勝似親人作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的勝似親人作文7篇，希望能夠幫助到大家。
勝似親人作文 篇1
聽叔叔說，在他們的村莊里，有一位苗族的王奶奶，她有70多歲了，頭發(fā)已經(jīng)是白白蒼蒼了，行動(dòng)不便成天拄著拐杖，走起路來像蝸牛一樣。一個(gè)人年 過花甲，無(wú)人照顧，我對(duì)王奶奶非常尊敬，沒事就去幫助王奶奶擦桌子，我年紀(jì)還小，王奶奶看了，直讓我停手不要做了，我哪里停得下來啊!王奶奶激動(dòng)地說： “謝謝你小姑娘!”我回答說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的呀!”就這樣我一天一天去幫助王奶奶，不知不覺我已經(jīng)十五歲了，現(xiàn)在能幫助王奶奶洗衣服、洗棉被 了，所以我決定趁王奶奶不在家的.時(shí)候去給她洗衣服、洗棉被。
有一天，王奶奶出門去散步了，我趕緊推開王奶奶的大門，給她換下了棉被，給她洗棉被，洗完后，我揉了揉腰，擦了擦汗，開始晾衣服了。就在這個(gè)時(shí)候，王奶奶回來了，緊緊地抱著我，王奶奶很感謝我。
王奶奶說：“你真是比我的親人還要親!”
勝似親人作文 篇2
這是一個(gè)邊陲小村寨，村民們盡管不同民族不同姓，但和睦相處、親如一家。漢族小姑娘紅紅的鄰居是一位八十歲左右的苗族老奶奶，無(wú)兒無(wú)女，腿腳不方便，總是一個(gè)人待在家里，幾乎足不出戶。她家日子過得小寬裕，所以常常是該買的東西沒買、該做的事也做不了。瞧，有時(shí)她洗洗菜也會(huì)累得直小起腰來，有時(shí)坐著想站起來就得費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)問，非得敲幾下背斤能慢慢挪幾步，有時(shí)……
紅紅媽媽是個(gè)熱心腸的人，隔三差五就會(huì)過去一趟，給老奶奶洗洗補(bǔ)補(bǔ)，買點(diǎn)食物什么的。紅紅把這些都看在眼里、記在心上，總動(dòng)著小腦筋在想：我能幫老奶奶做點(diǎn)什么呢？
就這樣，紅紅每天放學(xué)回家做完作業(yè)就去幫老奶奶擦桌子、掃地……老奶奶樂得眉開眼笑。
這個(gè)星期天，紅紅又來到老奶奶家，一進(jìn)門就見老奶奶正把被單、衣服裝進(jìn)竹簍里，看樣子準(zhǔn)備去小溪邊清洗。紅紅連忙搶著背起竹簍，再把老人按在椅子上，說：“您歇著，我來，沒問題的！”
冬天，村邊小溪已經(jīng)結(jié)了一層薄薄的冰，連可愛的小魚都跑到暖和的地方去了。紅紅鼓起勇氣把拿著衣服的雙手浸下水去，不一會(huì)兒，兩手就凍得通紅，十指尖直發(fā)痛。“真冷！”她忍不住把兩手?jǐn)n到嘴邊不斷地呵熱氣，然后繼續(xù)洗了起來……
洗完，紅紅背著沉沉的濕衣被趕快回來，想趁著難得的冬日暖陽(yáng)，趕緊晾曬出去。說干就干，可是凍僵的兩手真的.很痛啊，于是，她不由得又把雙手?jǐn)n到嘴邊呵起熱氣來。(小學(xué)生作文 )正在這時(shí)，老奶奶從里屋走出來，看見這一幕，頓時(shí)，臉龐布滿了淚水。她拄著拐杖慢慢地挪過去，一把抱住紅紅，緊緊地臉貼著臉。
“孩子，多懂事的孩子啊！”老奶奶哽咽了，“我們非親非故，你們娘兒倆這么幫我，我怎么過意得去啊！”
“奶奶，您別這樣說，媽媽說過，我們雖然不是親人，但勝似親人。”
陽(yáng)光照在這一老一少的身上，她倆感到了無(wú)比的溫暖……
勝似親人作文 篇3
人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，甚至是一份愛心，都傳遞著濃濃的人間真情。
清晨，一縷縷金色的陽(yáng)光射入了一個(gè)美麗的小山村里，這個(gè)小山村里住著小蘭一家和一位年邁的老奶奶。老奶奶的兒女到外地去打工了，長(zhǎng)年不在家。老奶奶和她的老伴相依為命，不久不幸的.事發(fā)生了，老奶奶的老伴去世了。從此以后老奶奶就變成了一個(gè)孤寡老人，過著孤苦伶仃的生活。小蘭一家有什么東西就給老奶奶送去，她們雖然不是一家，但她們的情感勝過一家人。有一天，小蘭看見李奶奶家門口放著一盆要換洗的衣服，而李奶奶卻在菜園里忙碌著。小蘭馬上拎起衣服向水池走去，她要幫老奶奶洗衣服，正在這時(shí)，李奶奶看見了馬上攔住小蘭對(duì)小蘭說：“小蘭，你快放下別洗了，天氣這么冷，你還是回家烘火吧！”小蘭大聲地對(duì)老奶奶說：“李奶奶，還是您回家休息吧，洗衣服這種事就交給我了，您都這么大年紀(jì)了應(yīng)該回家休息才是。”李奶奶聽了對(duì)小蘭笑了笑，小蘭放了一盆水，拿起衣服在水里浸泡了一下，又在衣服上擦了一些肥皂，然后在洗衣板上搓來搓去，然后又接了一盆干凈的水，把搓過的衣服放水盆里浸了又浸，揉了又揉，拿出來又把它擰干。小蘭拿起剛洗干凈的衣服晾在竹竿上。
衣服洗好了也晾好了，小蘭高興地跑到屋里對(duì)老奶奶說：“李奶奶，衣服洗好了，也晾在竹竿上了。”李奶奶聽了笑得合不攏嘴，急忙把小蘭摟進(jìn)懷里。
人間處處有真情，真情處處在人間，這句話真的一點(diǎn)也沒說錯(cuò)啊！
勝似親人作文 篇4
我們村里有十幾戶人家，大多是苗族，可我們家是漢族的。我家的鄰居是位苗族的老奶奶，老奶奶有一個(gè)女兒在城里教書，長(zhǎng)年不能回來一趟。老奶奶已經(jīng)80多歲了，該做的不能做，該買的不能買。
我每次放學(xué)回家，都會(huì)去幫老奶奶擦擦桌子掃掃地。因?yàn)槲姨×耍瑒e的.事我不會(huì)干，老奶奶也不會(huì)讓我干。現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，能幫老奶奶洗洗衣服做做飯了。老奶奶常常夸我是個(gè)勤勞的好孩子。
今天是星期六，一大早，我做完了功課，忽然想起老奶奶家的床單和衣服還沒有洗。我就悄悄地溜進(jìn)老奶奶家里，拿起竹盆，到河邊把衣服和床單洗干凈。我回到老奶奶家，正準(zhǔn)備把衣服晾起來，忽然看見老奶奶正向我走來，她把拐杖放在一旁，用她熱乎乎的臉緊緊貼著我的臉，右手放在我的肩膀上，左手摸著我的臉，感激地對(duì)我說：“謝謝你，小姑娘，你天天幫助我，你比我的親女兒還親啊！”聽了老奶奶的話，我實(shí)在不還意思，連忙說：“老奶奶，您說到哪里去了，這些都是我應(yīng)該做的，以后我會(huì)幫您做更多的事的！”
勝似親人作文 篇5
教材分析
新課標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”本單元看圖習(xí)作，主要通過大膽想象、猜測(cè)來培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說的愿望、寫的興趣。根據(jù)這些要求和四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，在教學(xué)中，我通過討論交流、合作的形式，讓學(xué)生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語(yǔ)交際能力；培養(yǎng)他們觀察能力和想象能力，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，嘗試表達(dá)所想所感習(xí)作內(nèi)容具體，輕松習(xí)作，快樂習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、仔細(xì)觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而使學(xué)生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。
3、能語(yǔ)言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。
過程與方法：
教師通過口語(yǔ)交際，同學(xué)合作交流的形式，激發(fā)學(xué)生說的愿望，寫的興趣，
明確寫作要求。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
學(xué)生通過想象，激發(fā)對(duì)寫作的興趣，并能體會(huì)人間真情。
教學(xué)重難點(diǎn)
習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動(dòng)的表達(dá)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、教師板書：“親人”指學(xué)生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個(gè)詞語(yǔ)，你想到了誰(shuí)？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教師導(dǎo)語(yǔ)過渡：是啊！剛才同學(xué)們說的都是和我們有著血緣關(guān)系的人。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當(dāng)我們快樂時(shí)他們和我們一起高興，當(dāng)我們沮喪時(shí)，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒有血緣關(guān)系，不是親人，但卻在大災(zāi)大難面前像親人一樣幫助我們，請(qǐng)大家看圖片：
3、播放圖片，學(xué)生觀看
4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說什么？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說很感動(dòng)，會(huì)說他們很無(wú)私，很有愛心，不是親人但像親人一樣去關(guān)心幫助他們……）
5、教師導(dǎo)語(yǔ)過渡：同學(xué)們說的真好，人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)刻刻暖人心
6、揭題：《勝似親人》，老師相機(jī)會(huì)板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：
二、學(xué)法指導(dǎo)，引生看圖
1、導(dǎo)語(yǔ)：愛，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家?guī)硪桓碑嫞H看
2、出示圖畫，學(xué)生觀察
A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的是什么？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）
B、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。
板書：整體
C、教師再質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下圖畫人物周圍還有些什么？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）
D、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：這種觀察順序就是由整體到部分的'觀察
板書：部分
3、再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)（引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點(diǎn)）
A、教師語(yǔ)言過渡：同學(xué)再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生估計(jì)只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時(shí)候老師直接告訴學(xué)生老奶奶是苗族的）。
B、教師再此點(diǎn)題：他們不是親人，為什么說是勝似親人呢？
（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）
板書：細(xì)節(jié)
4、教師導(dǎo)語(yǔ)遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開合理的想象，
板書：展開想象
三、指導(dǎo)看圖，討論交流
1、教師置疑：請(qǐng)大家再看畫面想象：圖中為什么會(huì)畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？
2、學(xué)生觀察畫面，指學(xué)生起來交流
（預(yù)設(shè)學(xué)情：此時(shí)學(xué)生說的估計(jì)不是很全面，但我想就讓學(xué)生自己充分的去說，因?yàn)檫@是學(xué)生自己獨(dú)立思考的問題）
3、教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會(huì)說些什么？
（從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動(dòng)想象畫面上的人物會(huì)講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。）
4、學(xué)生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過程。怎么洗？洗衣服的時(shí)候會(huì)想寫什么？教師相機(jī)巡視，了解學(xué)情
5、學(xué)生交流匯報(bào)
（學(xué)生交流的時(shí)候要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，聽同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上再去補(bǔ)充，糾正和發(fā)表不同的見解，教師根據(jù)學(xué)生交流情況要調(diào)動(dòng)學(xué)生的散發(fā)思維，從多個(gè)角度去展開聯(lián)想）
6、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們都把組內(nèi)同學(xué)的看法說出來了。那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把看圖所說的內(nèi)容連接起來說說你對(duì)這副圖畫的理解，請(qǐng)同學(xué)們注意在說的時(shí)候要：語(yǔ)句通順，有條理的去說，盡量用道我們平時(shí)所積累的好詞好句
板書：事情清楚，有條理
語(yǔ)句通順、生動(dòng)
7、指學(xué)生再說，聽后再評(píng)議
四、明確要求，指導(dǎo)習(xí)作
1、同學(xué)們?cè)谧魑牡臅r(shí)候一定要發(fā)揮自己的才能，展開自己的想象，認(rèn)為怎樣才合適，怎樣才有真情實(shí)感就怎樣寫， 寫的時(shí)候請(qǐng)注意：
2、出示寫作要求
（1）仔細(xì)觀察圖畫
（2）展開想象，把事情寫清楚、具體、有條理
（3）語(yǔ)句生動(dòng)，注意不要寫錯(cuò)別字
（4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用
3、教師鼓勵(lì)結(jié)束：請(qǐng)大家拿起手中的筆開始作文吧！寫完后要讀給大家聽聽，看看哪個(gè)同學(xué)的作文能得到老師們和同學(xué)們的掌聲。 開始吧！
板書： 勝似親人
展開想象
整體-----部分——細(xì)節(jié) 內(nèi)容具體，有條理
語(yǔ)句通順、生動(dòng)
勝似親人作文 篇6
暑假時(shí)，學(xué)校組織了一次旅游活動(dòng)，地點(diǎn)是苗族的村寨。同學(xué)們一上車，就在車?yán)镉殖痔模浅Ｅd奮。一路上，風(fēng)景如畫，美麗極了。不一會(huì)，村寨到了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)蹦蹦跳跳下了車。在導(dǎo)游的介紹下，大家都紛紛奔向自己最想去的地方。很快，一個(gè)中午就過去了，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻鼗氐搅塑嚿稀＿@時(shí)，同學(xué)們才發(fā)現(xiàn)小蘭不見了。于是，大家下車分頭去找。很快，大家就在一間破舊的老房子里找到了小蘭。
原來，小蘭下車后看見一個(gè)老奶奶在吃力地洗著衣服，就連忙跑過去對(duì)老奶奶說：“老奶奶，您休息一下吧，讓我來幫您洗這些衣服。”老奶奶說：“不用了，謝謝！”但小蘭還是不由分說地從老奶奶手里“搶”過衣服來洗。小蘭把衣服洗完后，發(fā)現(xiàn)老奶奶的被單也臟了，又把被單也洗了。忙完這些，小蘭還幫老奶奶把屋內(nèi)屋外打掃得干干凈凈、一塵不染。正因?yàn)檫@樣，所以才忘記了回去的時(shí)間。
當(dāng)老奶奶看到整整齊齊的屋子和洗好的衣服、被單，心里滿是感激，連聲說：“謝謝，謝謝……。”小蘭卻回答說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的.。”臨走時(shí)，老奶奶拉著小蘭，用雙手撫摸著她的臉龐說：“乖孩子，有空常來奶奶家玩哦！”小蘭也緊緊依偎著老奶奶說：“好的，有空我一定來！”
看到這溫馨的畫面，我不由想起了一句成語(yǔ)：不是親人，勝似親人。
勝似親人作文 篇7
有一個(gè)苗族老奶奶，她的兒女都在外地打工，一個(gè)月才能回來一次，老奶奶一個(gè)人孤苦伶仃，非常可憐。
一天，老奶奶出去買東西，一個(gè)漢族的小姑娘來幫老奶奶洗衣服。小姑娘先蹲下來，拿來衣服、床單，把它們放到水里浸泡，大約過了十三、四分鐘，小姑娘開始用手搓洗，用木棒捶打，很臟的地方就用力刷一刷。然后，她放上洗衣粉仔細(xì)搓洗，本來黑乎乎的衣服瞬間變成得白白的'，和新的一樣。看著已經(jīng)洗干凈的衣物，小姑娘的臉上滿是笑容，高興極了。
就在這個(gè)時(shí)候，老奶奶回來了，她看見這個(gè)漢族小姑娘穿著非常樸素，已經(jīng)幫她洗了很多衣物，晾曬在了院子里的繩子上。此時(shí)的小姑娘汗流浹背，滿臉細(xì)細(xì)密密的汗珠，看的出來，她已經(jīng)非常累了。老奶奶滿臉的皺紋都展開了，她微笑著，和藹可親地對(duì)小姑娘說：孩子，你怎么幫我洗了這么多衣服？小姑娘說：因?yàn)槟挠H人不在身邊，我來幫幫您。老奶奶感激地對(duì)小姑娘說：快到屋里坐坐吧，你的小手已經(jīng)凍得紅彤彤的了。
這個(gè)小姑娘雖然不是老奶奶的親人，卻勝似親人。
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