六年級(jí)畢業(yè)作文集錦（15篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)畢業(yè)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)畢業(yè)作文1
往昔的日子已成為回憶，以前得你我早已變了。在即將畢業(yè)之際，我在一次翻開(kāi)了“它”！
校園里仍舊回蕩著當(dāng)時(shí)我們的歡歌笑語(yǔ)；在操場(chǎng)上仿佛再次看到了我們一齊玩耍的身影；塑膠跑道上仍留著運(yùn)動(dòng)員們矯健的步伐……
我不能忘記當(dāng)我們體操比賽獲第一名時(shí)同學(xué)們激動(dòng)的情緒；我不能忘記當(dāng)我們歌詠比賽失敗時(shí)同學(xué)們內(nèi)心的悲傷；我不能忘記當(dāng)我們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備時(shí)同學(xué)的勞累。如今，立刻畢業(yè)了，好想再來(lái)一次！
明天，我們畢業(yè)。我好想讓時(shí)間停住，停在這一刻，讓我們能夠再看看，看看這么多熟悉的面龐；看看這與我相處多年的母校；看看這與我共經(jīng)風(fēng)雨的花花草草。
明天，我們畢業(yè)。此時(shí)，往昔的恩怨早已化為塵土，留下的.只有友誼。要分手了，留在內(nèi)心深處的是痛苦、是純真、是快樂(lè)！
明天，我們畢業(yè)。但校園里的環(huán)草仍開(kāi)放，同學(xué)們?nèi)耘W(xué)習(xí)，在校園的每個(gè)角落仍充滿歡聲與笑語(yǔ)。但是，六年級(jí)的我們――將要分離的我們，內(nèi)心的痛苦是千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不出來(lái)的。
天下沒(méi)有不散的宴席。如今，我們這桌“宴席”也到了該散的時(shí)候了。不知今后，我們能否再相聚！明天，我們畢業(yè)，它離我們到底是多遠(yuǎn)？
“朋友，珍重！”風(fēng)兒會(huì)給你帶去我的祝福。如果有緣，明天的明天，我們會(huì)相聚！
六年級(jí)畢業(yè)作文2
今天是我們的畢業(yè)晚會(huì)，我們興奮地去上學(xué)。早上，我忍不住感到興奮，早早來(lái)到教室。哇！教室打扮的很漂亮！黑板也是！我迫不及待地想飛進(jìn)教室。
為什么門(mén)打不開(kāi)？我抱怨�！白吆箝T(mén)！”我來(lái)到后面，門(mén)只有一條縫。我不是泥鰍，上車(chē)！我把頭伸進(jìn)去。原來(lái)他們?cè)趬Φ膬蛇叢贾昧俗酪�，給舞臺(tái)騰出了空間。沒(méi)有辦法，你得“毀容”桌椅！我踩著桌子沖向教室。我的座位在哪里？“第二組來(lái)了，你就在這里第三排！”一個(gè)同學(xué)給了我一個(gè)“導(dǎo)游”，我就跑過(guò)去了。哦，天啊，伙計(jì)，你看了幾天就這么臟。我到處找紙“美化”桌子“嗨，劉英山，過(guò)來(lái)�！睏钛┈摚ǹ蓯�(ài)的小熊）擺弄著她的小數(shù)碼相機(jī)，想給我拍照。陳英俊也來(lái)?yè)岀R頭，“喀嚓”，我們都跑過(guò)去，看起來(lái)像鬼一樣！我們吵吵鬧鬧的炮兵轟炸后，她又要給我們拍照了。拍完照片我們都去看了，還像鬼一樣�。ò�，希望她不要把那張照片上傳到小河，不然倒霉�。┻@時(shí)魏瑩來(lái)了，她還帶了一架照相機(jī)。他們互相拍照。太荒謬了�！皩O老師來(lái)了！”不知道是誰(shuí)在那里說(shuō)的。果然孫小姐真的來(lái)了！她慢慢地讀我們的成績(jī)。真的，社會(huì)怎么會(huì)這么差？其他都好~ ~ ~我在那里嘀咕著。“喂，小雪，給你一個(gè)�！�
��！校友記錄！后來(lái)好多同學(xué)都給我了，我就想發(fā)！我發(fā)了很多校友記錄，然后開(kāi)始寫(xiě)很多校友記錄�！皩�(xiě)死你，就這么多！”同桌看著我笑了。無(wú)聊！我寫(xiě)了十幾個(gè)，還是那么多�！敖o同學(xué)寫(xiě)信一定要多寫(xiě)鼓勵(lì)的話！”孫老師說(shuō)，讓一些學(xué)生給我們食物。誰(shuí)買(mǎi)了爆米花？真討厭！我同桌拿了一張同學(xué)錄，上面放了米花，然后瓜子。我看著油膩的同學(xué)記錄，對(duì)他說(shuō)：“誰(shuí)的同學(xué)記錄？不怕他罵你？”“什么還是什么，你能得到！”我同桌在吃果凍。我在吃瓜子，腦子在吃瓜子。死去的王一凡奪走了我們的。我威脅他，他不敢。
我打開(kāi)泡泡老公吃飯，開(kāi)始表演，唱歌跳舞。整個(gè)會(huì)場(chǎng)亂七八糟，一點(diǎn)秩序都沒(méi)有。我寫(xiě)，看，唱，專注于三件事。那瓶水成了負(fù)擔(dān)。大家都往那里扔瓜子，在臺(tái)上打人，起哄。我回收同學(xué)，別人給我的'那些我都不想寫(xiě)，浪費(fèi)了。我們和猴子跳啊跳，這個(gè)時(shí)候真的要走了。沒(méi)想到大家都沒(méi)哭，反而笑了�！爱厴I(yè)后開(kāi)心嗎？”貝音瑤大聲說(shuō)道�！伴_(kāi)心——開(kāi)心！”我們完全沉浸在喜悅之中。地上全是我們不想寫(xiě)的同學(xué)，啊啊啊啊！哈哈哈哈！我們完全瘋了。
我一邊看同學(xué)的留言一邊笑，心里喜滋滋的，好開(kāi)心！我們和同學(xué)交換了大貼紙。在回家的路上，我和可愛(ài)的小雪兒談?wù)撊ハ牧顮I(yíng)的事。大家高興地說(shuō)：“我們畢業(yè)了！”
六年級(jí)畢業(yè)作文3
畢業(yè)分離之際，我們制作了紀(jì)念冊(cè)，將小學(xué)生活中的美好一一保留。
我是畫(huà)畫(huà)極差的人，十張畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的紙張，似乎只有一張被認(rèn)定為好，那便是“我的同學(xué)”。當(dāng)我知道要做關(guān)于同學(xué)的紀(jì)念冊(cè)時(shí)，我的內(nèi)心是崩潰的'。我自以為小學(xué)六年幾乎沒(méi)有交到過(guò)朋友。我是一個(gè)字也憋不出來(lái)的那種，這幾天布置作業(yè)，我心里一直都這么想：“千萬(wàn)不要讓我寫(xiě)同學(xué)！千萬(wàn)不要讓我寫(xiě)同學(xué)……”
但是該來(lái)的總會(huì)來(lái)，那一天，老師終究還是布置了這個(gè)任務(wù)。我當(dāng)時(shí)的表情，如同被判了死刑�；丶抑螅乙恢痹诒г�，卻也不去思考如何去完成。
拖到了晚上八點(diǎn)，哎，不得不面對(duì)了，我試著思考思考，有沒(méi)有與我關(guān)系比較好的同學(xué)。哇，這一思考，我的腦海中頓時(shí)涌現(xiàn)出了許多名字，過(guò)往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也歷歷在目，一一浮現(xiàn)。我之前總覺(jué)得內(nèi)心堵著一塊巨石，讓我有點(diǎn)窒息。但是此時(shí)此刻，那種窒息的感覺(jué)，剎那間煙消云散，取而代之的是泉涌的文思�？磥�(lái)，還是我過(guò)于膚淺了，我怎么能夠如此輕言放棄呢？又怎能與同學(xué)們之間無(wú)法斬?cái)嗟牧b絆視作虛無(wú)呢？
我提筆開(kāi)始創(chuàng)作，到了夜半時(shí)分，終于完成了作業(yè)。雖然只寫(xiě)了兩位同學(xué)――那是因?yàn)榧埐粔颞D―但紙短情長(zhǎng)，這小小的紙張，又怎能體現(xiàn)出六年同學(xué)深厚的情誼呢？
六年級(jí)畢業(yè)作文4
敬愛(ài)的母校：
您好！
光陰荏苒，六年的時(shí)光已悄然過(guò)去。六年前暑假過(guò)后的一天，我第一次邁入您的大門(mén)。邁進(jìn)小學(xué)大門(mén)的一刻我還有些膽怯，甚至還含著淚回頭看了來(lái)送我的媽媽一眼。但不多久，我就開(kāi)始自豪了，因?yàn)�，我不再是幼兒園的小朋友了，我是小學(xué)生了。升到二年級(jí)，既開(kāi)心又興奮，因?yàn)�，我又升了一個(gè)年級(jí)。就這樣，在一次次的開(kāi)心、興奮、自豪中，我成為六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生了。六年的時(shí)光，我成長(zhǎng)為一個(gè)朝氣蓬勃的少年，這全有賴于母校的培育。過(guò)不了幾天，我就要離開(kāi)母校升入中學(xué)，心中對(duì)母校的眷戀之情油然而生，母校的一切、六年的一切，竟是如此難忘！
記得我一年級(jí)，初入校門(mén)，學(xué)習(xí)的緊張導(dǎo)致身體的不適，我經(jīng)常感冒發(fā)燒，一拉下功課，老師就主動(dòng)用業(yè)余時(shí)間給我補(bǔ)課，使我能跟上全班進(jìn)步的步伐；記得第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，當(dāng)我們一年級(jí)新生的.方陣走過(guò)主席臺(tái)時(shí)，廣播里說(shuō)“歡迎一年級(jí)的新同學(xué)”，我心中的激動(dòng)無(wú)以言表；作為合唱隊(duì)的一員第一次在人民大會(huì)堂演出；第一次出國(guó)新加坡之行……記憶中的無(wú)數(shù)片段，拼湊成了我小學(xué)的六年成長(zhǎng)。
我親愛(ài)的老師們，也許我曾讓您頭痛，也許我曾讓您擔(dān)憂，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲……無(wú)論怎樣您始終是我敬愛(ài)的老師。也許您桃李滿天下，不一定會(huì)記得我，但是我始終都會(huì)銘記您們的教誨，感謝您們的引導(dǎo)，恩師難忘！
有一首歌叫《光陰的故事》，歌中寫(xiě)到：“風(fēng)車(chē)在四季輪回的歌里它天天的流轉(zhuǎn)，風(fēng)花雪月的詩(shī)句里我在年年的成長(zhǎng)，流水它帶走光陰的故事，改變了一個(gè)人……”四季輪回中不知不覺(jué)我成長(zhǎng)了，我就要踏入人生中另一個(gè)階段了，在即將離開(kāi)母校之際，我想說(shuō)，感謝母校的培養(yǎng)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記母校。
祝愿母校
欣欣向榮，越來(lái)越好！
畢業(yè)生：XX
XX月XX日
六年級(jí)畢業(yè)作文5
一、依標(biāo)扣本，整體把握。
1、整體把握課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、突出重點(diǎn)。作文復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)。如命題作文中的審題、選材、構(gòu)思訓(xùn)練;材料作文中的圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散訓(xùn)練;看圖作文中的觀察訓(xùn)練;想象作文的想象訓(xùn)練;應(yīng)用文中的格式訓(xùn)練等。抓住這些重點(diǎn)復(fù)習(xí)就能收到事半功倍的效果。其次，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)下功夫，比如記敘文中的敘事、狀物，重在求序，即按一定順序?qū)⑹虑榈膩?lái)龍去脈，物體的形狀、作用敘述清楚;寫(xiě)人、寫(xiě)景，重在求異，即抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出該人物、景物與其他人物、景物的不同之處。
3、摸清學(xué)生作文基礎(chǔ)。摸清學(xué)生原有水平是開(kāi)展有效復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)往往不被教師重視。往往是看似對(duì)學(xué)生比較了解，但要教師具體說(shuō)出哪些學(xué)生擅長(zhǎng)哪類文章，是寫(xiě)實(shí)作文還是想象作文，是寫(xiě)人記事作文還是描景狀物作文;存在問(wèn)題的學(xué)生中，哪些是選材問(wèn)題，哪些是語(yǔ)言問(wèn)題，教師還真是拿捏不準(zhǔn)。針對(duì)這些問(wèn)題，我通常是讓學(xué)生自選作文內(nèi)容、限時(shí)作文的方式，進(jìn)一步了解學(xué)生作文基礎(chǔ)，以便更好地科學(xué)合理的開(kāi)展有效復(fù)習(xí)。
二、訓(xùn)練學(xué)生審題的能力。
怎樣指導(dǎo)學(xué)生審題?
(一)審清范圍：
每一個(gè)作文題目對(duì)作文內(nèi)容都會(huì)有一定的范圍限制，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)要弄清這種范圍限制：
1、審清時(shí)間范圍。有的題目，從時(shí)間上規(guī)定了寫(xiě)作范圍，這種規(guī)定大體有三種情況：
一是規(guī)定了取材的時(shí)間界限如《暑假中的一件事》，暑假一詞就限定所寫(xiě)的一件事應(yīng)是暑假里的事。
二是啟示了所寫(xiě)的內(nèi)容時(shí)間跨度，如《午飯前后》，文章的內(nèi)容既要寫(xiě)到午飯前又要寫(xiě)到午飯后，在時(shí)間上有一定的跨度。
三是限定了所寫(xiě)內(nèi)容的特定時(shí)間背景，如《童年趣事》，所寫(xiě)的趣事必須發(fā)生在童年。又如《難忘的一瞬間》，所寫(xiě)的應(yīng)是在某一很短時(shí)間里發(fā)生的事情。
2、審清地點(diǎn)范圍。作文題目中常常出現(xiàn)一些表示空間(方位)的詞語(yǔ)，它們往往對(duì)所寫(xiě)內(nèi)容的地點(diǎn)背景作了明確的限定。如《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》一題須寫(xiě)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)中的事;又如：《上學(xué)路上》則須寫(xiě)去學(xué)校路上的事;如《海邊》、《在海灘上》、《海岸一角》三題都是指海邊，但是所指的具體空間還是有些大小區(qū)別的。
3、審清對(duì)象范圍。如《我熟悉的人》、《一個(gè)的人》、《我的好》等都是寫(xiě)別人的情況，即使文章寫(xiě)到我或他人，那也是配角。又如《我的'同桌》、《我的同學(xué)》、《我的伙伴》三題雖然都可指同學(xué)，但三題的寫(xiě)作對(duì)象的范圍由小到大，《我的同桌》對(duì)象基本上是唯一的(當(dāng)然也可以寫(xiě)以前的同桌)，而《我的伙伴》則既可指本校本班的同學(xué)，也可指鄰校小朋友，還可指鄰居小朋友等，范圍要大得多。
4、審清內(nèi)容范圍。這是指對(duì)事件的限制。如《一個(gè)難忘的事》必須寫(xiě)確實(shí)是令人難忘的事�！队浻H身經(jīng)歷的一件事》就只能寫(xiě)親身經(jīng)歷的，自己聽(tīng)到或看到的，還不能算親身經(jīng)歷�！独蠋煻隆分荒軐�(xiě)老師的二件或三件事。
5、審清數(shù)量范圍。有些題對(duì)所寫(xiě)人和事物都作了數(shù)量上的限定，我們要確定它的數(shù)量范圍，按照題目規(guī)定的數(shù)量要求去寫(xiě)作。如《暑假中的一件事》、《一件難忘的事》、《這件事》、《一個(gè)的人》。又如《學(xué)校生活中的一件事》和《學(xué)校生活二三事》，前者只能寫(xiě)一件事，而后者一定要二至三件事才能切題。
(二)審清重點(diǎn)
教學(xué)生習(xí)作前應(yīng)該弄清題目要求寫(xiě)的重點(diǎn)，不少題目都有關(guān)鍵詞，這個(gè)關(guān)鍵詞通常叫做題眼，我們把它找出來(lái)，也就是找到了寫(xiě)作的重點(diǎn)。如《一件難忘的事》這個(gè)題目，依次規(guī)定了體裁(記事為主的記敘文)、數(shù)量(一件)、內(nèi)容(難忘的事)，這三點(diǎn)要求中，主要的無(wú)疑是難忘，這就是題眼。
有的題目比較含蓄，我們更需注意什么是關(guān)鍵詞，把意思領(lǐng)會(huì)清楚。比如《我的傻爸爸》，這個(gè)傻字是反語(yǔ)，表面是傻，實(shí)際上是不傻的意思。又如《媽媽的壞脾氣》，這個(gè)壞也是反語(yǔ)，實(shí)際上恰恰在說(shuō)媽媽的某種好習(xí)慣，好作風(fēng)。
找題眼有一定規(guī)律。如果題目是一句話。題眼多數(shù)在回答誰(shuí)?什么?的部分詞語(yǔ)中。如《我愛(ài)我的老師》的愛(ài)，《爸爸笑了》的笑等。如果題目是一個(gè)詞組，題眼多數(shù)在前面，即修飾部分。如《快樂(lè)的節(jié)日》的快樂(lè)，《可愛(ài)的金魚(yú)》中的可愛(ài)�！段蚁矏�(ài)的活動(dòng)》中的喜愛(ài)等等。當(dāng)然，題目是變化無(wú)窮的，并不是都可以照這兩種方法去找的。如《我的同桌》這個(gè)題，實(shí)際上并沒(méi)有規(guī)定中心內(nèi)容，我們需要根據(jù)材料來(lái)確定文章的重點(diǎn)和中心。
(三)審清體裁
記敘文包括記事、寫(xiě)人、寫(xiě)景、狀物等四種主要體裁，像《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》等，應(yīng)采用記事的體裁;《我尊敬的人》、《好XX》則應(yīng)采用寫(xiě)人的體裁;《我們的校園》則主要應(yīng)采用寫(xiě)景的體裁，但也離不開(kāi)人和事�！犊蓯�(ài)的金魚(yú)》那就應(yīng)采用狀物的體裁。日記，讀后感等則大多在題目中表明。
(四)教學(xué)生仔細(xì)審清題外的要求。
三、訓(xùn)練學(xué)生確定中心的能力
作文的中心是一篇作文的靈魂，是作者作文的目的。復(fù)習(xí)時(shí)教學(xué)生確定中心要注意以下面幾點(diǎn)：
1、中心要有意義的健康的。一篇文章贊揚(yáng)什么(或歌頌什么)，批評(píng)什么(或揭露什么)，或說(shuō)明一個(gè)什么道理，都應(yīng)該使別人讀了以后受到教育或啟發(fā)。如果能達(dá)到這個(gè)目的，那么這篇文章就是有積極意義的。
2、中心要集中。一篇文章必須圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，不能分散，不能有二個(gè)(或多個(gè))中心。
3、中心要新穎。要善于從多層次、多角度、多方面來(lái)考察材料，做到以小見(jiàn)大，由表及里，從中深深地挖掘出他人從未曾發(fā)現(xiàn)的新的思想內(nèi)容。
四、指導(dǎo)學(xué)生選擇材料。
從小學(xué)生知識(shí)水平看，所寫(xiě)文章要真實(shí)感人，應(yīng)著重從以下方面選擇材料：
1、要選擇親身經(jīng)歷的、真實(shí)的材料。
六年級(jí)畢業(yè)作文6
害怕的那一刻，還是到來(lái)了，即興奮、又失落。興奮的是要開(kāi)始新的生活。接觸新的環(huán)境。失落的是這里留著許多的勞動(dòng)成果，即將離別的那一刻終究會(huì)有舍不得。
如何面對(duì)離別的那一刻？
悄悄的`我來(lái)了正如我悄悄的離去。
看著已經(jīng)熟悉的面孔，聽(tīng)著熟悉的聲音、觀望著熟悉的環(huán)境。時(shí)而嘆口氣、汗……
看著那曾經(jīng)的辦公桌工柜工牌電腦記事本，文件袋還有經(jīng)常坐的那張辦公椅。是那么的依依不舍、是那么的留戀望返。
是的：
我在倦顧。因?yàn)檫@里有我太多的回憶。不管是快樂(lè)的還是悲傷的……我都要通通帶走…
…
從那年到至今，在此經(jīng)歷很多，也學(xué)到很多、突然很有不舍得、是的，牽掛的還很多。
想到那些曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的畫(huà)面，精彩的片段。眼角灑下幾滴金銀剔透的淚珠。
可悲可喜可歌可泣……
這是發(fā)至沛府的言語(yǔ)。真心流露的情感，沒(méi)有弄虛作假。
一切的一切證明我曾經(jīng)存在過(guò)、、、
偶爾還會(huì)擔(dān)心些什么……明明知道擔(dān)心都是多余的，卻還……
明明知道地球不會(huì)因?yàn)樯倭艘粋�(gè)我而停止運(yùn)轉(zhuǎn)，也不會(huì)因?yàn)樯倭艘粋�(gè)我的球就顛到黑白，太陽(yáng)還是早早起升，月亮還是那么明亮，一切的一切正常運(yùn)作。我卻是一塌糊涂
我那么的不舍，可還是要離開(kāi)不是么，只是遲早的事情、對(duì)，今天的離開(kāi)只是為了下次的團(tuán)聚，或許總是這樣來(lái)敷衍自己，想自己會(huì)好過(guò)些。
朋友說(shuō)，這是一段開(kāi)始的結(jié)束，也是另一段結(jié)束的開(kāi)始，不必感傷、勇敢尋找自己的下一步。
六年級(jí)畢業(yè)作文7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
當(dāng)六月的微風(fēng)又一次催濃了校園的綠蔭，伴隨著成長(zhǎng)的喜悅，洋溢著收獲的幸福，咱們將告別母校。帶著一份揮之不去的記憶和牽掛，走出xx小學(xué)的校門(mén)，放飛新的理想和希望。在這里，我謹(jǐn)代表六年級(jí)全體畢業(yè)生向xx小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師及全體同學(xué)道別，向辛勤培育咱們六年的教師表示最誠(chéng)摯的敬意！
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼已是六年。六年前，咱們滿懷著理想和希望邁入xx這片深情的熱土，開(kāi)始了人生最美好、最難忘的一段旅程。六年的征途，是光榮的荊棘路，帶著夢(mèng)想與期待，咱們一路走來(lái)。在這兩千多個(gè)日夜里，咱們經(jīng)歷過(guò)歡笑和淚水，咱們面對(duì)過(guò)成功和失敗。此時(shí)此刻，站在希望的門(mén)前回首張望，那一路的荊棘竟然都變成了盛放的薔薇。那是因?yàn)槟�，親愛(ài)的母校，是您包容了咱們的懵懂無(wú)知，是您孕育了咱們的睿智果斷，是您給了咱們?nèi)绱藘?yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和展示自我的舞臺(tái)，咱們沉浸在知識(shí)的海洋，徜徉在落英繽紛的林蔭道，醉心于同學(xué)間的歡聲笑語(yǔ)；那也是因?yàn)槟�，親愛(ài)的教師，是您的辛勞付出，是您的無(wú)私奉獻(xiàn)換來(lái)了咱們的收獲與成長(zhǎng)。您的教育與指導(dǎo)，在咱們成長(zhǎng)的道路上留下深深的痕跡。如今，學(xué)生即將遠(yuǎn)行，請(qǐng)?jiān)试S咱們深情的道一聲：“教師，你們辛苦了！”
離別是如期而至的，感覺(jué)卻是如此匆匆。曾經(jīng)的同學(xué)即將各奔東西，曾經(jīng)的日子已留在身后，但在xx這片熱土，咱們收獲了許多：知識(shí)、自信以及理想�！白鲎詈玫淖约骸钡男Ｓ�(xùn)已深深刻入咱們的心中，每一份溫暖的回憶也都讓咱們難忘。六年的點(diǎn)滴匯聚成今日的成果，將為咱們的'小學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，并伴隨著咱們踏上未來(lái)的征程。在未來(lái)的歲月里，咱們一定會(huì)做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實(shí)地的人，做富有責(zé)任并勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜�，做德才兼�(zhèn)洳⒏矣趧?chuàng)新的人，不斷奮斗，在今后的人生道路上書(shū)寫(xiě)更加華美的篇章。
同學(xué)們，在畢業(yè)時(shí)刻，讓咱們鄭重立下誓言：今天，咱們以作為xx的畢業(yè)生為自豪；明天，xx將會(huì)以咱們——祖國(guó)的棟梁為驕傲！
謝謝大家！
六年級(jí)畢業(yè)作文8
時(shí)光姐姐悄悄挪動(dòng)著她輕盈的腳步，我們整日沉浸在自己豐富的世界里，渾然不覺(jué)。當(dāng)你回頭看的時(shí)候，時(shí)間姐姐的臉早已消失在遙遠(yuǎn)的地方。六年了，多么美好的回憶。令人著迷，難以割舍，令人難忘。
我們?cè)跂|風(fēng)西路小學(xué)溫暖的大家庭里，從調(diào)皮、天真、活潑、可愛(ài)、無(wú)知的孩子，到更懂事、更博學(xué)、更有禮貌、更求知的少年。正是在老師的諄諄教誨下，我們?nèi)〉昧巳绱肆钊擞∠笊羁痰?進(jìn)步。
我記得去年，在一個(gè)晴朗無(wú)云的早晨，圣誕節(jié)就要到了！同學(xué)們玩的很開(kāi)心，我卻因?yàn)榈脱�，頭暈，嘔吐，頭疼難忍躺在桌子上。這時(shí)，徐老師聽(tīng)到這個(gè)消息，用溫柔的語(yǔ)言問(wèn)我：“你現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？過(guò)了一會(huì)，我接著問(wèn)：“需要通知父母嗎？“那時(shí)候我覺(jué)得好像慈母就在身邊。
往事歷歷在目。只是我記憶倉(cāng)庫(kù)里一顆閃亮的珍珠。
親愛(ài)的老師們，六年就要過(guò)去了，我們將告別我們多彩的童年，我們將進(jìn)入一個(gè)夢(mèng)幻般的青春。讓我們振作起來(lái)，去新的學(xué)校迎接新的挑戰(zhàn)。
再見(jiàn)了，母校，我們永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望！
六年級(jí)畢業(yè)作文9
有一部動(dòng)畫(huà)片它只有六集，沒(méi)有再續(xù)也沒(méi)有回放。第一集叫童年，年第二集叫成長(zhǎng)；第三集叫生活，第四集叫感恩；第五集叫人生，第六集叫回憶————它的名字叫小學(xué)。
校園中的小花園，是承載著我們歡笑的地方。但三年的改變，卻讓我感到了物是人非的凄涼與無(wú)奈。剛來(lái)到校園時(shí)，我懵懂無(wú)知。六年的學(xué)習(xí)與玩耍讓我體會(huì)到了濃濃的友誼與歡樂(lè)，在老師的鼓勵(lì)中我不斷成長(zhǎng)。
老師，謝謝您，您的`嚴(yán)格教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈耍年P(guān)懷使我們成長(zhǎng)。老師，謝謝您在期盼中送我們遠(yuǎn)走，謝謝您在辛苦中架起又一座橋梁。是您，用辛勤的汗水和您無(wú)私的奉獻(xiàn)，成就了桃李滿天下的最高的榮譽(yù)。
校園中被秘密定格的雨水順著葉子的脈絡(luò)滴下，有多少件心事還來(lái)不及分享，有多少個(gè)公式來(lái)不及銘記，隨著咔嚓一聲畢業(yè)照上呆呆的笑臉為這一切畫(huà)上了并不圓滿的句號(hào)。
風(fēng)箏總會(huì)飛遠(yuǎn)，但它的線頭留在了地上；炊煙總會(huì)飛起，但它的源頭留在了屋里；我們總會(huì)走遠(yuǎn)，但腳印卻留在了母校的操場(chǎng)。
我用了六秒進(jìn)了教室，用六分鐘熟悉了同桌，用六個(gè)小時(shí)熟悉了老師，可用了六年才知道分離的痛！我們奮斗了六年，熬過(guò)了9600節(jié)課，140個(gè)星期，12個(gè)學(xué)期，最后唯一剩就是一張照片和一聲再見(jiàn)。六年書(shū)都全了，人卻都散了。下個(gè)學(xué)期這個(gè)教室還會(huì)坐人，卻不是我們。我們到站了，該下車(chē)了。再見(jiàn)，同學(xué)們。
如今，好希望回到過(guò)去�？蓵r(shí)光不能倒流，這一切的一切都無(wú)法再重來(lái)一次。小學(xué)的每一段記憶我都不會(huì)忘記，因?yàn)樗俏乙簧凶钫滟F的東西……
六年級(jí)畢業(yè)作文10
親愛(ài)的玲玲：
你好！六年的時(shí)光匆匆流逝，我們班也要?jiǎng)谘喾诛w，各奔東西。每次想起我們之間發(fā)生的一幕幕，我的心里就涌起深深地眷戀之情……
還記得六年前的秋天，我們共同踏入一年級(jí)的教室，成為了同學(xué)和好朋友。那時(shí)的我們，也許還不太懂得“友誼”二字的含義！但現(xiàn)在，你對(duì)我那么多的幫助，讓我把你當(dāng)成我的姐姐一樣看待！你在我煩惱時(shí)開(kāi)導(dǎo)我，在我難過(guò)時(shí)讓我笑。我真的好想對(duì)你說(shuō)：“謝謝！”
玲玲，我們要分開(kāi)了，可我不會(huì)忘記曾經(jīng)有你這么一個(gè)好朋友！三年級(jí)時(shí)，我們吵架了，并發(fā)誓再也不理對(duì)方了，可是沒(méi)過(guò)多久，我們又重新和好了！如果問(wèn)這是為什么，那我只能說(shuō)，我們舍不得彼此！不是嗎？
每每想到這兒，想起我們?cè)趯W(xué)校時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，我都十分難受，眼淚不受控制地流……我知道“畢業(yè)”已經(jīng)無(wú)法避免，我們分開(kāi)也是無(wú)法改變的事實(shí)！但我會(huì)珍惜我們之間這寶貴的友誼，絕不會(huì)讓它丟失！
七月的風(fēng)兒把我們召喚，新的生活和新的`學(xué)校已為我們打開(kāi)了大門(mén)。在這離別的時(shí)刻，我祝你像駿馬飛馳在通往理想的道路上，早日成材，實(shí)現(xiàn)你的理想與夢(mèng)想！堅(jiān)持不放棄，不要忘了我們那積極向上的班級(jí)！不要忘了永遠(yuǎn)在背后支持你的我！加油，我們一起努力！
有緣，再見(jiàn)！
你的好朋友：娜娜
20xx年6月28日
六年級(jí)畢業(yè)作文11
——綠葉總要離開(kāi)大樹(shù)，化為一片落葉；世界總要改變，成為一美麗的港灣；我們，總要離別，變?yōu)橐凰宜矣颜x的白帆……
憶
靜下心，我是否還會(huì)回憶起我們那些年的時(shí)光？
冬天的暖水瓶——外冷內(nèi)熱的付老師；整天像娃娃看戲——?dú)g天喜地的蔣凌；空心蘿卜——中看不中用的周才浪；腳踏實(shí)地的徐興梅；還有那位多次被我們班譽(yù)名為“多動(dòng)癥幼兒患者”的馬關(guān)嶼；遲到大王——王琦珺(現(xiàn)在轉(zhuǎn)走了)；幽默大王——程小小……
酸
靜下心，我是否會(huì)回憶起我們班的那些事？又是否會(huì)記下？……
我們走了，六<4>班是否還會(huì)回蕩著徐興梅叫我們交聽(tīng)寫(xiě)本的聲音；同學(xué)們因?yàn)樽鳂I(yè)多而無(wú)精打采；周子皓那樣子如斗敗了的公雞——垂頭喪氣，一想，準(zhǔn)沒(méi)交作業(yè)，被付老師狠狠地批了一頓；笑話大王——周才浪來(lái)了，他雖然不中用，但是笑話這個(gè)功能只有他能駕馭；幽默大王——程小小來(lái)了，一口流利的幽默，換來(lái)了全班雷鳴般的掌聲。哎，每天幾乎都會(huì)發(fā)生同一件事，這不，周才浪又和程小小吵起來(lái)了；李志恒又來(lái)了，他永遠(yuǎn)耍不盡的裝酷，換來(lái)了全班的嘔吐聲，只好無(wú)奈地“下臺(tái)”了；馬鑫堯一進(jìn)入班級(jí)，就一臉茫然怎么才一會(huì)不見(jiàn)，這世界就變得詭異了呢？“哈~哈~哈~哈”誰(shuí)又戳到了代娜的“笑穴”了，不得不說(shuō)這聲音得用“魔音灌耳”，不知道的，以為我們班有一位“滅絕師太”……
又是否會(huì)再唱起《心愿》？“湖水是你的眼神，夢(mèng)想滿天星辰，心情是一個(gè)轉(zhuǎn)說(shuō)，更古不變地等候……”唱著唱著，聽(tīng)著聽(tīng)著，我聽(tīng)到一些小聲的哭泣聲……
再見(jiàn)了
小學(xué)生活如一本五彩斑斕的畫(huà)冊(cè)，記錄看我們一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的瞬間。里面有著不同的人物，不同的事件，不同的心情與幼小的心靈。
但又如一本妙趣橫生的'繪本故事，描繪著我們這完好無(wú)損的童年樂(lè)趣和我們那些令人刻骨銘心的事。
但又如一章詩(shī)詞，在這首詩(shī)中發(fā)自肺腑之言，寫(xiě)下我們不朽的童年，既是不朽又是不舍之情。
六月畢業(yè)季，我們還會(huì)再相遇。人生又有幾次離別？離別，人生的第一站。人生沒(méi)有平整的路給你走，既使有，到最后也是弱不經(jīng)風(fēng)的人。有了坎坷的道路，你才能夠更力堅(jiān)強(qiáng)。
再見(jiàn)了，與我六年同窗、朝夕相處的同學(xué)；再見(jiàn)了，和藹可親的老師；再見(jiàn)了，讓我在這學(xué)會(huì)離別的地方——母校！
六年級(jí)畢業(yè)作文12
小學(xué)六年的生活是美好的，也是學(xué)業(yè)生涯中最長(zhǎng)時(shí)間的了，和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠�，沒(méi)有過(guò)多的負(fù)擔(dān)和壓力。
而初中，對(duì)于我們這幫同學(xué)來(lái)說(shuō)，只能是無(wú)窮無(wú)盡的想象：伙食、教室、老師假如明天我畢業(yè)了，考上了初中，我一定不忘來(lái)看看小學(xué)教過(guò)我的老師，哪怕是代課老師。因?yàn)檫@些老師們?yōu)槲覀冐S富的知識(shí)打下了良好的'基礎(chǔ)。老師好比園丁，而我就是一朵花，老師就像園丁愛(ài)護(hù)花一樣來(lái)愛(ài)護(hù)我們，教給我們知識(shí)。老師的罵不是罵，而是想讓我們更好、更快、更強(qiáng)，讓我們這些祖國(guó)的花朵努力地好好成長(zhǎng)。假如明天我畢業(yè)了，我一定要走進(jìn)生活了六年的校園，去看看操場(chǎng)上我奔跑的足��；去食堂聞聞我熟悉的菜香；去自己上課的每一個(gè)教室看看，有沒(méi)有我熟悉的課桌；我再去頂樓看看，是不是場(chǎng)地還是那么的大，再在頂樓上標(biāo)準(zhǔn)的做一遍廣播體操，并大喊出永遠(yuǎn)烙印在我心里的八個(gè)大字：文明、負(fù)責(zé)、勤奮、堅(jiān)毅。最后再去操場(chǎng)上，面對(duì)五星紅旗，敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮。
假如明天我畢業(yè)了，我一定要把同學(xué)都找來(lái)，聚在一起，大家一起吃個(gè)飯，聊聊天，把學(xué)校里開(kāi)心、難過(guò)的事都說(shuō)出來(lái)，畢竟每位同學(xué)心里，小學(xué)，都是我們共同最美好的回憶。我們一起吃飯，比賽后一起享受勝利的果實(shí)；一起挨罵，一起承擔(dān)錯(cuò)誤。同學(xué)們是我的好朋友，在困難時(shí)，給予我?guī)椭辉趧倮麜r(shí)，鼓勵(lì)我；在傷心時(shí)，安慰我的是誰(shuí)？是她們，一群在一起生活了六年的小伙伴們。我們50個(gè)人，深深地演繹了什么叫有福同享，有難同當(dāng)。假如明天我畢業(yè)了，還有好多事要做。
等我考上初中、高中甚至大學(xué)時(shí)，我也不會(huì)忘記小學(xué)的模樣，畢竟，那是我深深愛(ài)著的學(xué)校，是我學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)起始點(diǎn)，是我的母校，直到長(zhǎng)大肯定還一直眷戀著的母校.
六年級(jí)畢業(yè)作文13
往事猶如天上的月牙般時(shí)時(shí)掛在天上，令我終生難忘，時(shí)光推進(jìn)，日月如梭，每當(dāng)想起童年的往事，都會(huì)令我興奮不已。
我的故鄉(xiāng)是青島的沙子口，蔚藍(lán)的海水三面環(huán)繞，碧波蕩漾的海水拍擊著岸邊的堤壩，柔軟的沙灘上無(wú)數(shù)金黃的沙粒伴著柔和的陽(yáng)光閃爍著。
每個(gè)暑假，我都會(huì)去故鄉(xiāng)的哥哥家住一段時(shí)間，這是我最向往的.時(shí)光，每次到哥哥家，都會(huì)受到姑姑，姑父和哥哥的熱情的迎接，這次也一樣。
下午，我們開(kāi)始看電視，我們都覺(jué)得特別沒(méi)意思，哥哥提議要帶我去海邊玩，我便高興的答應(yīng)了。
到了海邊我們慢慢的走著，一股股海風(fēng)向我襲來(lái)，我頓時(shí)感到深深的寒意涌上了心頭，走了一段時(shí)間，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)了一只大螃蟹，我們興奮極了，一心想把它給抓住，接著哥哥把手想它伸去，這只大螃蟹覺(jué)察到了敵意，開(kāi)始逃跑，一下子就躲到了一塊石頭下面，它的一舉一動(dòng)哪能逃的過(guò)我們的眼睛啊。我連忙動(dòng)手將石頭拿開(kāi)，哥哥手疾眼快，一下子用手把那只大螃蟹給扣住了，通過(guò)我們兄弟二人的默契配合，終于取得了成功，我對(duì)哥哥說(shuō)你真厲害啊。哥哥說(shuō)你也不錯(cuò)啊。我們倆個(gè)一起哈哈大笑起來(lái)。
日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)上小學(xué)六年級(jí)了，一些事情我已經(jīng)遺忘，可是童年的往事卻時(shí)時(shí)保留在我的心中，令我終生難忘。
六年級(jí)畢業(yè)作文14
時(shí)光荏苒，時(shí)間來(lái)去匆匆，一轉(zhuǎn)眼，六年的小學(xué)生活結(jié)束了，我們即將告別多彩的童年，迎來(lái)輝煌的少年時(shí)代。今天——七月三日——這是一個(gè)不同尋常的日子，是我最后一次以一個(gè)小學(xué)生的身份踏入我的母�！M(jìn)修附小。早晨，我懷著復(fù)雜的心情踏入了熟悉的。來(lái)到，我見(jiàn)到了昔日朝夕相處的同學(xué)，他們個(gè)個(gè)神采奕奕，讓這僅剩的一點(diǎn)時(shí)間中再次充滿歡樂(lè)，讓寬敞明亮的教室再次洋溢著歡聲笑語(yǔ)……真希望時(shí)間能停止在這美好的一刻啊!畢業(yè)典禮開(kāi)始了，在兩棵百年鳳凰榕下，同學(xué)們整齊得站著，每個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)則坐在后面的椅子上。在斗志高昂的國(guó)歌，校歌動(dòng)人的旋律中，王校長(zhǎng)，學(xué)生代表，家長(zhǎng)代表紛紛在鳳凰榕下致詞，那一字字，一句句文字之間都流露著這依依惜別之情和衷心的祝愿之情。老師，謝謝您，讓我從幼稚走到了成熟，讓我從無(wú)知變得懂事……謝謝您……緊接著我們拿到了《鳳凰榕樹(shù)下》這本書(shū)，這是一本匯編我們同屆同學(xué)的`畢業(yè)文集，它把我們都定格了，記錄了我們?cè)诟叫×粝碌纳钌畹哪_印。這本書(shū)，不同于任何書(shū)籍，它是同學(xué)發(fā)自心靈的感嘆與老師孜孜不倦地教導(dǎo)的結(jié)晶。到了頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)的時(shí)刻了，只見(jiàn)老師手里捧著一疊畢業(yè)證書(shū)，交給四位組長(zhǎng)，然后由組長(zhǎng)頒發(fā)到每個(gè)同學(xué)手中。但我拿著這本證書(shū)，心情好沉重，不知是該高興還是該難過(guò)!高興的是這本證書(shū)是小學(xué)六年學(xué)習(xí)的見(jiàn)證，它關(guān)閉了我們的豐富多彩的小學(xué)生活，同時(shí)也打開(kāi)了我們通往多姿多彩的中學(xué)生活的大門(mén);難過(guò)的是拿到這本證書(shū)后大家就要分開(kāi)了……這本小小的畢業(yè)證書(shū)好重……好重……我們能有今天，離不開(kāi)父母鼓勵(lì)和無(wú)微不至的照顧，父母恩，比山高，比海深，我們應(yīng)當(dāng)懂得感恩，于是同學(xué)們紛紛給自己的父母獻(xiàn)上了一份真誠(chéng)的禮物。我捧著禮物，走到爸爸面前，送給爸爸：“爸爸，這是放在汽車(chē)?yán)锩娴�，上面的四個(gè)字‘一帆風(fēng)順’，是我對(duì)您的祝福，O(∩_∩)O謝謝您從小到大對(duì)我的無(wú)私的愛(ài)……。”很快，畢業(yè)典禮結(jié)束了，我們的心情都十分復(fù)雜。當(dāng)我踏出進(jìn)修附小的校門(mén)時(shí)，不禁再次回頭凝望著美麗的母�！�
六年級(jí)畢業(yè)作文15
我已經(jīng)進(jìn)入六年級(jí)，是畢業(yè)班的學(xué)生。很多考試和作業(yè)我都能看懂，但讓我困惑的是：臨近畢業(yè)的你還開(kāi)心嗎？
擔(dān)心：
考試越來(lái)越多。剛考完數(shù)學(xué)，還沒(méi)來(lái)得及喘口氣，語(yǔ)文老師就拿著一摞試卷走進(jìn)了教室……考試本身就是一場(chǎng)高負(fù)荷的大腦運(yùn)動(dòng)，連續(xù)的考試真的讓人受不了！但是我有一個(gè)問(wèn)題：老師是從哪里找到這么多卷子的？
作業(yè)越來(lái)越多。不要擔(dān)心在學(xué)校會(huì)累。我們回家后休息一下吧。但是作業(yè)就像一條永不疲倦的鞭子，催促著我們的.思維不斷前進(jìn)，向前奔跑。每天“跑”的距離越來(lái)越長(zhǎng)。
越來(lái)越嘮叨�！巴瑢W(xué)們，該努力了！”“要努力才能畢業(yè)！”。每天在學(xué)校接受老師的“加油”點(diǎn)燃了我們的斗志；但是當(dāng)你回到家，你的父母會(huì)繼續(xù)給你打氣，所以很難把他們變成動(dòng)力，你會(huì)覺(jué)得很煩！
樂(lè)：
哈哈！進(jìn)入六年級(jí)等于成為學(xué)校的老大！現(xiàn)在你不用擔(dān)心被別人欺負(fù)了。可以安心學(xué)習(xí)，沖刺重點(diǎn)中學(xué)。
我們突然被重視了，這讓我們受寵若驚！
說(shuō)了這么多，我發(fā)現(xiàn)換個(gè)角度看他們就大轉(zhuǎn)彎了。
畢業(yè)前可以把考試當(dāng)成家常便飯。反正每個(gè)畢業(yè)生都會(huì)經(jīng)歷，考試都會(huì)考；鋪好作業(yè)，作為通往成功的階梯；把嘮叨變成一點(diǎn)愛(ài)。
畢業(yè)是悲是喜，得自己去看。
【六年級(jí)畢業(yè)作文】相關(guān)文章：
六年級(jí)畢業(yè)作文12-30
六年級(jí)畢業(yè)作文10-31
（經(jīng)典）六年級(jí)畢業(yè)作文02-26
六年級(jí)畢業(yè)感想作文02-24
畢業(yè)季六年級(jí)作文07-17
六年級(jí)小升初畢業(yè)作文10-10
六年級(jí)畢業(yè)作文15篇11-07