fā)，“為什么不在這張紙上想想辦法呢？”我突發(fā)奇想，“把紙折成扇形看看呢？”我還是想試一試，舉起了手。走上講臺(tái)的過程中，我感覺到大家的目光好像都集中到了我一個(gè)人身上，可是我自己也不知道到底能不能成功。當(dāng)粉筆盒放上去的一剎那，全班的氣氛立刻緊張起來，所有的希望都寄托在這張紙上。老師提醒我：“松手啊。”我小心翼翼地松開手。“沒有掉！沒有掉！”全班沸騰了！粉筆盒穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹跇蛎嫔稀Ｐ炖蠋熍d奮地說：“同學(xué)們，有興趣挑戰(zhàn)一下這座紙橋的極限嗎？”說完，就開始往紙橋上再加粉筆盒，一盒、兩盒、三盒、四盒、五盒，一共六盒！六盒粉筆居然都穩(wěn)穩(wěn)地“站”在“橋面”上了！大家震驚了，情不自禁地鼓起掌來。如果你不相信，也可以親自動(dòng)手試一試。

　　為什么二十張紙趕不上一張紙的承受能力呢？原來，折疊后紙的側(cè)面是由一個(gè)一個(gè)小三角形連接在一起的，三角形的穩(wěn)定性最強(qiáng)，再加上它能把承受的壓力分解到不同的側(cè)面上，所以我們看到了精彩的一幕。

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