夏天的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的夏天的作文4篇，歡迎大家分享。
夏天的作文 篇1
我喜歡雨。我喜歡春雨的纏綿，秋雨的瑟瑟，但我更喜歡下雨說(shuō)來(lái)就來(lái)的性格。
夏天的雨是最淘氣的，她就像是孩子的臉一樣，說(shuō)變就變。
夏天的細(xì)雨，如繡花針一般細(xì)，讓人摸也摸不著，看也看不見(jiàn)。當(dāng)細(xì)雨落在路人的身上時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到像是有一位溫柔的姑娘在為你輕輕的按摩，非常地舒服。當(dāng)細(xì)雨落在家鄉(xiāng)的護(hù)城河上，加上在陽(yáng)光的照耀下，顯得金光閃閃，格外美麗。
夏天的雨滴，如牛毛般從天上落了下來(lái)，雨滴落在荷葉上，仿佛是幾個(gè)小珍珠聚集在一起的小裝飾品。當(dāng)雨滴落在鐵棚上、盆子里……就能發(fā)出一個(gè)個(gè)美妙的音符，這些音符組合起來(lái)，就是一支娓娓動(dòng)聽(tīng)的'樂(lè)曲，讓人不由自主地陶醉在這美妙的聲音里。
夏天的傾盆大雨，使暑氣煙消云散，地上的垃圾被沖洗得一干二凈。街上的車(chē)子減速了，怕地上太滑而發(fā)生交通事故。路上的行人卻與汽車(chē)恰恰相反，有的人撐起雨傘趕緊跑回家煮飯；有的人可能沒(méi)帶雨具，只好冒著雨，急匆匆的趕回家；有的人則光著腳丫子，踏著雨水在玩耍；有的人直直地站在雨中，接受大雨的洗禮……
夏天的驟雨，真是讓人防不勝防啊！剛剛還晴空萬(wàn)里，等你出門(mén)的時(shí)候，就突然下起大雨，當(dāng)你回家拿出雨衣準(zhǔn)備再次出門(mén)時(shí)，雨一下子就停了，身上卻濕透了，你肯定會(huì)氣得直跺腳。等等，先別急著生氣，抬頭看看，天空上架起一道美麗的彩虹，頓時(shí)空中美極了，心情也會(huì)頓時(shí)愉快。
夏天的雨，真是個(gè)淘氣又可愛(ài)的孩子。我愛(ài)雨，更愛(ài)夏天的雨！
夏天的作文 篇2
六月的天就像娃娃的臉，說(shuō)變就變。剛才還是晴空萬(wàn)里，轉(zhuǎn)眼間，天空就布滿(mǎn)了烏云。那些黑沉沉的云好像是被墨水染黑的一般，在天空中鋪展開(kāi)來(lái)。厚厚的黑云大片大片地聚攏在天空上方，仿佛把天壓了下來(lái)，這景象非常可怕，嚇得螞蟻趕快搬家，嚇得外出散步的老人加快了回家的步伐，嚇得蜻蜓只敢在低處飛了
這時(shí)，天空中又刮起了大風(fēng)。“呼——呼呼——”空中飛舞著的樹(shù)葉、塑料袋、紙屑、塵土、各種垃圾瘋狂地扭動(dòng)著；樹(shù)也被風(fēng)刮得彎下了腰。此時(shí)，如果你在馬路上逆著風(fēng)行走，就會(huì)感覺(jué)是被一雙無(wú)形的大手往后推著，寸步難行。行人的眼睛被吹得睜不開(kāi)了，頭發(fā)更是被風(fēng)吹得豎了起來(lái)，頗有幾分“怒發(fā)沖冠”的.感覺(jué)，衣服也被風(fēng)吹得鼓了起來(lái)
雷公公也不甘示弱，“轟隆隆——轟隆隆”地敲起了大鼓，閃電像金鞭一樣，這兒一揮、那兒一甩。
“嘩啦啦——嘩啦啦”，轉(zhuǎn)眼就下起了傾盆大雨，子彈般的雨點(diǎn)擊打在窗戶(hù)上，發(fā)出“噼哩啪啦”的響聲，轉(zhuǎn)眼就在窗戶(hù)上留下一道雨痕，模糊了人們的視線(xiàn)。
學(xué)校里低年級(jí)的小朋友們卻格外高興，仿佛從沒(méi)見(jiàn)過(guò)雨一樣。他們撐開(kāi)花花綠綠的雨傘，像是一朵朵盛開(kāi)在雨中的鮮艷的花兒，他們?cè)诓賵?chǎng)上追著、跑著、跳著、鬧著，有一些穿著雨鞋的小朋友，甚至在水坑里踩水。鞋子踩下去的地方，濺起一朵朵小水花。水花濺到別的同學(xué)身上，別的同學(xué)的衣服都被弄濕了，卻也毫不生氣，他們一齊哈哈大笑著，笑聲很快就被雨聲蓋住了。還有一些同學(xué)直接丟了傘，在操場(chǎng)上、在雨中狂奔著
高年級(jí)的同學(xué)似乎也被低年級(jí)同學(xué)的快樂(lè)感染了，忍不住用手去接屋檐下的雨水，接完再把雨水甩在別的同學(xué)身上，然后他們互相甩著、躲著、跑著、笑著，玩的不亦樂(lè)乎。“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們這才戀戀不舍地走回教室。
雨中的公園也別有一番趣味。公園里的每一塊石頭、每一朵小花、每一株小草、每一棵大樹(shù)似乎都成了一個(gè)個(gè)奇妙無(wú)比的琴鍵，雨滴則成了一個(gè)個(gè)強(qiáng)勁有力的手指，正彈奏著一曲雄壯激昂的夏雨交響樂(lè)。公園的池塘里，荷花花瓣被雨點(diǎn)打落了，漂浮在水面上，隨著波紋蕩啊蕩，像是一只只小船；荷花彎下了腰，在向夏雨鞠躬行禮，小魚(yú)小蝦則早已不見(jiàn)了蹤影。
漸漸地，漸漸地，雨小了，終于，雨停了，天空變得格外的藍(lán)，像是被雨水沖洗了一般。蔚藍(lán)的天空中還掛起了一道七色的彩虹蔚。人們都走出門(mén)，大口大口地呼吸著雨后新鮮的空氣。
夏天的雨真是太美妙了！
夏天的作文 篇3
我喜歡生機(jī)盎然的春天，我喜歡果實(shí)累累的秋天，我喜歡大雪紛飛的冬天，但我更喜歡驕陽(yáng)似火的夏天。
夏天是炎熱的。太陽(yáng)不再好像春天那樣溫柔，而是高高地掛在天空中，就好像一個(gè)大火球一樣，灼熱耀眼，大地好像被烤焦了似的，整個(gè)城市都好像在蒸籠里，悶熱難忍。大樹(shù)熱得地下了頭，小草熱得趴在了地上，花園里的花兒們無(wú)精打采的。小狗吐著舌頭，喘著粗氣，躺在屋檐下。河里的魚(yú)兒不敢在水面上活動(dòng)，都游到水底睡大覺(jué)去了。樹(shù)上的知了叫得更響了，像是在告訴人們：“熱死了！熱死了！”
夏天是多姿多彩的。各色的野花競(jìng)相開(kāi)放，紅的、白的、紫的、黃的、粉紅的……鮮艷奪目，美不勝收。樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，密密層層，就好像一把把大傘，遮住了火辣辣的太陽(yáng)，為人們帶來(lái)了陰涼。碧綠的草地上，嫩嫩的'小草親密的擠在一起，他們手拉手，織出了一塊塊柔軟的地毯。人們撐著五顏六色的遮陽(yáng)傘，好似一朵朵“太陽(yáng)花”盛開(kāi)在馬路上。孩子們穿著色彩艷麗的衣裙，快樂(lè)地玩耍著、歡笑著。
夏天是個(gè)變臉的季節(jié)。早晨還很涼爽，下午卻悶熱起來(lái)。一會(huì)兒晴空萬(wàn)里，天空云淡；一會(huì)兒烏云密布，雷聲大作，風(fēng)雨交加。轉(zhuǎn)眼間又會(huì)風(fēng)和日麗，光芒四射。夏天就好像一個(gè)頑皮的小娃娃，誰(shuí)也猜不出她的下一個(gè)表情是什么。
夏天是炎熱的，是五彩繽紛的，也是充滿(mǎn)活力的。我愛(ài)夏天！
夏天的作文 篇4
我正要走出辦公室，博涵和彥茜進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，明娣做得很好。”我請(qǐng)她們?cè)敿?xì)告訴我，博涵說(shuō)：“前兩天的早讀，在您去教室前明娣給學(xué)生提問(wèn)題，就像您平時(shí)給我們上課一樣，各組學(xué)生興致高昂搶答，好得很。老師您以后故意晚來(lái)些吧！我們也私下里給明娣說(shuō)繼續(xù)進(jìn)行。”我笑了，我就是詫異那天的早讀。那天我走進(jìn)六班，學(xué)生們拿著歷史書(shū)，全都望著我，我還納悶，怎么回事？原來(lái)孩子們的秘密是這樣。我拍著這兩個(gè)孩子的肩膀說(shuō)：“好的，孩子，謝謝你們告訴我這些，就按你們的要求來(lái)做吧！”相似的一幕隨即在眼前浮現(xiàn)：
鏡頭一：前兩天，我在二班下課后，十組組長(zhǎng)吳傲雪走到講臺(tái)上對(duì)我說(shuō)：“老師，我們的組員劉世鑫現(xiàn)在學(xué)習(xí)歷史的勁頭特大了，我們小組在下面學(xué)習(xí)時(shí)仿照你平時(shí)給我們的回答積分情況，劉世鑫總是很積極表現(xiàn)。”我的眼睛隨即望向一旁的劉世鑫，這個(gè)孩子曾經(jīng)可是班里的落后分子，作業(yè)不寫(xiě)，愛(ài)好乒乓球，遲到不止一次，為此我給他多次談話(huà)以督促他的.積極進(jìn)步。現(xiàn)在劉世鑫也對(duì)我說(shuō)：“老師，我們小組在下面相互提問(wèn)學(xué)習(xí)，感到特別有趣。”
鏡頭二：今天上午我在三班上課，孩子們正要按平時(shí)的小組次序做好，我告訴他們移動(dòng)一下位置，讓后面的小組坐到前面，前面的小組坐到后面，然后我給大家按次序指定了小組的新位置。這些情況的調(diào)整，是這個(gè)班級(jí)的孩子們給我的建議。當(dāng)時(shí)小組長(zhǎng)楊明月告訴我本組的學(xué)習(xí)情況及矛盾困惑，我給她一些建議，指導(dǎo)并規(guī)勸她們一定要團(tuán)結(jié)、合作，這樣才能進(jìn)步。后來(lái)七八個(gè)孩子也圍住我聊天，紛紛說(shuō)起班里的趣事，孩子們希望我多多走下講臺(tái)，因?yàn)橛袀�(gè)別孩子需要關(guān)注。我感到孩子們眼睛的敏銳，這給我很好的借鑒。后來(lái)其中一個(gè)女孩子哭得稀里嘩啦，向我傾訴自己學(xué)習(xí)的焦慮情況，但在我的勸說(shuō)下終于破涕為笑，而且和組長(zhǎng)同學(xué)牽起了手，我感到孩子們的天真爛漫。
回想課堂上小組的競(jìng)爭(zhēng)激烈狀態(tài)，我感到學(xué)生的積極主動(dòng)。這時(shí)聯(lián)想到《孩子們，你們好！》作者的話(huà)：“如果課的教育環(huán)境能使兒童的課堂生活變得愈益生動(dòng)有趣和愈益充滿(mǎn)著激情，他們就會(huì)喜歡上課。在我的課上，兒童們?nèi)黻P(guān)注、興致勃勃地在學(xué)習(xí)！這就是說(shuō)，我走在正確的路上！”如今，我的確感到學(xué)生們課堂進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的正確性！回頭看天井花壇的花兒正綻放，但呼之欲開(kāi)的蓓蕾更迷人，正是夏天的蓓蕾充滿(mǎn)希望！
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