(優(yōu)秀)黑板上的記憶作文14篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的黑板上的記憶作文，希望對(duì)大家有所幫助。
黑板上的記憶作文1
不知道為什么五年級(jí)的我突然愛上了擦黑板這一工作，或許是因?yàn)樾缕妫蛟S是因?yàn)楹猛妗?/p>
刷刷我站在板凳上擦著黑板。我正在奮斗著呢，誰知俞老師走了進(jìn)來，我絲毫沒察覺到，只聽見溫柔的聲音傳進(jìn)了我的耳朵：雨點(diǎn)，你擦的時(shí)候，捂著點(diǎn)嘴和鼻子，這粉筆灰對(duì)身體不好。俞老師隨手拿起黑板擦和我一起擦了起來。她的'關(guān)心使我的心里照進(jìn)了一片陽光，是那樣溫暖，是那樣的貼心。俞老師一襲灰色長(zhǎng)衣的樣子，和那溫柔如水的聲音一起成為了我記憶里抹不去的一部分。
黑板上的記憶作文2
輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕地?fù)]手，不帶走一片云彩。
該走了，該帶著我美妙的夢(mèng)離去了。什么也不帶走，只帶走那黑板上的記憶，如一壇歲月的美酒，伴我走天涯，去海角，追隨我美妙的夢(mèng) ……黑板上，有語文老師娟秀的字和飄著香氣的優(yōu)美的詩句；有數(shù)學(xué)老師清晰的筆跡寫下的復(fù)雜的難題；有英語老師ABC……黑板上，有考試前老師孜孜不倦的.教誨與鼓勵(lì)；也有考試后老師為我們講解的技巧。
黑板，在我們心中是神圣的。每一次有幸登上講臺(tái)都會(huì)令我們振臂歡呼。還記得自己走上講臺(tái)，洋洋曬曬的解出數(shù)學(xué)題的歡快；還記得因準(zhǔn)備不充分寫錯(cuò)單詞時(shí)的慚愧，還記得評(píng)選“三好學(xué)生”時(shí)的激昂；還記得老師們那番語重心長(zhǎng)的話……如今，隨著歲月在指間流逝，一切變成了回憶。
望著那塊黑板，美好的低中年級(jí)的時(shí)光，化成一個(gè)個(gè)清晰的鏡頭不停的在眼前回放著。
輕輕地，我走了，正如我輕輕地來；輕輕地?fù)]手，不帶走一片云彩……
黑板上的記憶作文3
墜落夜空的流星，跌入眼眸，濺得徹夜難眠。是否此刻的世俗都?xì)w于沉寂？是否流星劃過都有一種黯然傷感？逐翻開發(fā)黃的扉頁。初中生活的青蔥歲月，結(jié)局已經(jīng)寫好。所以淚水也已經(jīng)啟程，去追溯那個(gè)古老的夏日，深記那塊黑板，輾轉(zhuǎn)側(cè)身的距離。有五種顏色可以輕拂過去，那曾經(jīng)寫在黑板上的'字字句句，雋永如斯，鐫刻在心里……
這塊黑板的記憶該從那句話開始。“盡心則無悔”初入校園，一切都那么陌生。在告別稚氣之后，面對(duì)著高手如林而不知所措。班主任和數(shù)學(xué)老師都不斷強(qiáng)調(diào)，只要盡自己最大的努力，就不用后悔“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣。”三年來，就是借著它，一路奮勇前行，只想戰(zhàn)勝自己，無悔青春年華。想道，人生最大的勝利莫過于戰(zhàn)勝自己了。
學(xué)會(huì)珍惜……
黑板上的記憶作文4
清晨，媽媽叫我起床，我慢慢吞吞地穿好衣服，洗完臉，刷完牙，背著書包就去學(xué)校了，到了學(xué)校后就已經(jīng)打上課鈴了，老師說了一下我，也沒有在乎，我震驚了，我往里一看，我們班里全穿著藍(lán)色的衣服，結(jié)果老師發(fā)現(xiàn)我沒穿校衣，老師又指責(zé)我說，你為什么不穿校衣，我往里一看黑板上寫著一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)到了，可是我沒有穿運(yùn)動(dòng)藍(lán)色的衣服我很是失落，我想起了，去年的`時(shí)候我也是沒有穿運(yùn)動(dòng)服，我沒有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，這次我還是忘穿了，這可怎么辦，我想起了，我有手表，我給我媽媽打了一個(gè)電話。讓媽媽把衣服送到學(xué)校來，媽媽在電話那頭數(shù)落了我，就沒說什么，我們家離得遠(yuǎn)，所以我只能眼巴巴的看著他們玩，這時(shí)我的手表響了起來？
是媽媽，我穿上衣服，就去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了。
黑板上的記憶作文5
一次無意中，我看到了粉筆，它看起來是那么陳舊，我凝視著它，不知不覺間，我想到了黑板上的一些記憶。
在上學(xué)時(shí)，上講臺(tái)給同學(xué)們講或解題是一種值得驕傲的事。一次我被叫上去解題，那道題有干擾條件，我在左思右想、責(zé)盡腦汁解了出來，答案是七百。同學(xué)們大多數(shù)立馬叫起來：“不對(duì)。六百五十。”但有少數(shù)人叫起來：“對(duì)。”我觀察了兩隊(duì)人，說錯(cuò)的是學(xué)習(xí)中等和差的。說對(duì)的是學(xué)習(xí)好的。老師觀察了一會(huì)題，對(duì)我們說：“有干擾條件，是對(duì)的。”學(xué)習(xí)好的'立馬歡呼。我很自豪。
黑板上充滿了快樂。我們經(jīng)常玩畫鼻，就是畫一張臉，臉上唯獨(dú)沒鼻子畫上去就可以了，不過要蒙住眼睛，第一個(gè)同學(xué)躍躍欲試，結(jié)果鼻子畫到了腦門上。第二個(gè)同學(xué)亂打亂撞，結(jié)果畫對(duì)了！每個(gè)同學(xué)畫時(shí)，都會(huì)爆發(fā)出雷鳴般的笑聲。想想那時(shí)，可真美好。
黑板上的記憶作文6
那時(shí)成績(jī)并不是很好，常常被老師叫到黑板上做題，老師非常嚴(yán)厲，弄得整天上課都得提心吊膽。
同學(xué)，上來做這道題。”唉、又叫到我了。我很快地走上去，拿起粉筆，眼睛直盯著黑板上的題。我看了一遍又一遍，貌似與他相識(shí)，但又不知在何處見過。哦！我想起了，練習(xí)冊(cè)里有類似的題，不會(huì)做，還做了記號(hào)，本來想問老師的，可后來忘了。望著冷酷無情的黑板，我不知所措。老師看到我焦急的'樣子，說：“不會(huì)做嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他叫我站到一旁，拿起粉筆，身對(duì)同學(xué)們：“我們一起解決這道題吧！”老師邊說邊示意我認(rèn)真聽。
一根粉筆已寫完了半截，題也解決出來了，我也懂了。
黑板上的記憶作文7
黑板，老師粉筆下書寫的草稿紙；黑板，同學(xué)們畫畫的草稿紙；黑板，記錄這我們記憶的天堂。但是誰又能想到黑板上的記憶是老師在續(xù)寫。
多少季節(jié)輪回，多少課堂在黑板上講述，多少故事在這里譜寫。老師總是黑板的陪伴著，他們用歲月的.巨筆為我們上完了一堂堂生動(dòng)又充滿斗志的思想課。
冥想回首過去，黑板曾被多少次寫得滿臉文字，那些文字的背后還不都是老師在燈下的艱辛和汗水，他們頂著疲勞給自己帶來辛勞，為我們準(zhǔn)備好一篇篇的課文分析。
黑板上的記憶作文8
輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕地?fù)]手，不帶走一片云彩。
該走了，該帶著我美妙的夢(mèng)離去了。什么也不帶走，只帶走那黑板上的記憶，如一壇歲月的美酒，伴我走天涯，去海角，追隨我美妙的夢(mèng)……
黑板上，有語文老師娟秀的字和飄著香氣的優(yōu)美的詩句；有數(shù)學(xué)老師清晰的筆跡寫下的復(fù)雜的難題；有英語老師ABC……
黑板上，有考試前老師孜孜不倦的教誨與鼓勵(lì)；也有考試后老師為我們講解的技巧。
黑板，在我們心中是神圣的。每一次有幸登上講臺(tái)都會(huì)令我們振臂歡呼。還記得自己走上講臺(tái)，洋洋曬曬的解出數(shù)學(xué)題的`歡快；還記得因準(zhǔn)備不充分寫錯(cuò)單詞時(shí)的慚愧，還記得評(píng)選“三好學(xué)生”時(shí)的激昂；還記得老師們那番語重心長(zhǎng)的話……
如今，隨著歲月在指間流逝，一切變成了回憶。
望著那塊黑板，美好的低中年級(jí)的時(shí)光，化成一個(gè)個(gè)清晰的鏡頭不停的在眼前回放著。
輕輕地，我走了，正如我輕輕地來；輕輕地?fù)]手，不帶走一片云彩……
黑板上的記憶作文9
至今我還記得黑板上那個(gè)大大的問號(hào)“？”。
那一年我上五年級(jí)，那時(shí)我們?cè)谏险n，只見班主任急匆匆趕來，眼睛微紅，頭上留著汗，眼里含著淚，我們以分不清是汗還是淚。只看的出老師的狼狽，以沒有了平常的溫柔與文靜。
喘著粗氣的老師開口了：“誰有電動(dòng)車，老師有急用，乖，老師用完還回來。”所有人都閉嘴不語，“借電動(dòng)車？誰不知道學(xué)校嚴(yán)禁騎車，都把車放在了學(xué)校外，現(xiàn)在借車不是自投羅網(wǎng)么？”一位同學(xué)打破了寧靜，所有人都議論了起來
“誰敢送死啊？”
“就是，就是”
“要是被逮怎么辦？不借！”
……
老師失望的走出教室，出去時(shí)在黑板上畫了大大的.一個(gè)問號(hào)“？”，普普通通的一個(gè)問號(hào)在此刻格外刺眼。
如今我已初二，每想到這個(gè)問號(hào)，還是有一種愧疚！謝謝老師，你的“魔法符號(hào)”成功的給我上了一節(jié)道德課。
謝謝……
黑板上的記憶作文10
人生是一塊永遠(yuǎn)也寫不完的黑板，粉筆掌握在自己手中，而粉板擦卻掌握在別人的手中，當(dāng)你快樂時(shí)，別人可以輕而易舉地把你現(xiàn)在擁有的快樂抹去，讓你把傷心、難過及憤怒寫上。
在上幼兒園時(shí)，因?yàn)殡x開了媽媽和親人，我在幼兒園里大哭大鬧，黑板上寫上了難過，當(dāng)小朋友開心的和我玩在一起時(shí)，黑板上的難過改成了快樂！
在上一年級(jí)的時(shí)候，老師在黑板上寫著密密麻麻的知識(shí)，讓我感到疑惑，黑板上寫上了好奇！
在上二年級(jí)時(shí)，媽媽送我去學(xué)校，突然天空電閃雷鳴，下起了傾盆大雨，我成了一個(gè)落湯雞，面對(duì)同學(xué)的嘲笑，我選擇了逃避，黑板上寫上了傷心！
在上三年級(jí)時(shí)，我在操場(chǎng)上玩游戲，突然把膝蓋摔破了，同學(xué)們扶我去醫(yī)務(wù)室，黑板上寫了感動(dòng)！
隨著時(shí)間的流逝，黑板上的`快樂越來越多，讓我把不快樂的事情忘卻，因此這是一塊快樂的黑板！
黑板上的記憶作文11
一塊黑板，一支修長(zhǎng)的粉筆，記載著我如花朵般的青春。
升上五年級(jí)的那天，我來到熟悉的`學(xué)校，坐在陌生的教師等待素未謀面的老師。安靜的走廊上忽然傳來一陣急促的腳步聲，一雙修長(zhǎng)的腿跨進(jìn)教室，三步并作兩步走上講臺(tái)，她穿著一套樸素的衣服，一頭齊眉的短發(fā)，眼鏡透過鏡片把我們掃視了一遍，然后迅速在光滑的黑板上寫下她的名字。她簡(jiǎn)單地介紹了自己，娟秀的自己和她和藹的笑容讓我們對(duì)這位新老師沒有感到一絲害怕。
我從來沒有嘗試過一次在黑板上寫字的滋味，可麥老師就讓我嘗了一遍。
黑板上的記憶作文12
一天，老師給我們上語文課。
首先，老師在黑板上畫了只小羊，但是羊的鼻子沒有畫；老師又從本子上畫個(gè)鼻子剪下來，背面帖上磁鐵，然后問：“誰愿意上來貼鼻子？”
突然，全班同學(xué)都把手舉了起來。老師說：“誰貼不好，誰就將受到懲罰！”舉手的同學(xué)突然從五十幾個(gè)變成了幾個(gè)，再過幾秒，已經(jīng)是只有一只手舉著了。
老師請(qǐng)了那位同學(xué)上臺(tái)，那位同學(xué)閉上眼睛，轉(zhuǎn)了三圈，開始貼了。教室里發(fā)出了爆笑聲，原來那個(gè)同學(xué)把鼻子貼在了肚子上了。
之后，又有幾個(gè)同學(xué)上去貼，都貼錯(cuò)了。有的人貼在嘴上，有的人貼在頭上，還有幾個(gè)人帖在了腿上。可是老師并沒有懲罰他們。
這節(jié)課，這塊黑板讓我很難忘，讓我記憶很深。
作文點(diǎn)評(píng)：
作文記敘了一次課堂游戲的經(jīng)過。“給羊貼鼻子”的游戲過程記敘得清楚而有條理。對(duì)四年級(jí)學(xué)生來說，這是一篇文通字順，敘事清楚的`好作文，內(nèi)容與黑板也有一定聯(lián)系。
黑板上的記憶作文13
時(shí)間總是一去不復(fù)返，一眨眼小學(xué)時(shí)光將要逝去，馬上就是初中的時(shí)光。
在我走過五（四）班時(shí)，看到了老師寫過的黑板，我不由得走過去，用手摸過黑板，腦中好像在過電影，原來的時(shí)光在一遍一遍的回放，老師在黑板上寫的字，畫的畫，記得名。
我在教室里一遍一遍走，摸著桌子，椅子，再聞一聞教室里的氣味，好想再在這里上幾次課呀
四年級(jí)時(shí)，我開始放縱自己，作業(yè)不及時(shí)認(rèn)真完成，是老師，及時(shí)提醒了我。他沒有大聲批評(píng)我，而是在黑板上寫下：時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。我意識(shí)到，這是老師給我的`暗示，我及時(shí)改正。
感謝老師，感謝黑板
黑板上的記憶作文14
從小時(shí)候到現(xiàn)在，我有許多童年記憶，但印象最深刻的是黑板上的記憶。它讓我再也沒有犯過同樣的錯(cuò)誤。它時(shí)時(shí)刻刻警告著我。
事情發(fā)生在 二年級(jí)。那時(shí)候，班里流行玩植物大戰(zhàn)僵尸，小店里也有許許多多關(guān)于這種游戲的玩具。班里有許多人都有一種卡，當(dāng)時(shí)老師讓我們玩卡的同學(xué)把它交出來，讓班長(zhǎng) 把名字記起來，我也羞愧得把卡交了上去。同學(xué)們都吃驚的看著我。我那時(shí)是班里的學(xué)習(xí)委員，同學(xué)們都認(rèn)為我是好學(xué)生，現(xiàn)在卻玩起了卡。當(dāng)時(shí)，我也很后悔，可 后悔有什么用，名字已經(jīng)記上去了。老師將玩過卡的同學(xué)的'名字寫在了黑板上。當(dāng)寫到我的名字時(shí)，全班三十多雙眼睛一起朝我看來。老師當(dāng)眾批評(píng)了我。同學(xué)們真 不敢相信，連班里的學(xué)習(xí)委員也會(huì)玩卡。我當(dāng)時(shí)恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去，可是怎么可能呢。老師把這件事告訴了我的媽媽。回到家，媽媽教育了我。我自己也知錯(cuò) 了。
這次事情讓我記憶永久，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記黑板上那寫著的我的名字 。
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