職業(yè)體驗(yàn)記作文600字
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的職業(yè)體驗(yàn)記作文600字，歡迎大家分享。
職業(yè)體驗(yàn)記作文600字1
遠(yuǎn)程培訓(xùn)很快結(jié)束了，因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，這段時(shí)間我們過得很充實(shí)，很精彩，收獲多多。因?yàn)檫@次遠(yuǎn)程研修，我們體驗(yàn)了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活。
在這次遠(yuǎn)程中，我受益匪淺。通過觀摩課堂教學(xué)視頻案例和專家得分以及閱讀主講教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧;通過閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華�，F(xiàn)在我把自己研修陪訓(xùn)的體會(huì)總結(jié)如下：
一、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地，各地的課程改革也已轟轟烈烈。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對(duì)新課改，我們?cè)S多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎?學(xué)生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué)，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺(tái)上神采飛揚(yáng)，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣?
通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題。另外，通過遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我們能夠和全國(guó)的專家們、同行們面對(duì)面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學(xué)習(xí)，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵(lì)著我
在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神所鼓舞感動(dòng)著，他們那種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，我們班的指導(dǎo)教師張東、杜增軍徹夜不眠，常常在我們第二天來研修進(jìn)入工作室時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谝估餅槲覀儼l(fā)表的評(píng)論，讓我們?yōu)橹袆?dòng)。此次培訓(xùn)中我的作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦了4次，我十分高興，尤其是指導(dǎo)老師精彩的點(diǎn)評(píng)、中肯的意見，對(duì)于我來說是一種無聲的激勵(lì)，鞭策著我認(rèn)真的寫好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話語(yǔ)，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷
三、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的'優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
看看我身邊的老師，他們執(zhí)著的如同小學(xué)生，認(rèn)真，虛心，好學(xué)，教師的責(zé)任心與好學(xué)的精神在此展露無余。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師而言，都是一場(chǎng)新的革命。所以我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)，思考，研究，積極主動(dòng)地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，完善自己。培訓(xùn)中，老師們富有啟迪的話語(yǔ)，令人耳目一新的見解，精彩的點(diǎn)評(píng)，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無不使我震撼;老師們的學(xué)識(shí)、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內(nèi)心似乎走向了澄明……
這次培訓(xùn)，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅(jiān)定了從事數(shù)學(xué)教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”，我踐行波斯納的“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。我必將一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去……
四、豐碩的收獲
通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我們?cè)诶碚摰男纬煞矫嬗写蠓鹊奶岣�。培�?xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
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我參加了教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
1、通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新
有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
2、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過遠(yuǎn)程研修，我增長(zhǎng)了見識(shí)。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的'教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長(zhǎng)，展望未來
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前!
總之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
參加教師網(wǎng)絡(luò)研修，既有辛苦，又有收獲;既有付出，又有所得。觀看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評(píng)論。培訓(xùn)的時(shí)間過得很充實(shí)，學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)在就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下：
培訓(xùn)期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題，積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計(jì)劃總結(jié)，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。
在教師學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，還積極地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時(shí)認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評(píng)為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓(xùn)過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，通過與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí);在培訓(xùn)中，我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的效果。
新課程改革教師來講，是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，在新課改的今天，對(duì)我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，我們的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)應(yīng)該一直開放，讓我們隨時(shí)都能和專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。
新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺(tái)上講，我們?cè)谂_(tái)下聽的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，可以把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí)，既有團(tuán)隊(duì)合作又有專家點(diǎn)評(píng)的培訓(xùn)活動(dòng)。我感到這次培訓(xùn)活動(dòng)不空洞，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng)，我們真的可以與課改專家面對(duì)面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
職業(yè)體驗(yàn)記作文600字3
我記得自己寫過一首詩(shī)《詠石子》，現(xiàn)在在參加完遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)后，我想說，作為有責(zé)任感和使命感的人民教師，在新課改形勢(shì)下，就要甘心做一枚石子，默默無聞，無私奉獻(xiàn)，為教育大廈的巍巍高聳起到一份應(yīng)有的作用。
學(xué)習(xí)快結(jié)束了，我感到收獲頗豐。這十多天，我沒有叫苦、叫累，積極參與遠(yuǎn)程研修的各種活動(dòng)，認(rèn)真及時(shí)超額完成每天的任務(wù)。
經(jīng)過這次研修，我更加深入地理解了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和新課改的理念，它們著眼于創(chuàng)新的探索，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于探索的能力。教育的本質(zhì)是面向未來，而未來社會(huì)的變革必然給未來的教育帶來一系列新的問題和挑戰(zhàn)。面對(duì)問題和挑戰(zhàn)，中學(xué)一線的教師下一步的路該怎么走?如何才能真正做到使“教育面向現(xiàn)實(shí)，面向未來”?課程的最終實(shí)施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過程，不可能一蹴而就。要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，需要教師積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、參與、嘗試。
在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者、研討者。這種網(wǎng)絡(luò)上的的研修，構(gòu)建了一種新的'學(xué)習(xí)文化，為教師們搭建了平等對(duì)話、交流的平臺(tái)，使教師們受到空前的鍛煉和提高，教育觀念發(fā)生了根本的變化。
學(xué)習(xí)過程中有幾點(diǎn)困惑不得不說：
專家們的評(píng)論確實(shí)非常精辟，特別是針對(duì)當(dāng)今教學(xué)中有些老師為了升學(xué)不擇手段的做法，確實(shí)令人震驚。老師教導(dǎo)學(xué)生自己去造名言警句，忽視學(xué)生對(duì)生活的觀察和積累。這簡(jiǎn)直就是違背教育規(guī)律的做法，不能做到說真話訴真情。文學(xué)作品允許虛構(gòu)，但也不能是不著邊際的海吹神侃。老師肩負(fù)著育人的重任，如果從小就教他們?cè)旒�，�?duì)社會(huì)風(fēng)氣的不良發(fā)展起著推波助瀾的作用。我們能不能做社會(huì)的罪人?這是困惑之一。
聽一位去韓國(guó)旅行的朋友回來后談感受，感覺我們國(guó)家確實(shí)存在著不少這樣那樣的問題。她說人家韓國(guó)人那么愛國(guó)，路上跑的車幾乎都是本國(guó)制造的，人家不崇洋媚外。人家的房子也不追求豪華奢侈，只求整潔美觀。人家的政府辦公樓與平民住宅渾然一體……諸如此類的現(xiàn)象舉不勝舉。當(dāng)我們的民俗文化漸漸淡出我們的視線，人家韓國(guó)人卻悄悄地把中國(guó)的一些東西搬到他們國(guó)內(nèi)。坐車時(shí)經(jīng)常看到路邊堆積如山的石碾、石磨、石食槽都被以低廉的價(jià)格收起運(yùn)往韓國(guó)日本。當(dāng)人們感覺生活中所有的一切都是為了追求名利，我們的教育是否還能固守住那個(gè)象牙塔?這是最讓人擔(dān)心和困惑的問題。
學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成確實(shí)是一大難題，且不說記筆記、寫日記等學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些日常生活習(xí)慣中就存在不少問題。他們是否能做到真誠(chéng)誠(chéng)實(shí)?作業(yè)照抄，作文造假……不少學(xué)生的自理意識(shí)就很令人擔(dān)憂，假如沒有了監(jiān)督，他們是不是都能做到把垃圾扔到垃圾箱里?他們是否會(huì)以為把垃圾扔到別班衛(wèi)生區(qū)里而沾沾自喜?這是困惑之三。
不過，在這里，我真正感到了什么是快樂學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)氛圍寬松自由，交往互動(dòng)，自主探究的學(xué)習(xí)方式貫穿始終;學(xué)習(xí)內(nèi)容新穎，貼近實(shí)際，為研修者所喜歡、所接受;組織形式靈活多變，學(xué)習(xí)過程隨意自然，讓人感覺學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。
遠(yuǎn)程研修是我參加的最有價(jià)值的一次學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)讓我引用他人的感慨發(fā)自己的心語(yǔ)感言：
1、這是不斷探究與交流的過程，也正是不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維，更新教學(xué)理念的過程。
2、本想采擷一朵小花，卻有幸欣賞了滿園春色，嗅到了百花的芬芳。
3、遠(yuǎn)程研修，使學(xué)習(xí)不再是沉重的負(fù)擔(dān)，變成一種樂趣!
在教育的旅途上，我會(huì)帶著遠(yuǎn)程研修上路，在以后的教學(xué)中積極探討新的教學(xué)思路，讓課堂變成實(shí)現(xiàn)愿望的殿堂，讓理想在浩瀚的學(xué)海里乘風(fēng)破浪，愿濃情催綻的教育之花真情綻放。
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參加新課標(biāo)的培訓(xùn)，使我深深地體會(huì)到這次培訓(xùn)的重要意義非同尋常，感覺到了國(guó)家新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)的重大意義，不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，而且?guī)淼氖侨碌慕逃碚摵屠砟�。�?duì)體育理論有了更深的認(rèn)識(shí),更加感到作為一位體育老師所負(fù)的重任。
首先，通過學(xué)習(xí)我加深對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)，體育以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)。我們教師平時(shí)的教學(xué)過程中一定要努力遵循這一課程目標(biāo)，不然我們的教學(xué)就是與新課標(biāo)相違背的，那樣既不利于形成活躍的教學(xué)氛圍，也不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
作為教師，不僅僅要擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)，更重要的還是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者，擁有廣博而精湛的知識(shí)是對(duì)教師最起碼的要求。要給人一杯水，不僅自己要有一桶水，最好還要有源源不斷的活水。教師知識(shí)的淵博，一方面會(huì)引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生打開思路，滿足他們對(duì)知識(shí)的渴求。因此，我們老師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，博覽群書，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與新課程改革教學(xué)適應(yīng)的多元化的'知識(shí)結(jié)構(gòu)。
其次，體育課要善于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。特別是在體育設(shè)施設(shè)備缺乏的情況下，教師更要考慮如何激發(fā)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，例如，有些農(nóng)村小學(xué)沒有籃球場(chǎng)或是人數(shù)少不能進(jìn)行大型的比賽，針對(duì)這種情況，老師要如何激發(fā)他們的體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)呢?這就需要老師們多考慮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)喜好，根據(jù)興趣來分別安排小組比賽，提高學(xué)生參加體育的興趣，先讓他們喜歡上體育課，才能在后面的體育訓(xùn)練中慢慢提升他們的體育意識(shí)和能力。
再者，關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益。農(nóng)村地區(qū)與城市的學(xué)生有差異，男女學(xué)生有差異，不同年齡段的學(xué)生也有差異，這都需我們教師注意區(qū)別對(duì)待，切莫以同以標(biāo)準(zhǔn)來要求，那樣只會(huì)使他們失去對(duì)體育的興趣。新課標(biāo)不僅體現(xiàn)在教學(xué)觀念、教材體系、教學(xué)評(píng)價(jià)方面的改變，更重要的還體現(xiàn)在教法學(xué)法的創(chuàng)新上，推進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)重要任務(wù)。新課改能否取得成功，很大程度上取決于教師教法的設(shè)計(jì)和學(xué)法的指導(dǎo)上。一種先進(jìn)的教育觀念要通過先進(jìn)的教育方式體現(xiàn)出來，而教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)轉(zhuǎn)變中進(jìn)行，二者是相輔相成的關(guān)系。觀念不轉(zhuǎn)變,方式轉(zhuǎn)變就沒有了方向,沒有了基礎(chǔ);方式不轉(zhuǎn)變,觀念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿，失去了落腳點(diǎn)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師和學(xué)生的關(guān)系是傳授與接受的關(guān)系，二者只通過知識(shí)和技能等信息媒介進(jìn)行溝通，很難形成互動(dòng)、合作的關(guān)系。而心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明，教育的過程應(yīng)該是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的知識(shí)是學(xué)會(huì)的不是教會(huì)的。
以上是我參加此次培訓(xùn)的總結(jié)，我將在今后的體育教學(xué)努力踐行新課標(biāo)的理念，堅(jiān)持“健康第一”的理念，讓每一位學(xué)生享受到體育的樂趣，從而增強(qiáng)體育意識(shí)和體育能力。
職業(yè)體驗(yàn)記作文600字5
本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)保亭教育局的《工程一網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修工程實(shí)施方案》和《保亭縣中小學(xué)校校本研修管理評(píng)價(jià)量表考核辦法》文件精神，抓住網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修這一契機(jī)，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研校本研修工作。通過以點(diǎn)帶面，將試點(diǎn)擴(kuò)大到全體教師。采用“自學(xué)實(shí)踐反思再實(shí)踐”的教師培訓(xùn)模式，將日常教育教學(xué)與教師研修結(jié)合起來，通過觀課、議課，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和在線交流等形式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。在校本研修工作上邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。在思考與改革中，形成了強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)合作精神，別開生面、有的放矢的教學(xué)診斷、同伴互助活動(dòng)，充分讓教師展現(xiàn)自我，完善自我。通過積極開展網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修實(shí)踐活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)，積累了一定的網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、網(wǎng)絡(luò)教研
（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力
本學(xué)期，學(xué)校為了拓寬教學(xué)研究渠道，有計(jì)劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作的管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。由校長(zhǎng)曹樹洪總領(lǐng)全局，副校長(zhǎng)林秋和教導(dǎo)主任譚海珍直接分管，王華強(qiáng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。開學(xué)初，學(xué)校制訂了《南茂中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃》，成立了以副校長(zhǎng)秋林秋萍為組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組和以王華強(qiáng)為網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)小組，有序地組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
�。ǘ�、齊抓共管、營(yíng)造氛圍
1.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃，學(xué)校統(tǒng)一安排，從資金、人力、時(shí)間上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開設(shè)綠色通道，每周安排網(wǎng)絡(luò)教研日。
2.在教師中開展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。根據(jù)保亭縣教研室的統(tǒng)一部署，組織全校教師參加培訓(xùn)活動(dòng)，并在日常工作中，由王華強(qiáng)負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)行關(guān)于博客的注冊(cè)、登陸、使用；上傳、下載文章及在線研討的使用等等。3.認(rèn)真組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的高效課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)及其他資料，做到有的放矢，提
高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并做好記錄，所表達(dá)的觀點(diǎn)必須有科學(xué)的理論作為支撐，同時(shí)要體現(xiàn)自己的個(gè)性。
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我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成績(jī)。
1、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長(zhǎng)
網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各學(xué)校之間的時(shí)空距離，使廣大的一線教師能夠得以實(shí)現(xiàn)與同行、與專家的在線交流、探討。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂教學(xué)的實(shí)施，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究，實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學(xué)期以來，學(xué)校所有任課教師均在自己的博客建立資料檔案，并且將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研經(jīng)驗(yàn)等上傳到自己的博客上與廣大同仁分享。其中黃運(yùn)炳老師的博客被評(píng)為我校優(yōu)秀博客。
2、網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長(zhǎng)基礎(chǔ)
教師在自己的博客中發(fā)表一些教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、論文、課件、反思等等，與同行共探討。同時(shí)記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事，教學(xué)隨筆，讀書日電，為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，有了網(wǎng)絡(luò)教研，使我們更加喜歡網(wǎng)上交流，結(jié)交網(wǎng)友，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，把自己寶貴的時(shí)間獻(xiàn)給教育事業(yè)!
二、校本研修
�。ㄒ唬�、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓校本研修。
我校領(lǐng)導(dǎo)以向?qū)W習(xí)型學(xué)校邁近、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師、提高辦學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校檔次、促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展為校本研修的理念，成立了以副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，為校本研修出思想、建體系、立機(jī)制，確保了校本研修工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，深入各個(gè)教研組并負(fù)責(zé)一門學(xué)科，做到帶頭學(xué)習(xí)理論，帶頭課題研究，指導(dǎo)課堂教學(xué)。也正是因?yàn)橛辛诉@樣一支率先示范、業(yè)務(wù)精干的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，才使我校校本研修活動(dòng)一呼百應(yīng)，成效良好。
（二）、扎實(shí)開展，落實(shí)校本研修。
1、個(gè)人自主研修
本學(xué)期我們學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，給教師們定了校本研修的制度，在學(xué)校校本研修的規(guī)章度督促下，學(xué)校的教師們積極地開了自我研修活動(dòng)，他們?cè)诒緦W(xué)期中每位老師都至少寫2篇讀書心得、教學(xué)反思、教學(xué)論文或教學(xué)案例，而且都把它們上傳到自己的好研博客中，并且還分別發(fā)送到學(xué)校博客和科組博客的相關(guān)欄目中，這樣，更充分實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享。
2、集體備課
集體備課是學(xué)校的教研活動(dòng)不可缺少的項(xiàng)目，通過集體備課活動(dòng)，可以更好地相互學(xué)習(xí)和互相糾正不足。
本學(xué)期中，我們學(xué)校的各科組在學(xué)期初分別制字集體備課的方案，在集體備課的方案引領(lǐng)下，各科組定期舉行了集體備課活動(dòng)，每科都舉行了3次以的活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師們積極參與，在各科組長(zhǎng)的組織下，每次活動(dòng)中都根據(jù)一個(gè)主題進(jìn)行開展活動(dòng)，有主備人，有核心發(fā)言老師，組長(zhǎng)根據(jù)各位老師的發(fā)言做了記錄，發(fā)言中各位教師暢所欲言，大家共同探討備課中存在問題，共同解決問題。
3、主題教研
�。�1）高效課堂
高效課堂教學(xué)活動(dòng)是我縣九大工程中要求的項(xiàng)目活動(dòng)，我們根據(jù)上級(jí)部門的要求，積極開展了高效課堂教學(xué)活動(dòng)，在踐行高效課堂教學(xué)活動(dòng)中，我們根據(jù)高效課堂教學(xué)的方案，有計(jì)劃地分科組進(jìn)行，在本學(xué)期中，我們各科組都至少開展了3次以上，比如語(yǔ)文組，開了展了4次，數(shù)學(xué)組開展了5次，綜合組開展了6次。每次活動(dòng)中各科組都進(jìn)行聽課、評(píng)課、議課活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，可以大大地提高教師們的高效課堂教學(xué)水平，充分營(yíng)造了我校開展高效課堂教學(xué)的氛圍很活躍。
�。�2）其他活動(dòng)
學(xué)校在開展了高效課堂教學(xué)活動(dòng)的帶動(dòng)下，各科組還積極開展了其他的活動(dòng)，比如，高效課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，本學(xué)期，數(shù)學(xué)組和語(yǔ)文組都按科組競(jìng)賽方案舉行了高效課競(jìng)賽活動(dòng)。活動(dòng)中，在校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，活動(dòng)舉行的圓滿成功，活動(dòng)中設(shè)了一、二、三等狀。其中賽課結(jié)果如下：
語(yǔ)文組：第一名，韋杰梅。第二名，尹克風(fēng)。第三名，覃藝文、楊道花。數(shù)學(xué)組：第一名，張梅香，第二名，林華，第三名，李北平、盤進(jìn)文。
本本次的高效課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，老師們的.教學(xué)風(fēng)格各異，各有千秋。大家相互交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為今后更好地上好“高效課堂教學(xué)”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、師帶徒、徒促師
為了充分發(fā)揮我校骨干教師的傳、幫、帶作用，使青年教師在其指導(dǎo)下，迅速適應(yīng)并卓有成效地開展教育教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的動(dòng)態(tài)提升，以更好適應(yīng)新課改的需要，我們學(xué)校根據(jù)九大工程項(xiàng)目的文件精神進(jìn)行了“師帶徒、徒促師”。在學(xué)期初，我們制定了相關(guān)的結(jié)對(duì)方案。
我們的要求是師徒結(jié)對(duì)簽協(xié)議，徒弟每2周至少聽?zhēng)煾?節(jié)課，師傅每4周聽徒弟1節(jié)課，每節(jié)課有聽課記錄并有評(píng)價(jià)意見。在三次活動(dòng)中，我校進(jìn)行了
5、對(duì)“師帶徒、徒促師”的結(jié)對(duì)子。
通過了這次的“師帶徒、徒促師”活動(dòng)，師徒指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，使其迅速入門到勝任自己的教育教學(xué)工作。師徒之間協(xié)作研究，互相促進(jìn)，共同提高，促使青年教師盡快成長(zhǎng)。開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，互相切磋，互幫互學(xué)，共同提高教學(xué)業(yè)務(wù)，達(dá)到教師隊(duì)伍的群體優(yōu)化。
6、課題研究
為了進(jìn)一步推進(jìn)我�！案咝дn堂”的教學(xué)模式，我校在縣研訓(xùn)心及校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，積極展開了小課題研究活動(dòng)。各科組圍繞課題切實(shí)把效地開展小課題活動(dòng)，比如，數(shù)學(xué)組開展了課題“如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣，提高學(xué)生的計(jì)算能力”，并在學(xué)校舉行校級(jí)的學(xué)生計(jì)算競(jìng)賽活動(dòng)，通過相關(guān)的活動(dòng)，促使我校的教研工作扎實(shí)有效地開展，切實(shí)解決提高了“如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣，提高學(xué)生的計(jì)算能力”的相關(guān)問題，進(jìn)一步提升學(xué)生的計(jì)算水平。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修的意識(shí)和氛圍已經(jīng)形成，教師已經(jīng)能夠在日常工作之中開展網(wǎng)絡(luò)研究，已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新，不斷提高“網(wǎng)絡(luò)教研”校本化、日常化的研究深度和力度。教師嘗到了學(xué)習(xí)的喜悅，讓學(xué)生享受了充滿生命的活力課堂，更讓學(xué)校煥發(fā)了青春的活力。雖然我校的網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和成果，但網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修工作還處于起步階段，還需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為網(wǎng)絡(luò)教研及校本研修的長(zhǎng)足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
職業(yè)體驗(yàn)記作文600字6
今年是本人第四個(gè)年度參加遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)；在“小荷才露尖尖角工作室”也是三次聚會(huì)；通過YY平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)應(yīng)該第二次。老師們講課精彩，豐富多彩學(xué)習(xí)資源，多渠道的相互學(xué)習(xí)溝通，一以貫之的歷史積淀，個(gè)人得以不斷進(jìn)步。如果把工作室的學(xué)員比成荷花的花話，他們不再是“小荷才露尖尖角”，而是“荷花待放將當(dāng)時(shí)”。經(jīng)過緊湊而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收益頗豐。
一、齊聚一室互幫學(xué)，一以貫之修專題。
學(xué)習(xí)專題相對(duì)集中，同行聚集一室取長(zhǎng)補(bǔ)短。有組織的在選定的專題研修工作室學(xué)習(xí)，充分地尊重了學(xué)員的個(gè)人學(xué)習(xí)的自主權(quán)，引導(dǎo)學(xué)員注意業(yè)務(wù)興趣的集中專一，有利于興趣培養(yǎng)和知識(shí)技能的'歷史積淀。
同一研修室內(nèi)，都是真正的同行，大家有著共同的教學(xué)、研修任務(wù)與目標(biāo)、相同和類似的教學(xué)業(yè)務(wù)背景與經(jīng)歷，話題集中、關(guān)注一致。但地域、年齡、教齡、性別、學(xué)歷、水平、見解、才情、素養(yǎng)等各異，所謂三人行必有我?guī)熝�，大家正好可以相互學(xué)習(xí)借鑒，各自取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短�？梢酝黄片F(xiàn)實(shí)生活條件下時(shí)空障礙，擴(kuò)大了同行交流的范圍、拓寬了視野、易于在比較中審視自己的不足，發(fā)現(xiàn)人家的長(zhǎng)處。
二、與時(shí)俱進(jìn)新器厲，QQ、YY齊上陣。
這次培順的另個(gè)體會(huì)是，教學(xué)手段與方式多樣化，對(duì)學(xué)員的掌握相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)交流技術(shù)提出多方面的較高要求。教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要不是指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，而是說，教師本人獲取知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)也有個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的問題，特別是條件和環(huán)境不盡如人意的農(nóng)村中小學(xué)老師。譬如，起初總覺得QQ、微信、微博這些網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是年輕人的時(shí)尚專利，使用不多也不熟練、Q齡不長(zhǎng)。現(xiàn)在經(jīng)過多輪先后接觸、運(yùn)用，已逐漸適應(yīng)并能較熟練使用。雖說不能得心應(yīng)手，但此前那種冷漠甚至抗拒早就煙消云散，每次參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以及考核完之后的自主學(xué)習(xí)，很快就能進(jìn)入角色，充滿熱情。
不同媒介渠道各有長(zhǎng)短，能提供內(nèi)容豐富、形式各異、學(xué)習(xí)方式靈活的研修手段與便利。通過觀看視頻、閱讀博客、論壇互動(dòng)、文件照片上傳、在線與下載后線下學(xué)習(xí)。整個(gè)研修過程豐富的內(nèi)容、生動(dòng)的教學(xué)案例、便利的學(xué)習(xí)方式，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，同行間坦誠(chéng)交流，使我覺充滿愉快、充實(shí)。
三、精益求精不懈怠，好上加好提建議。
他山之石，可以攻錯(cuò)。其實(shí)，教師在整個(gè)教育活動(dòng)中有雙重角色，既是教育者，又是受教育者。這樣的培訓(xùn)自我感觸真是有必要的，通過多倫研修的積累，作為一個(gè)老教師，走出了固步自封、自我滿足的藩籬，在更大的范圍內(nèi)，山外有山，人外有人。通過觀摩、交流，反觀自照，在比較中暴露自己的不足，在借鑒中逐漸開明和提高。常言道學(xué)無止境，相對(duì)應(yīng)的就是“教”亦無止境。尤其是語(yǔ)文課，即便在課標(biāo)和基本模板中，無論從過程、內(nèi)容、到形式（手段）等都有一系列程式化、結(jié)構(gòu)化的規(guī)定。但我覺得那只是一個(gè)最基本的規(guī)范要求，是底線，而其下位的更為具體的教學(xué)內(nèi)容、過程等精細(xì)的細(xì)節(jié)的創(chuàng)新與演繹，才能體現(xiàn)出那些基本規(guī)范的真正要義，才能不斷地豐富與提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與水平。
最后，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容、組織形式、成績(jī)考核等方面提點(diǎn)建議。一是，網(wǎng)絡(luò)研修的內(nèi)容主題鮮明、周期以一年再分子課題分段學(xué)習(xí)；組織形式上是否適當(dāng)增加面對(duì)面的會(huì)議培訓(xùn)或公開教學(xué)；主題內(nèi)容跨度不大的若干“名師工作室”應(yīng)該加強(qiáng)合作，教師可夸工作室教學(xué)，學(xué)院也可夸工作室選修。
職業(yè)體驗(yàn)記作文600字7
（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；
（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；
�。�3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)；
�。�4）完成本研修總結(jié)
（5）提交課程學(xué)習(xí)筆記；
�。�6）提交研修日志；
�。�7）提交“我的文章”答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類
�。�8）觀看所有視頻答疑（共8場(chǎng)）；
�。�9）發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級(jí)主題研討活動(dòng)疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）
�。�10）參加“V大賽”活動(dòng)；
（11）參加“成功案例大分享”活動(dòng)無本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。（無字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可）研修收獲課程學(xué)習(xí)的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。我非常高興，也非常榮幸能參加這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過觀看視頻、答疑、完成作業(yè)，參加網(wǎng)上交流等活動(dòng)使我感到這次培訓(xùn)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的精心組織，很貼近教師教學(xué)實(shí)際，解惑了許多我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的疑難困惑，使我受益匪淺。教育故事讓我感動(dòng)，課堂展示讓人羨慕，專家答疑點(diǎn)撥到位，設(shè)計(jì)精美的簡(jiǎn)報(bào)讓人賞心悅目。通過學(xué)習(xí)我對(duì)如何聽好課、評(píng)好課，如何設(shè)計(jì)好教案，如何把握好課堂教學(xué)有了很大提高。特別是同行們的校本作業(yè)給我提供了很好的學(xué)習(xí)范例，實(shí)現(xiàn)了資源共享，使我掌握了最新的課改動(dòng)向。我將樹立終身學(xué)習(xí)的理念，用所學(xué)知識(shí)去指導(dǎo)我的教學(xué)工作，力爭(zhēng)做一個(gè)研究性，創(chuàng)新性，推動(dòng)新課改發(fā)展的專業(yè)型教育者。答疑與研討交流活動(dòng)的收獲在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請(qǐng)一一列出來。您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。
1.怎樣才能提高九年級(jí)學(xué)生的作業(yè)效率；
2.如何發(fā)揮學(xué)生在課堂中的積極性；
3.化學(xué)復(fù)習(xí)怎樣才能高效的進(jìn)行。
研討會(huì)：
1.如何更好的教學(xué)；
2.換位思考。我提出來的問題也是許多教師共同關(guān)注的，現(xiàn)在從上到下都在提倡高效課堂，怎通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題共研討活樣的課堂是高效課堂，怎樣創(chuàng)建高效課堂是大家議論最多的話題，只有大家互相交流動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng)，以及提問和查看答疑自己的體會(huì)和收獲，才能形成經(jīng)驗(yàn)。感謝國(guó)培給我們搭建的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，各位同仁區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請(qǐng)簡(jiǎn)述。共同討論，在專家的指導(dǎo)下，共同進(jìn)步。沒有參加。擁抱的力量：師生之間應(yīng)該是民主、平等、和諧的關(guān)系，課堂上教師應(yīng)該走下臺(tái)走進(jìn)您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)？學(xué)生，成為一種朋友關(guān)系，這讓我想起在青基會(huì)培訓(xùn)時(shí)張錦堂校長(zhǎng)的跪式講課，真的寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的是老師和學(xué)生一起研究一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。確實(shí)，敢于走近學(xué)生，善于走近學(xué)生，作品？哪些您認(rèn)為印象最深？是哪點(diǎn)打動(dòng)了才能真正走近學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛你、才能學(xué)好你所教的課程。您案例大賽：溶液的形成收獲：以學(xué)生為主體，從培養(yǎng)學(xué)生的能力出發(fā)，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，解決生活中的實(shí)際問題。如何進(jìn)行學(xué)生管理，怎樣高效地把握化學(xué)課堂？通過學(xué)習(xí)我明白了，準(zhǔn)確把握構(gòu)建高效課堂，一要確定目標(biāo)，課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)根據(jù)課標(biāo)下限要求，結(jié)合校情、教情與學(xué)情制定；二要提高效率，課堂效率必須用時(shí)間說明問題，如果離開了時(shí)間就無所謂效率高低，力爭(zhēng)在課上解決全部問題，這是最高水平的課。三要注意方法，只要是學(xué)生自己能看會(huì)的老師不要講，放手讓學(xué)生看書，學(xué)生不會(huì)的可以通過小組討論來解決，學(xué)生通過討論不能解決的老師再講。四要力爭(zhēng)達(dá)標(biāo)，老師課堂上講的基本知識(shí)或核心知識(shí)全班每個(gè)學(xué)生都掌握了，這才是真正的好課，真正做到了高效課堂。大賽活動(dòng)的收獲最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問題？
實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思崗位校本實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：《物質(zhì)的構(gòu)成表示式》方法：
1、用元素符號(hào)引出本節(jié)能容，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又引出新知識(shí)；
2、注重學(xué)生觀察能力、動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生通過觀察得出結(jié)論，總結(jié)規(guī)律，再進(jìn)行鞏固提高；“五個(gè)一”：
3、設(shè)計(jì)成闖關(guān)讓學(xué)生之間進(jìn)行競(jìng)賽，適時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
4、充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用做到啟發(fā)引導(dǎo)。集體聽課活動(dòng)，給自己提出意見和建議；
�。�1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；
�。�2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：
�。�3）組織一次
（4）建議：做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過程和結(jié)果；
1、習(xí)題鞏固難度較大；聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。
2、老師講授有些多，語(yǔ)速有些快；請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的崗位
3、學(xué)生進(jìn)行闖關(guān)時(shí)學(xué)生比較活躍，課堂顯得有些凌亂。校本實(shí)踐過程。
改進(jìn)：
1、充分讓學(xué)生觀察，動(dòng)手操作，小組合作完成任務(wù)。
2、設(shè)計(jì)練習(xí)題應(yīng)注意學(xué)生的接受能力。
3、在以后的課堂上多運(yùn)用課件，使抽象的概念更直觀。提交的“課堂觀察記錄與分析”是：《物質(zhì)的'燃燒條件和滅火原理》通過上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決？請(qǐng)您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題？本次網(wǎng)絡(luò)研修基本解決了我的困惑，但是我希望在設(shè)計(jì)上能多加一些課堂教學(xué)實(shí)錄，多一些專家講座視頻。學(xué)習(xí)反思訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后
研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您寫下來告知我們：希望像這樣的培訓(xùn)能定期組織開展，更希望能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，聽現(xiàn)場(chǎng)講座。
職業(yè)體驗(yàn)記作文600字8
我辛勤耕耘了17個(gè)春秋，從未有過絲毫懈怠，從師院畢業(yè)迄今，一直從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)。工作之余不忘給自己充電，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的提高。這次國(guó)培，感悟良多，收獲良多。讓我體會(huì)了“教學(xué)相長(zhǎng)”的真正含義。老師們總是在不斷的實(shí)踐中逐步豐富成長(zhǎng)的，基礎(chǔ)教育未來的路還很長(zhǎng)，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多，責(zé)任很重大，要把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育搞得更好，我們必須不斷學(xué)習(xí)、充電！即便是教材內(nèi)容大致“不變”，可學(xué)生在變，影響學(xué)生意識(shí)形態(tài)的社會(huì)在發(fā)展。“國(guó)培”期間，專家們每一次精彩的解讀，都給我留下了深刻的印象，他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡釋，使我學(xué)到了很多新東西。從教育理念到教學(xué)實(shí)踐能力，從對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的理解到研究問題的方法，無一例外的都有觀念上的更新與層次上的提高，每一次激烈的討論，都能碰撞出思維的火花。他們精辟獨(dú)到的見解，使我有一種自己早就想說而沒能及時(shí)說，自己已經(jīng)在想?yún)s沒有與人交流的感覺，這就是共鳴。所以在這兩個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)，我自始至終都在努力學(xué)習(xí)著，在專家教授們辛勤指導(dǎo)下快樂的收獲著，在老師們的討論交流中不斷的豐富著，在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的反思中不斷的強(qiáng)大著。具體來說，我覺得專家視頻講座和答疑交流給我印象很深，部分理論文檔的提供略顯單調(diào)，教育教學(xué)資源的提供與交流還可以更加豐富，這也是老師們很需要的�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、通過研修使我的教學(xué)觀念得到進(jìn)一步的更新
回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)，還有我回校后的教育教學(xué)實(shí)踐。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
二、拓寬了視野，開闊了眼界
看學(xué)習(xí)視頻使我領(lǐng)略到了教育專家和名師的風(fēng)采，專家和名師的課程深入淺出，鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思，遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的同行們都在積極努力地學(xué)習(xí)，看著他們發(fā)表文章和評(píng)論，我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見，我為自身的淺薄與不足感到羞愧，認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性。遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)
三、提高能力，完善自我
網(wǎng)上的專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)和聽取同行們優(yōu)秀的示范課使我從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌腵學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。這使我對(duì)以往在教學(xué)中的困惑豁然開朗，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的課堂教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能為了圖熱鬧，活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分尊重學(xué)生；在課堂上，教師只起一個(gè)引導(dǎo)的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，要尊重學(xué)生的主體地位；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走等。在以后的教學(xué)工作中，我也會(huì)以高質(zhì)量的課堂要求自己，不斷提高教學(xué)能力，完善自我。
四、反思不足，努力改進(jìn)
通過遠(yuǎn)程研修，使我學(xué)到了很多東西，這對(duì)我來說是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也重新審視自我，更清醒地認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的匱乏、淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足，缺乏終身學(xué)習(xí)意識(shí)，工作中容易被俗念束縛，惰性大，缺少有價(jià)值的嘗試探索；我深深地感到自己在工作中存在著許多不足，因此，我決定在以后的工作中努力改進(jìn)。這是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，可是在不少老師眼里可能變成了單一接受輔導(dǎo)、完成作業(yè)，應(yīng)付培訓(xùn)的工作，而沒能真正發(fā)揮交流、展示自己的強(qiáng)大功能。如果有可能，我覺得視頻，講座和音頻答疑可以有限的讓老師們加入進(jìn)來，可以由各地輔導(dǎo)老師推薦篩選參與教師，以保證交流質(zhì)量和效果。視頻、音頻材料能單獨(dú)下載下來，便于參培教師帶動(dòng)更多的老師學(xué)習(xí)交流，發(fā)揮“國(guó)培”的更大作用。 “國(guó)培”活動(dòng)形式，還可以更多樣化一些，比如，適當(dāng)組織比較有見地、有想法的老師參加和教育發(fā)達(dá)地區(qū)的交流與觀摩，現(xiàn)場(chǎng)和專家交流，接受專家指導(dǎo)，或者把這種機(jī)會(huì)當(dāng)成對(duì)老師“國(guó)培”效果的一種激勵(lì)。把“國(guó)培”真正變成教師終身學(xué)習(xí)提高的強(qiáng)大平臺(tái)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力，在學(xué)習(xí)和思考并沒有停止。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
職業(yè)體驗(yàn)記作文600字9
通過這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來說是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的認(rèn)識(shí)到作為一名教師，在教學(xué)過程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，需新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過程”的理念，“自主探索，合作交流”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色。同時(shí)我也對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果。
我決定在以后的工作中做到以下幾點(diǎn)：
1、樹立起終身學(xué)習(xí)的理念
遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念認(rèn)識(shí)到了不足，借助遠(yuǎn)程研修和培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教育資源、教育對(duì)象、教育時(shí)空的`開放，為我們大家的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)今后不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次將是非常有益的。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
2、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式
課堂是討論、合作、交流的課堂。討論、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段，而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主，自信和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，許多平時(shí)內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會(huì)活躍起來，勇于發(fā)表個(gè)人見解，學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)；其次，有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式；最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力，這正是21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代每個(gè)人生存的必備條件，應(yīng)具備的基本素質(zhì)�，F(xiàn)代教育觀念，邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)，提倡終身學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事----讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)與人共事。新課程理念下的達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。
3、學(xué)會(huì)尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生
“愛孩子是教師的天職”，愛是教育的源泉，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，使他們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
蘇霍姆林斯基說過“沒有情感，只能培養(yǎng)出偽君子。沒有愛。就沒有教育。一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！�
去掉濃妝艷抹，細(xì)品草根的真實(shí)，感受真情流露。
職業(yè)體驗(yàn)記作文600字10
這些日子里的網(wǎng)上培訓(xùn)，每一篇文案深入淺出，其中不乏聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際案例，每一句話的背后，都令我對(duì)上學(xué)期教學(xué)工作有所反思，以及對(duì)今后的班級(jí)管理深有啟發(fā)。
第一，玉不琢不成器，人不學(xué)不知義。
優(yōu)秀的老師懂得終身學(xué)習(xí)，懶惰的老師得過且過。老師只有不斷學(xué)習(xí)才能擴(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域，才能更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也才能匹配這高尚的職業(yè)。我們經(jīng)常教育孩子要多閱讀，那老師更應(yīng)該如此!閱讀不是一門科目，而是生活的基石。那么世上書籍種類千千萬(wàn)萬(wàn)，我們應(yīng)該讀什么?我想，無論是哪一方面，都應(yīng)該有所涉獵。教師如何提升個(gè)人技能類、教師如何把控課堂紀(jì)律類、基本歷史知識(shí)類，生活常識(shí)類等等。且不說多么深?yuàn)W的知識(shí)領(lǐng)域，就目前而言，三年級(jí)的孩子現(xiàn)在懂的東西可不比老師的少，班上有個(gè)別特別愛讀課外書的孩子，經(jīng)常跑來“考”我一些課外知識(shí)�！袄蠋煟阒狼厥蓟识甲隽诵┦裁词虑閱�?”“老師你知道什么是牽牛星和織女星嗎?”“老師你知道……”問題看似簡(jiǎn)單，但是倘若不再汲取新的知識(shí)養(yǎng)分，終有一天會(huì)被學(xué)生“考”倒。在學(xué)生眼里，知識(shí)淵博的老師散發(fā)著自信的光輝，能得到他們內(nèi)心深處的尊重。再者，我可以制定一個(gè)時(shí)間，和孩子一起閱讀，我們一起在閱讀中感受酸甜苦辣!
第二，反思不足，缺乏創(chuàng)意。
作為一名青年教師，我卻沒有追求創(chuàng)新的強(qiáng)烈動(dòng)力。比如每一課都會(huì)教生字詞，我卻很難想出有什么辦法讓學(xué)生又快又準(zhǔn)確地記牢這些字詞，究竟有什么辦法能讓他們降低犯錯(cuò)的幾率?除了反復(fù)強(qiáng)調(diào)……好吧我只停留在反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一方法。又比如在寫作上怎樣才能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性?常說要在實(shí)踐中、在和大自然的親密接觸中激發(fā)孩子們寫作的靈感，然而我僅僅帶他們上過一次天臺(tái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察了一次大海，寫下大海在一天之內(nèi)不同時(shí)刻的變化，而這次寫作是他們積極性最高的一次，回答最活躍的一次。除此之外沒有帶著他們?nèi)崦^大自然中的花草樹木，沒有帶他們做過觀察實(shí)驗(yàn)，沒有開創(chuàng)出有益心智的小游戲以引領(lǐng)他們興趣盎然地學(xué)習(xí)……我是不是過于停留在對(duì)文本的解讀，而缺乏了創(chuàng)造力?我想這樣刻板的我難以教出創(chuàng)新型、智慧型的學(xué)生，也無法突出重圍，甚至?xí)饾u被時(shí)代所拋棄。
第三，教育的.必修課是什么?
有人說教育沒有捷徑，老師的成長(zhǎng)道路上唯有“一分耕耘一分收獲”的真理。是的，我們常常教育孩子要腳踏實(shí)地、勤奮學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)問題解決問題。相信每個(gè)優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)背后，都必定灑滿了辛勤的汗水。這不僅僅體現(xiàn)在他們每天認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、勤于到班，更體現(xiàn)在他們善于思考寫總結(jié)，在實(shí)踐中探索出經(jīng)驗(yàn)。也有人說，教育是要挖掘孩子的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)有健全人格的學(xué)生!我想了想上學(xué)期在班級(jí)管理中，第二點(diǎn)我做到了嗎?尤其是面對(duì)班上一些調(diào)皮大王的時(shí)候，我是否在第一時(shí)間靜下心來反省自己：我了解問題產(chǎn)生的原因了嗎?想辦法解決問題了嗎?是問題本身有難度還是自身的處理方式出現(xiàn)了問題?他們只是學(xué)習(xí)不好的孩子，而不是壞孩子啊!我想，一個(gè)優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)，除了要努力提高技能，還要學(xué)會(huì)挖掘孩子們身上的閃光點(diǎn)，而不要一味地給予高壓管教。
在孩子們的成長(zhǎng)中一起奔跑，一起進(jìn)步，讓教育變得更加溫暖，更加美好。
職業(yè)體驗(yàn)記作文600字11
國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修已近尾聲，回顧近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，感慨頗多。作為網(wǎng)絡(luò)成員，有迷惘、忙碌、辛苦，更有期待中的充實(shí)和收獲�？梢哉f我們每天是累并快樂著：累是身體的疲憊，快樂是精神上的充實(shí)和提高。通過網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的平臺(tái)的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力得以提高，無疑為今后的發(fā)展能起到積極的促進(jìn)作用�，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得作一總結(jié)�？梢哉f，近兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的現(xiàn)在的生活，每天忙完一天工作后的第一件事是打開電腦，登錄網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)。在專家的專題講解中學(xué)習(xí)教學(xué)理論和方法，在論壇中查看學(xué)員的日志、話題，與他們交流學(xué)習(xí)共同感興趣的教學(xué)問題。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，培訓(xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，也讓我有了意想不到的.收獲。我覺得，培訓(xùn)更新了觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
研修學(xué)習(xí)時(shí)，不管是我的必修還是選修的作業(yè)，被輔導(dǎo)老師和其他學(xué)員評(píng)判后，別提心里有多高興了。每天進(jìn)入工作室，除了寫點(diǎn)東西，更關(guān)注的是我寫的東西有沒有人看、有沒有人來我這里評(píng)論。就這樣堅(jiān)持到現(xiàn)在，我感到很充實(shí)，很欣慰。
特別值得一提的是學(xué)習(xí)最后階段的“三備兩磨”活動(dòng)，我們每位學(xué)員準(zhǔn)備了一堂課，在同組學(xué)員之間相互提出修改意見，對(duì)教案進(jìn)行打磨，再在學(xué)校的教研組中進(jìn)行討論、打磨，再修改后請(qǐng)全組學(xué)員及學(xué)校教研組的教師到堂聽這一堂經(jīng)過“三次準(zhǔn)備、兩次打磨”的語(yǔ)文課。經(jīng)過前后近兩周的“備”和“磨”，可以說最后的課堂教學(xué)較之以前有了質(zhì)的提高。課后觀看教學(xué)錄像，整理教學(xué)實(shí)錄，我深深地感受到了這次活動(dòng)對(duì)自己帶來的極大收益：教學(xué)的理念更符合時(shí)代的需要了，教學(xué)的流程更流暢了，教學(xué)的手段更合理了。這一切都是此次網(wǎng)絡(luò)研修給我?guī)淼淖兓剑?/p>
“三人行，必有我?guī)煛薄Ｔ谂嘤?xùn)過程中，與學(xué)友之間的交流，欣賞學(xué)員的優(yōu)秀日志，讓我收獲教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和方法的同時(shí)也收獲了寶貴的友誼。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)研修好處的我來說，將在今后的工作中更加積極、主動(dòng)地探索、實(shí)踐，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。促成語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效和精彩。讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！
職業(yè)體驗(yàn)記作文600字12
近三個(gè)月來在鞏義市教育體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在中國(guó)研修網(wǎng)的引領(lǐng)下，我校根據(jù)制定的繼續(xù)教育工作方案及考評(píng)辦法，真抓實(shí)干扎實(shí)工作，所有參訓(xùn)教師圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。通過本次培訓(xùn)，老師們對(duì)單元教學(xué)設(shè)計(jì)和深度學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過線上學(xué)習(xí)和線下教研，提升了老師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校的課堂改革成效。現(xiàn)對(duì)此次培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)校教師繼續(xù)教育進(jìn)行規(guī)范、組織、實(shí)施、檢查。學(xué)校將繼續(xù)教育納入了學(xué)校工作總體規(guī)劃之中，并結(jié)合實(shí)際制定出了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案建立并落實(shí)了各種制度。經(jīng)常組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)繼續(xù)教育的文件使全體教師時(shí)刻認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性從而增強(qiáng)教師進(jìn)一步主動(dòng)參加并搞好繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。同時(shí)制訂了學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和相關(guān)的制度堅(jiān)持定期對(duì)繼續(xù)教育工作進(jìn)行督促檢查。領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭參加繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)校有專項(xiàng)的繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)使教師繼續(xù)教育工作得到了落實(shí)和保證。
二、加強(qiáng)管理認(rèn)真總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育與管理制度。學(xué)校把教師繼續(xù)教育與年度考核、評(píng)優(yōu)選先、晉職晉級(jí)等有機(jī)結(jié)合起來并作為教師職務(wù)評(píng)聘、晉升、續(xù)聘的必備條件之一。嚴(yán)格按照學(xué)校制定的有關(guān)制度完善了學(xué)校繼續(xù)教育管理辦法�？茖W(xué)管理繼續(xù)教育過程。為了高質(zhì)量地完成繼續(xù)教育任務(wù)，學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組不斷探索科學(xué)的管理辦法注重利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)做到有計(jì)劃、有方案、有考核、過程記載詳實(shí)，主動(dòng)接受上級(jí)主管部門的.指導(dǎo)、管理、檢查。認(rèn)真總結(jié)繼續(xù)教育經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校定期對(duì)繼續(xù)教育開展情況進(jìn)行總結(jié)，不斷完善科學(xué)的管理實(shí)施辦法，探索出了有特色的校本培訓(xùn)模式。
三、開展的工作內(nèi)容。1.加強(qiáng)校本研修，在校本培訓(xùn)中我校以拜師結(jié)對(duì)為手段發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展了教學(xué)實(shí)踐幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。
四、存在的問題和不足。培訓(xùn)過程原始資料還不夠齊全資料的整理、歸類還不規(guī)范還不善于對(duì)資料進(jìn)行分析并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)存在的問題。校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識(shí)不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定較為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目使整個(gè)培訓(xùn)工作顯得較為盲目缺乏針對(duì)性。、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。教師理論學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)，仍要加強(qiáng)督促對(duì)教育教學(xué)的反思力度。
五、今后的努力方向。繼續(xù)貫徹落實(shí)好上級(jí)部門的要求和指導(dǎo)精神，進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育工作的規(guī)章制度，進(jìn)一步重視加強(qiáng)對(duì)全體教師的繼續(xù)教育意識(shí)，使繼續(xù)教育與課堂教學(xué)相結(jié)合發(fā)揮繼續(xù)教育對(duì)教育教學(xué)的推進(jìn)和提升作用。
職業(yè)體驗(yàn)記作文600字13
我有幸參加這次教師國(guó)培在線研修學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看了專家與老師講座的視頻，置身一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，從新以一個(gè)更新的視角貼近了課堂。通過聆聽專家們精辟獨(dú)到的見解，撥開了我在教學(xué)中多年實(shí)踐的迷霧，懂得了課堂教學(xué)的藝術(shù)與揚(yáng)棄；在認(rèn)真參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我把學(xué)到的理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)了自己教學(xué)能力的升華；我認(rèn)真完成自己的作業(yè)，有感而發(fā)的撰寫了一些研修日記，同時(shí)閱讀了大量的文章，在教學(xué)的學(xué)海里取得了較為充實(shí)的收獲。
一、書山有路可取經(jīng)，學(xué)海無涯不虛行
通過參加這次國(guó)培，概括起來，自己在三個(gè)方面有較大收獲。
一是“邊學(xué)邊獲”：在這次學(xué)習(xí)中，我共學(xué)習(xí)了1935分鐘，其中“網(wǎng)上破冰”、學(xué)習(xí)回顧一、二、校本作業(yè)被推薦，校本資源兩則推薦，學(xué)習(xí)日志共十五篇推薦八篇。認(rèn)真閱讀教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)11則，貼子總數(shù)49篇，發(fā)帖15篇，回帖34篇，精華4篇。
二是“學(xué)中解惑”：這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑，讓自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)進(jìn)入到了一個(gè)新的境界，受到了新的啟示。如教學(xué)管理中體罰和懲戒的區(qū)別，讀書活動(dòng)中“不動(dòng)筆墨不讀書”的教學(xué)理念，作文教學(xué)如何做到“我口說我見，我手寫我心”，課堂教學(xué)中如何開啟孩子們自主學(xué)習(xí)的心門，等等。
三是“學(xué)后有獲”：通過這次研修，自我實(shí)現(xiàn)了三個(gè)提升。教學(xué)管理由被動(dòng)到主動(dòng)的提升，變單一角度到多角度切入，懂得了更好的發(fā)揮教學(xué)管理對(duì)孩子品德培養(yǎng)的功能。教學(xué)思想由機(jī)械向靈活的提升，在大開眼界的同時(shí)，開啟了自己的教學(xué)心靈，重新認(rèn)識(shí)了教育教學(xué)的意義，重新對(duì)待了學(xué)生這個(gè)愛的教學(xué)對(duì)象。教學(xué)實(shí)踐由拘謹(jǐn)?shù)阶匀绲奶嵘�，特別是“三備兩磨”讓我更是有很大的進(jìn)步！極大的改變了以前在教學(xué)中的緊張情緒，轉(zhuǎn)變了對(duì)課堂中的細(xì)點(diǎn)問題總是采用“大概式”的處理方式。課堂觀察更是讓我知道怎么樣做一個(gè)好老師，作為老師應(yīng)該在哪些方面完善，我對(duì)照了一下自己，自己要學(xué)的真的還有好多。從那以后我在課堂教學(xué)中注意了很多，教學(xué)能力和水平有了大幅度的提升。
二、霧鎖心頭霧千障，撥開日月有晴天
在這次研修活動(dòng)中，老師的教學(xué)，老師的思辨，老師的教誨，老師的管理，老師的敬業(yè)，老師的品德，無一不在啟示著我，像一個(gè)個(gè)矗立的豐碑引領(lǐng)我去思考和超越。
一是啟示良多。通過研修，明白了好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充滿敬業(yè)精神的課、能夠從思想上引領(lǐng)孩子們的課就是好課。通過研修，懂得了創(chuàng)新教研方式的重要性，增強(qiáng)了改變過去的不科學(xué)的理念和方法的能動(dòng)性，提高了盡力做好以后的教學(xué)教育工作的自覺性。通過這次研修，我從輔導(dǎo)老師身上學(xué)到了怎樣做一個(gè)有責(zé)任的老師，那就是心中牢記宗旨，行動(dòng)遵從紀(jì)律，從嚴(yán)治學(xué)，從嚴(yán)教學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)待學(xué)。通過此次研修，也讓我我認(rèn)識(shí)到做為一個(gè)教師必須終身學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新我的知識(shí)和教學(xué)理念，我才能勝任教師這一角色。
二是思考良多。通過這次研修，讓我重新認(rèn)識(shí)到備課的重要性和必要性，需要我們語(yǔ)文老師潛下心來研讀文本，需要我們語(yǔ)文老師提高自身的文化底蘊(yùn)，需要我們語(yǔ)文老師修煉自己的語(yǔ)言功夫。課前盡力去設(shè)計(jì)好教案，搞清楚教什么，怎樣教。在教學(xué)活動(dòng)中要善于引導(dǎo)學(xué)生通過咬文嚼字，去感悟作者表情達(dá)意，遣詞造句的功夫。在以往的教學(xué)過程中，我從未認(rèn)真思考過“語(yǔ)文教學(xué)教什么”，如果無法確定適合且有用的'教學(xué)內(nèi)容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，結(jié)果也可能并不樂觀——或許你的教學(xué)方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。
三是差距還大。通過這次研修，讓我清楚的認(rèn)識(shí)到自己還要認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)理論。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)理論是根，根扎實(shí)才能長(zhǎng)出參天大樹。要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的精髓，學(xué)死、用活，棄糟粕。要做教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)，要有自己的課題，自己定下一個(gè)目標(biāo)來，每天為了這個(gè)目標(biāo)努力，每天都要寫教學(xué)日記，教學(xué)要有反思，讀書要有心得。要樹立獨(dú)立思考的精神，留一點(diǎn)自己的自留地，有一點(diǎn)自己思考精神的東西，教出自己的風(fēng)格，有自己獨(dú)到的東西。掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本理論和規(guī)律。
總之，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能參加類似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力；我更希望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長(zhǎng)更快。
職業(yè)體驗(yàn)記作文600字14
“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”----河南省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目
焦作市初中生物工作坊研修總結(jié)
夏福玲20xx年3月16日
20xx年之初，我接到了新思考網(wǎng)發(fā)了的短信，知道自己是這期“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”----河南省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目焦作市初中生物工作坊的坊主，于是，和我市三個(gè)縣（修武、武陟、博愛）的生物教師一起開始了本次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。三個(gè)月來，我們一起在新思考研修網(wǎng)踏浪、漫步，觀看視頻、交流心得、發(fā)表評(píng)論、撰寫作業(yè)、整理總結(jié)??
一晃培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，讓我們一起盤點(diǎn)收獲、細(xì)數(shù)成長(zhǎng)。
盤點(diǎn)收獲一：通過觀摩必修課程“學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育”、“教師義務(wù)的法律界定與履行”、“從電影人物形象看學(xué)生最喜歡的十種教師”、“生命與安全教育理念在中小學(xué)教育中的實(shí)踐應(yīng)用”等系列專家講座，對(duì)參加培訓(xùn)的老師意義重大，老師紛紛表示，通過觀看講座，的確解決了自己教學(xué)中存在的困惑，對(duì)保護(hù)學(xué)生的身心健康和教師個(gè)人的合法權(quán)益都有極大的幫助。
盤點(diǎn)收獲二：通過觀摩選修課程“初中生物教學(xué)內(nèi)容處理與課程資源的開發(fā)”、“初中生物教學(xué)中如何尊重學(xué)生差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展”、“初中生物學(xué)重要概念及其教學(xué)思路”、“初中生物課堂教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)的確定”、“他山之石——初中生物教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的比較”、“初中生物學(xué)科教學(xué)的基本特征及其教學(xué)思路”“初中生物課堂教學(xué)提問的設(shè)計(jì)與實(shí)施”等模塊的系列講座，讓我們老師知道了多種學(xué)生更感興趣的學(xué)習(xí)方式，爭(zhēng)取在自己的教學(xué)中，結(jié)合目前的實(shí)際情況，最大可能的尋找更好的有利于學(xué)生學(xué)生的方式，最大可能的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)也深受啟發(fā)，為我們以后改善自己的課堂教學(xué)模式提供了思路；老師們?cè)诮涣髦屑娂姳硎�，要�?zhēng)取在以后的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐在培訓(xùn)中學(xué)到的內(nèi)容。
盤點(diǎn)收獲三：本次培訓(xùn)的作業(yè)設(shè)計(jì)形式新穎，作業(yè)一“圖文結(jié)合的教學(xué)故事征集”，老師通過完成作業(yè)，不僅相互進(jìn)行了展示交流，而且通過甄選照片、編輯配圖文字、上傳照片等一系列過程，提高了自己的綜合能力；作業(yè)二“優(yōu)化后的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”，讓老師們審視、反思自己的課堂后，重新設(shè)計(jì)、優(yōu)化自己的課堂，從而引發(fā)在以后的教學(xué)中反思、優(yōu)化的意識(shí)；作業(yè)三“聚焦課堂教學(xué)問題的解決方案”促使老師們積極發(fā)現(xiàn)問題，通過交流研討，最終解決問題，從而實(shí)現(xiàn)真正的.進(jìn)步和超越。
盤點(diǎn)收獲四：在我們焦作市初中生物工作坊內(nèi)，我們?nèi)w教師積極參與學(xué)習(xí)，是最早實(shí)現(xiàn)上線率100%的工作坊之一；到目前為止我們工作坊內(nèi)老師共完成必修作業(yè)146份，發(fā)表評(píng)論734次，研修社區(qū)交流數(shù)755次，提交總結(jié)49份。我想，每一次參與，都會(huì)有一份收獲，都是一次提高。從目前平臺(tái)上統(tǒng)計(jì)的培訓(xùn)成績(jī)看：培訓(xùn)成績(jī)?yōu)?00分的學(xué)員有15位，分別是：尚向前、王五星、蔣喜明、葛艷茹、任蒙蒙、秦艷玲、張小調(diào)、王隨河、董學(xué)文、薛艷杰、韓春霞、張虹琳、楊艷玲、薛愛玲、吳軍平。培訓(xùn)成績(jī)?yōu)?0分以上的有26人，80分以上的老師5人，70分以上的老師2人。
目前培訓(xùn)還沒有最終結(jié)束，我相信：在培訓(xùn)最后結(jié)束時(shí)，我們焦作市初中生物工作坊全體老師都會(huì)以更好的成績(jī)圓滿結(jié)束培訓(xùn)。
培訓(xùn)不是灌輸，而是實(shí)現(xiàn)點(diǎn)燃教師追求“自我培訓(xùn)”火焰的終極目標(biāo)。三個(gè)月的研修學(xué)習(xí)，只是引領(lǐng)我們找到網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修的鑰匙，我相信，未來的教學(xué)實(shí)踐工作中，我們會(huì)繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修，我們焦作市初中生物工作坊的教師們會(huì)積極運(yùn)用培訓(xùn)所學(xué)，在教學(xué)中大顯身手，在工作中爭(zhēng)創(chuàng)一流，通過自身的改變、提高，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的真正提高。
職業(yè)體驗(yàn)記作文600字15
通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我真切的地感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)形式
這次遠(yuǎn)程研修，有開放自由的交流空間，可以盡情地與相識(shí)、相知的同行、朋友、專家交流自己的思想與觀點(diǎn)；有高質(zhì)量的課程資源，為我們學(xué)習(xí)與教學(xué)提供了豐富的材料；有知識(shí)淵博的課程團(tuán)隊(duì)成員，為我們傳道解惑；有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的名師授課實(shí)錄，為我們今后的教學(xué)引路導(dǎo)航。可謂學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)習(xí)形式不拘一格。
二、學(xué)習(xí)成績(jī)與收獲
在學(xué)習(xí)期間，本人認(rèn)真觀看視頻，及時(shí)提交作業(yè)，積極發(fā)表評(píng)論，按時(shí)在線研討，收獲頗豐。通過這次學(xué)習(xí)，受益匪淺：
1、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
過研修，我明確了現(xiàn)代教育的.本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊�！按┬滦�，走老路”�！霸絹碓讲粫�(huì)教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。
2、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)“新”，實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
3、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。我將研修所得應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，上課前根據(jù)本班的學(xué)生情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。通過學(xué)習(xí)，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī)，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。
三、學(xué)習(xí)體會(huì)與今后打算
通過這次學(xué)習(xí)我體會(huì)到，教師遠(yuǎn)程研修，是提高老師知識(shí)水平，業(yè)務(wù)能力，授課藝術(shù)、教研能力、以及轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的重要途徑。遠(yuǎn)程研修的根本目的在于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)教師的實(shí)踐智慧。我們不能為學(xué)而學(xué)，應(yīng)該為用而學(xué)。下一步我們將努力做好三個(gè)結(jié)合：
一是將培訓(xùn)和以往的工作結(jié)合起來，根據(jù)專家的引領(lǐng)，反思過去的工作，尋找存在的問題。
二是將培訓(xùn)和今后的工作結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際，制定下學(xué)期工作思路和工作措施。
三是將培訓(xùn)與本人的教學(xué)研究結(jié)合起來，更加關(guān)注課堂教學(xué)，進(jìn)一步搞好“高效課堂”課題的深入研究。
這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，自覺鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！
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