在閱讀的路上作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的在閱讀的路上作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在閱讀的路上作文1
小心翼翼地翻開書頁，活躍的文字跳動著，像一個個活潑的小精靈。靜靜地閱讀，細(xì)細(xì)地品嘗，思緒，牽著我，到了遙遠(yuǎn)的國度。如同一眼清澈的泉水，源遠(yuǎn)流長；又似初升的太陽，壯觀美麗；更像一束束鮮艷的花朵，芬芳迷人……
“一天之計在于晨”，每天早晨，我都會抽空閱讀書籍，讀到7：00，方肯罷休。對于我來說，這已經(jīng)習(xí)以為常，我覺得，閱讀能給我?guī)頍o限的樂趣。只要自己有一顆安靜的心，去閱讀，那你一定能夠受益匪淺。在校園，我也隨身攜帶著一位貼心朋友——書。能夠走進(jìn)我心里的，是書籍。放學(xué)后，我會回到書房，津津有味地品嘗我的“學(xué)習(xí)糧食”。閱讀于我，是一種美的享受，是一種心靈的.放飛。
“只有閱讀，才能體會到開卷有益的好處�！边@是我對于閱讀書籍的一個總結(jié)。的確，閱讀能增強(qiáng)表達(dá)能力，開拓視野。在考試時，“閱讀理解”這類題，做起來便會十分輕松，能夠正常發(fā)揮自己的水平�！白x書破萬卷，下筆如有神。”閱讀同時能提高作文能力，書看多了，好詞好句積累著，優(yōu)美的詩句在腦海中烙下了深深的印象，寫作自然“如有神”矣！
愛閱讀，因為一本本書都蘊含著智慧，蘊含著文化，還有許多不為人知的故事。感人的、搞笑的、發(fā)人深省的……面對著不同的千百種書，千百種書的滋味，我莞爾一笑，才驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)上路了，走了小小淺淺的一程，恰是成長中的啟程——童年中的一程。這是一條閱讀書籍的光明大道，它為每個人開辟了一條這樣的道路：從心靈的窗戶出發(fā)，駛向遠(yuǎn)方……在這條道路的旅行途中，李白、海倫·凱勒、馬小跳、安妮……一個個鮮活的人物會跳將出來，與你竊竊私語；祖國的名山大川，國外的風(fēng)土人情，任你指點領(lǐng)略。多么奇妙，多么愉快輕松！一路上有喜悅，有收獲，卻沒有旅途的坎坷與勞累。
現(xiàn)在，我正在途中，同時也渴望上路，那就是下一程。我對自己加油，努力著踏上下一程，因為我知道，那里有新的智慧，新的風(fēng)景，與我相約。我等待著，我期盼著……
在閱讀的路上作文2
月亮悄悄升上廣袤的夜空，把清幽的銀輝撒入我的窗口。我房間的燈依然亮著，手上的那本書，邊角微微卷起，封面已被翻皺。那是我利用邊角余料時間翻閱多次，圈畫幾許留下的閱讀痕跡。
一撲進(jìn)書，外界就會自動和我隔絕。書中鏡頭就變成立體電影，在我眼前放大，放大。
看，那蹦蹦跳跳向我跑來的不是愛麗絲嗎？天哪，她怎么能可以隨意變大變小，伸縮自如。身后跟著的是穿著羊毛衫的免子，正急匆匆地往皇宮趕，口中不停喊著：“糟啦，糟啦，我要遲到啦！”啊，可怕的紅桃皇后正歇斯底里上蹦下跳：“砍掉她的頭——”我真想推倒這討厭的紙牌皇后。一只在蘑菇上抽煙斗的三寸高大青蟲趕來幫助愛麗絲。“太好了！”我大叫一聲，跳了起來。媽媽推開我的房門，眉頭一皺：“都幾點了，還不睡覺！”我吐吐舌頭：“就好了，就好了，馬上睡覺�！蔽铱春昧艘徽�，哎，愛麗絲和惡龍激戰(zhàn)結(jié)果究竟如何呢？再看一章吧，就一章。書中的故事像魔法棒吸引著我，我游走在她們中，快樂著她們的快樂，驚悚著她們的遭遇，直到媽媽下了最后通牒令，我才戀戀不舍合上書本。夢中，再次和愛麗絲并肩作戰(zhàn)，我們左右夾擊，她用劍正面迎戰(zhàn)，我在背后來個無影連環(huán)掌……”
媽媽總是反對我看書，說我這個書癡再這樣下去，定會交上眼鏡這個朋友，她還把一些書藏起來�？晌铱偸悄苷业接锌搭^的.書，只要有文字的，總能吸引我流連忘返。書架上，床頭柜，窗臺前，我的房間到處可見書跡。這滿滿的“黃金屋”，是我巨大的財富。
我愛閱讀，去旅游也不忘帶上幾本書。坐飛機(jī)、乘船，上動車都在看書，就連到親戚家拜訪時，也不忘捧上一本書。閱讀帶給我莫大的快樂，我幸福地漫步在快樂的閱讀路上。
在閱讀的路上作文3
未經(jīng)小鳥媽媽同意，擅自將“如何看待孩子的閱讀行為”改成“同行在閱讀的路上”，原因有兩個:一是在孩子教育上我們還是個小學(xué)生，屬于摸著石頭過河，這個題目實在不在所能駕馭范圍內(nèi)。二是在閱讀上，一直面對的是自家孩子，一家之言，不具備代表性。故更喜歡后者，也因這樣更像是在父母茶社里的一次暢談，而且，這個題目不容易跑題！
言歸正傳。
在我們的認(rèn)知中，孩子的成長過程中會有健康、性格、行為習(xí)慣等諸多方面的問題，都需兼而顧之，是一個多線程的系統(tǒng)工程。讓孩子愛上閱讀，盡早地愛上閱讀，就是為人父母的我們需做功課之一。也一直很慶幸能與諸多熱愛閱讀的同道中人一起走在閱讀的路上，相信大家都會憧憬著“讓閱讀成為習(xí)慣，像呼吸一樣自然”的終極狀態(tài)，可真正著手開始讀起來后，總會有這樣那樣的情況出現(xiàn)，我們在閱讀路上也是這樣，
一、 火是需要火來點燃的。
“火是需要火來點燃的”，這句話用在閱讀上也是非常恰當(dāng)?shù)�，閱讀的興趣當(dāng)然需要用閱讀來引發(fā)。只有早讀書，多讀書，持之以恒的讀書才能點燃閱讀的火花。
在孩子還小的時候，我們常常會感覺給孩子讀書無用，因為他的理解和認(rèn)知能力都還弱。其實這樣的認(rèn)識是完全錯誤的，孩子的理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們的想象�；叵雰鹤舆�小的時候，我們給他讀書，他總是非常安靜，雖然他沒有用語言表達(dá)，但他安靜的神情實際上在坦白無誤的告訴我們，他正在跟著故事走。后來，他逐漸長大，依舊是安靜地聽著我們講故事，只是，他每天對故事時間的期盼告訴我們這是他喜歡的事情。再后來，他時不時可以脫口而出一些道理，問他出處，他說某某書中寫的�；蛘�，還沒等我們講時，他就情不自禁地自己閱讀起來。這些都告訴我們，他的小火花已經(jīng)點燃了，并且將會越燒越旺。從另外一個角度，父母的熱情和堅持也是“火”源之一，孩子的堅持有時會取決于父母堅持與否。
二、閱讀過程的幾點反思。
萬事開關(guān)難。最早開始讀書時，我們曾嘗試讓他讀給我們聽，那時他識字不多，讀起書來磕磕絆絆，不要說讀懂文意了，就是順暢的讀出一個句子都有一定的難度�？杉词谷绱宋覀円沧鰞A聽狀，耐心地聽他慢慢的讀來，時不時還問些問題。這樣兒子閱讀的勇氣就越來越足，甚至有時還會停下來給予我們講解講解。只是，這樣的閱讀我們堅持地不好，后來因為要早睡的原因，讀書變成了純粹的我們讀他聽，雖然節(jié)約了時間，但失去了兒子讀給我們聽的過程，其實錯失了兒子語言能力的鍛煉，至今仍覺憾事。
再有就是對“閱讀的多樣性”的認(rèn)識。孩子的興趣是極為廣泛的，所以我們應(yīng)該抓住這一點。最初我們也只是在讀故事性的書，認(rèn)為故事性的書有情節(jié)，孩子才會感興趣。后來，我們給兒子讀了一些科普類的，比如《神奇校車》、《哪吒大戰(zhàn)紅孩兒》，沒想到兒子仍然聽的津津有味。在此同時，孩子有了自己的閱讀興趣，他喜歡讀漫畫類、玄幻類的書。最初我們持遲疑的態(tài)度，也曾經(jīng)一度限制，結(jié)果適得其反，遭到兒子強(qiáng)烈的抵觸。后來，我們發(fā)現(xiàn)閱讀也像吃飯一樣要多樣化，正餐要吃，偶爾吃些零食也可以。于是，我們放開閱讀，但前提是必須是正規(guī)出版社的書。這樣以來，兒子多樣化閱讀使得他的閱讀興趣更為廣泛。
親子閱讀貴在交流。這一點是我們最近越來越認(rèn)識到的。回想我們家讀書的過程，最初我們和兒子一起讀，后來我們讀兒子聽，再后來我們自認(rèn)為達(dá)到了兒子自主閱讀的境界，因為是兒子自己讀。那時，我們一度很欣慰，因為兒子可以自己讀書了，我們也似乎節(jié)省了時間，有了更多的自由�？墒牵匚矣X得完全放手后我們失去了和兒子的'交流。兒子讀書的速度很快，快到可以每天一本書，他這種快餐式的閱讀幾度使我迷茫，不知道兒子是否真的靜下心來和作者交流。于是，我們重操舊業(yè)，在兒子自己快速閱讀的同時，另選幾本書和兒子一起閱讀，仍舊是我們讀他聽，這樣我們又有了和兒子一起交流的機(jī)會，只是，這時的兒子認(rèn)知能力大大的提高，我們的交流也上了一個臺階，好像我們和兒子、和作者坐在一起，眼前展現(xiàn)著書中的畫面，我們一起觀看，品讀，評論。這種感覺讓我們真的很愜意！
三、閱讀無功利。
不要給閱讀附加過多期望，閱讀沒有什么目標(biāo)或目的，只要一直讀下去就好。讀書給予人的是內(nèi)在的，是一種精神的升華，是一種對世界觀的認(rèn)識。所以多讀書不是為了提高語文成績，提高寫作能力。寫作不是目的，寫作是人精神世界的一種表達(dá)，一種宣泄。如果讀書可以提高寫作能力的話，我倒是更加認(rèn)可它只是讓人更加靈活的駕馭了文字，更好的表達(dá)自己。我不太贊成讀完書就要寫讀后感的做法，但是如果讀完一本書確實有感而發(fā)，隨筆記來表達(dá)一下內(nèi)心的感受也是不錯的做法，只是一定要自覺來完成，而不是必須完成。也曾經(jīng)和童心老師交流過這一問題，他的解釋很讓我們釋懷，他說讀書就象往池子里裝水，孩子讀了大量的書，可在寫作上怎么就不見起色？因為水滿則溢，孩子之所以還沒把積累體現(xiàn)在寫作上，是因為他自身的“池子”太大，還沒裝滿呢。當(dāng)然讀得多不一定就寫得好，但孩子池子里的水多了，對文字的認(rèn)知和把握肯定會加強(qiáng)，所以還是要持之以恒地堅持讀下去，靜待水滿溢出的那一刻吧。
關(guān)于閱讀過程中的各種問題其實還有很多，并未能一一記下，憑著記憶搜羅了這些，權(quán)當(dāng)拋磚引玉，期待著同道的你更精彩的分享。
在閱讀的路上作文4
窗臺上立著的一盆綠蘿，它的藤蔓已經(jīng)調(diào)皮地越過陶瓷盆的邊沿向下伸展著。窗臺旁的書架，泛黃的木板擱架上整齊的排列著一本本等待主人翻閱、標(biāo)記的書。這些書都是我日積月累下來的讀物，當(dāng)然我能有這樣自主的閱讀習(xí)慣，那必須得感謝她。
六歲的夏天，那個夏天真的很熱。時至今日我依然記得那個汗流浹背的午后。
媽媽給了我30元，讓我去買書，不知道她想做什么。我乖乖地去那家最近的書店，前腳剛買過門檻，眼里就映入了一張五彩斑斕的海報，上面畫了什么我不記得了，反正那幅畫吸引了當(dāng)時童心未泯的.我，我指著那幅畫問店員姐姐，她遞給我一本淡綠色書殼，上面一只仰躺著的花貓，我抱著那本書，付了錢，攥著找好的零錢，跑回了家。
媽媽看到我喘著氣跑到她面前，把錢和書擺在桌上，她看了后，只是點點頭說：“嗯，我給你一個月時間，把這本書看完，然后講給我聽，剩下的錢就拿去買冰棍吧。”我聽后，先是一愣，然后開心的拿著錢去了旁邊的小超市“揮霍”了。我叼著剛買的冰棍回來，把那本綠瑩瑩的書帶著爬上床去坐著，背靠著枕頭愜意悠哉地打開書閱讀里面的講的故事……
后來我為了準(zhǔn)備好給媽媽講我看了的新奇故事，還特意準(zhǔn)備了好幾天，結(jié)果她沒空聽我講述書里面的故事，我因為這個不高興了她好久。
她后來跟我說她以后每個月都給我一些錢，讓我買一些自己喜歡看的書，剩下的錢要么自己存著、要么拿去買零食。我沒說什么，接著她就自顧自的拿錢給我，讓我去買書。
我真正體會到她對買書這件事的重視是在我九歲的時候，那個時候喜歡買零食，又不敢找她多要錢，只能偷偷的把買書的錢拿去用，為了避免她來檢查，我就敷衍地買一些便宜的書，雖然省出一些錢，但是這些書很少是有趣的。那次我特別猖狂地把買書的錢全部拿去買其他東西花完了，結(jié)果可想而知，她發(fā)現(xiàn)了，我老實交代了，憤怒之下，已經(jīng)九歲的我被她打的痛哭流涕，撕心裂肺地吼著下次不敢了，再也不敢了。第二天我都不敢出門，怕遇到鄰居“好奇”的詢問。
現(xiàn)在想想一個文化程度不高的普通婦女，一個還需要辛苦供養(yǎng)小女兒上學(xué)的母親，希望苛刻要求自己的女兒多讀書，哪怕被女兒記恨也要培養(yǎng)她自主閱讀的習(xí)慣。其實她并不笨，她只是想給女兒提供一個學(xué)知識的好條件，這是她固執(zhí)的愿望呀！
她并不會用一些高深的語言和爛熟于耳的大道理，只會說“你要好好讀書，以后才能過好日子，不會像媽這樣辛苦�！钡沁@樣的話對我確實有用。我的買書、閱讀的習(xí)慣依舊繼續(xù)著，不曾停止過；而我對她的感恩也未曾停過。
感謝您對我的苛刻要求，鑄就了現(xiàn)在愛讀書的我。對您的感恩，在每每翻開書、沉醉于中的時候綻開。
在閱讀的路上作文5
我想寫一首詩，聚集我這些年通過閱讀獲得的知識，獻(xiàn)給青春。書籍是人類進(jìn)步的階梯，不讀書生活猶如沒有了太陽。通過閱讀，獲得知識，實現(xiàn)理想。書，像春天的嫩草，打破了冬天的寂靜；像夏天的鮮花，使得夏天更加嬌艷；像秋天的落葉，將大地盡染成黃色；像冬天的松柏，屹立于寒冬中。
我想寫一首詩，通過使用無比美好的語言，獻(xiàn)給那些我曾讀過的書，爾虞我詐的三國、批判當(dāng)時愚昧思想的西游記、充滿幻想的海底兩萬里等一些伴我長大的書。從它們中獲得知識，豐富自己的知識體系。應(yīng)對隨時都可能出現(xiàn)的問題。每當(dāng)我沉迷于過去無法自拔時，我回想起《百年孤獨》中的一句話“過去都是假的，回憶是一條沒有歸途的路，逝去的青春一去不回”。
我想寫一首詩，用掌聲和鼓勵，獻(xiàn)給未來的在書中盡情暢游的'自己。盡管可以暢看任何書籍，但仍不要忘記取其精華，棄其糟粕。好讀書，讀好書，去和作者一起，或贊賞，或抨擊，或抒情。書是通往未來大門的鑰匙，讀書，去贏得未來。讀書，使生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美。我想對自己說：“不去追逐海市蜃樓般的飄渺，不去誘惑良知將黑白混淆”。
我想寫一首詩，位于客觀的角度，獻(xiàn)給那些與我一樣在書中暢游的人們。書，是美好的。書中的一字一句都是作者內(nèi)心中最真切的體會。他寫書，一是為了能抒發(fā)自己心中最真切的情感，二是想給予我們知識和技能。所以，我們應(yīng)懷著感激去看，去品，去思，而不是麻木的看。我們看書時要沉下心，不要擺著一副架子看，想馬云，柳傳志這一些人每天都堅持閱讀，那么難道我們比他們還要成功嗎？所以，讀書，首先要浮下我們那顆躁動的心。那么這樣的話自然會奇異自現(xiàn)。
乘著小船，在書海中暢游，到處都是美景，如人間天堂般，漫江碧透，魚翔淺底，令人心曠神怡。在青春路上，有書相伴，不孤單。這首詩，獻(xiàn)給自己，獻(xiàn)給青春。
在閱讀的路上作文6
花的凋零，葉的飄落，跟著風(fēng)的腳步去追尋那書海中的芬芳。
——題記
我在不同階段，閱讀著不同的文章、書籍，而我現(xiàn)在喜歡躺在云端，放牧一群詩篇。人的一生中讀詩的光陰最難求，讀一句，是一句。從課本中的唐詩宋詞，再到現(xiàn)在層出不窮的現(xiàn)代詩歌，都令我回味無窮。讀著辛棄疾的《西江月》中的“七八個星天外，兩三點雨山前。”隱約讓我看到稀疏的星星還掛在天邊，轉(zhuǎn)眼滴滴的細(xì)雨就散落在山前的美好景象；讀著李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西�！弊屛铱吹揭粋�穿越時空追隨友人，對友人的同情以及親切的關(guān)懷；讀著杜甫的《望岳》中的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！庇肿屛铱吹搅艘粋�不服輸，敢于勇攀高峰，有著雄渾的氣魄的人。唐詩宋詞帶給我的是對于古代美好的遐想，以及無限的想象。
而現(xiàn)代詩帶給我更多的，是感觸。莎士比亞曾經(jīng)說過:“詩人和瘋子，都不屬于紅塵十丈的人間�！蔽艺J(rèn)為現(xiàn)代詩人，都是歲月為筆，相思是墨，字字句句都流露著情感，而這些都是平常情感，都是平常言語，但是，詩人卻像彈著豎琴一樣，變幻出新奇詩句，不同花樣。
當(dāng)我初讀席慕蓉的《山路》時，覺得有些朦朧，但再讀，卻品嘗到了些許悲傷:有一些事情終未發(fā)生，有一些結(jié)局就已注定。最簡單的文字，卻醞釀著最飽滿的感情。這首詩承襲了席慕容作品一貫的風(fēng)格：溫和淡泊，寧靜舒緩。然而柔軟的語句無礙于情感的堅定，一句“我好像答應(yīng)過你”透露著不容遲疑的執(zhí)著與固執(zhí)，不過誰的人生能沒有遺憾呢？席慕蓉就用這樣樸素干凈的文字搭建出一棟流光溢彩的情感樓閣，讓我在這間樓閣里，感受到了從所未有情感。而顧城的“黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它尋找光明”，震撼了無我的心靈。我念念叨叨，反復(fù)咀嚼著，用自己朦朧的理解，以及跨越那個時代的`世界形式，去詮釋里面至深至純的涵義。有時候想，詩歌就是這樣，因著神秘和明顯高于一般語言的簡潔、寓意內(nèi)蘊，讓我曾經(jīng)童真的心，忽然一下就有了對感情的表達(dá)方式，盡管有時候描述不確切，但夢是真的，激情也是真的。
我多么渴望有這么一個小站，能夠讓我獨自舔著傷口，亦或獨自享受著隱秘的快樂。還能夠讓我們沉甸甸的心安全卸載，無痛清理，它是每個愛做夢的人的向往，是每個厭倦了俗世，看夠了爾虞我詐后的歸宿，而閱讀，就是我的私人小站。
閱讀路上，獨自享受。
在閱讀的路上作文7
從小受爸爸的影響，我很愛讀書，在讀書中我收獲著知識，收獲著快樂，在讀書中我認(rèn)識了許多偉大的人物，也感悟了許多平凡中的真情。
有一次，我吃完午飯，便隨手翻起起了一本放在爸爸床頭的書，書中講訴一位小乞丐哥哥，那位小乞丐是個男孩子，他頭發(fā)亂亂的，穿著很爛，有一位叔叔從小乞丐旁邊走開，小乞丐趕忙說：“先生，行行好，可憐可憐我，我三天沒有吃東西了，給一元也行�！蹦俏皇迨逍÷暤泥止菊f;“這么小就會做生意。”扭也沒扭頭就走了，我看他怪可憐的，便拿出了一元錢給他，他說了好幾次謝謝才肯走。小乞丐來到花店，柜臺小姐問他說：“你要買點什么？”小乞丐說：“一束萬壽菊�！�
“要我們送給什么人么？”
“不用，你可以寫上“獻(xiàn)給我最愛的人”，下面在寫上“祝媽媽生日快樂�！�
“一共20元錢。”柜臺小姐一邊寫一邊說。
乞丐把錢拿出來，一共二十元，他把錢給了柜臺小姐，雙手捧著花，走出了們?nèi)ィ蛞粋�墓碑走去，把花放在了地上，這個小乞丐就是為了給自己的母親獻(xiàn)上一束花，“祝媽媽生日快樂。”
我不禁淚潸潸落下，流瀉下意識到位感觸，每一個人都有自己的母親，每個母親也都是一位偉大的女性，因為他們不但要養(yǎng)育自己的兒女，也要掙錢養(yǎng)家，所以每一個人都應(yīng)該孝敬父母。愛是一種力量，他可以感動我們每一個人。走進(jìn)這段故事的.我為這個外在是乞丐的孩子驕傲，他用自己的力量詮釋了對離去母親的愛。我不得不感嘆。
記得還有一次，我看見了一篇報導(dǎo)，有一位小姑娘與她的母親吵架了，結(jié)果離家出走了，但走著走著她覺得很餓，就摸了摸自己的口袋，可口袋里一元錢也沒有，她才想起昨天媽媽給的零花錢早已花完了，所以現(xiàn)在已經(jīng)身無分文了，她走到一個賣包子的小攤，看著攤子上的包子就很想吃，一位婆婆看見了，婆婆問“孩子，給吃吧。”說著婆婆拿著包子給小女孩，女孩說：“可是我沒有錢�！逼牌耪f：“我請客。”女孩說：“真是太感謝你了。”婆婆說：“我請你吃了一頓飯，而你媽媽天天給你做飯�！毙∨⒒腥淮笪�，急忙放下碗走了，回到家，看見媽媽在四處找她，她急忙撲到了媽媽的懷中。
讀完后，我抬頭望望天，天空中出現(xiàn)一道彩虹，那是很少見的一抹風(fēng)景。忽然我心中也出現(xiàn)了一道絢麗的彩虹：媽媽要天天給我們做飯，這一日三餐里濃濃的愛，只有用心的人才會真正體會得到，所以我們應(yīng)該珍惜自己的父母，用自己小小的手，用自己稚嫩的心，用自己的愛去孝敬她們，讓他們高興，聽他們嘮叨，這又豈不是世間最幸福的事呢？
在閱讀的路上作文8
在這個物欲橫流的世界，人們常常會迷失自己。清貧的生活，淡泊的名利，讀書成為我精神依托方式。我是數(shù)學(xué)教師，偏愛讀書，我希望我的女兒也喜歡讀書。
在孩子兩歲多的時候，我就開始帶她去圖書館借書，去看書，買書。那個時候她還不會認(rèn)字，但對繪圖非常喜愛，我就選擇有圖畫的繪本，我讀，她聽，生活充實而快樂。從兩歲多到6歲，我堅持給孩子讀書，讀各種各樣的繪本，讀《伊索寓言》《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》《小王子》，讀小女孩的成長故事《瑪?shù)倌取�，讀各種各樣她喜歡的公主故事。到孩子4歲的時候，她就會編編一些小故事講給我們，繪聲繪色，有模有樣，雖然稚嫩，還是充滿了童趣。
面對孩子的興趣，我一直盼望她學(xué)會拼音，具有自己獨立看書能力，因為每天都給她讀書，讀一兩個故事，我的嗓子就會特別累。到了一年級這個問題終于解決了，孩子在第一學(xué)期就能自己看有拼音的讀物了，一年級的課本也有親子閱讀范例和具體指導(dǎo)，這個時候我會每天花幾分鐘和孩子一起讀這些文章。除了課本的范例，我們?nèi)匀灰龑?dǎo)孩子課外閱讀。這個時候我買了好幾本適合一年級孩子的帶音節(jié)書籍：《大蒜味的小巫仙》《紅鞋子》《微型豬芭比》《森林里的綠房子》。這個時候，我有點想當(dāng)然，把書丟給她讓她自己讀，沒想到她讀到書中一個不感興趣的故事，便對整本書都不感興趣了，因為這樣的原因，致使其中兩本書被擱置了很久還沒看多少。我感覺不妙，從孩子自制力規(guī)律發(fā)現(xiàn)，閱讀的問題不但需要引導(dǎo)，還需要家長的示范和督促，于是在周末有空閑的時候我就拿起她說不好看的書讀給她聽，找到激發(fā)她興趣的切入點。陪讀使她也發(fā)現(xiàn)了原來不是這些書不好，而是她沒有發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。慢慢地，陪著孩子讀完了這幾本書。孩子的理解能力往往超出成人的想象，對于這些兒童童話故事的書，讀一遍足夠，沒有多少讓人回味的東西，也就沒有再一次讀的欲望。這個時候我買了兩本書，在豆瓣兒網(wǎng)上評分很高的，一本是關(guān)于孩子內(nèi)心世界的《我親愛的甜橙樹》，一本是《萬物生光輝》。女兒非常喜歡《我親愛的甜橙樹》，這本書描寫的是一個聰慧敏銳但頑皮的小男孩慘淡的童年經(jīng)歷，故事情節(jié)讓人笑讓人感動，語言簡單、有趣而且有深度，讀多少遍都還是喜歡。我喜歡讀《萬物生光輝》，這本書描寫的是一名普通的鄉(xiāng)村獸醫(yī)的日常生活，沒有波瀾壯闊的故事背景，沒有坎坷起伏的'人生經(jīng)歷，沒有纏綿悱惻的情感描寫，但是平淡的日常生活，常見的身邊實物，因為作者敏銳的觀察，和那顆充滿熱愛的心而顯得灼灼生輝。這本書我看了兩遍，女兒看我那么喜歡看那本書，也常常纏著我讀給她聽，我們一起分享那些有趣的故事情節(jié)，感覺無比的快樂和幸福。即使我懂得循序漸進(jìn)的道理，我和孩子都感覺其它書和這兩本書比起來簡直是黯然失色，也懂得了以后的閱讀得好好選擇了，讀就要讀經(jīng)典。
孩子一年級開始寫話了，因為喜歡閱讀，她告訴我她寫話寫起來常常有種源源不斷寫不完的感覺，我聽了后很開心�；貞浧鹞倚r的讀書生涯，寫作一直是我的痛，每次作文我總是無話可寫，要么就是瞎編亂湊。我在反思，這是為什么?想起我小時讀書，那時不但是書少，沒人像今天我這樣陪著孩子讀書，探究，分享，即使有書，大多是追求故事情節(jié)，不思考，好讀書而不求甚解，只泛讀，而沒有精讀。為了孩子不重蹈覆轍，我開始向有文學(xué)造詣的老師們請教，讓孩子講一講書中的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子思考，和孩子討論， 反復(fù)朗讀書中寫得很好很有趣的句子。班級開展的國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》《笠翁對韻》等我也和孩子一起需要反復(fù)誦讀，在反復(fù)誦讀才能體會體會韻律之美，在反復(fù)誦讀中加強(qiáng)記憶，我相信這種有益的閱讀也會讓孩子終身受益。
和孩子一起閱讀我們都很開心，我倆都有了進(jìn)步了，我堅信我會在這條路上一直走下去……
在閱讀的路上作文9
閱讀是人類進(jìn)步的階梯，是踏向文明社會的墊腳石，是古今中外豐功偉人、仁人志士終其一生不忍背棄的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有人說，閱讀是一種精神食糧，給人力量；有人說，閱讀伴隨人成長，是我們的忠實伙伴、良師益友；還有人說，閱讀不僅為我們打開一座座知識的寶庫，更讓我們盡情吮吸著未知世界所帶來的驚喜。我們遨游在書的海洋，徜徉在浸潤著鮮活生命的方塊字中間，感知著若隱若現(xiàn)的外部世界，感受著信息所帶來的沖擊波，內(nèi)心的世界是如此充實。讀書教會人們理性思考，不盲從，擺脫了愚昧無知，有獨到的見解，有充分的說服力，有一語定乾坤的豪邁氣概。
書像一面鏡子。通過閱讀，我們將自己的思想與書中的道理對比，就好像在照鏡子。有了這面鏡子，我們就能更深刻地了解自己，知曉自己的優(yōu)點，使自己自信；看到自己的缺點，將其糾正，取長補(bǔ)短，使我們變得更加完美，讓我們在成功的道路上更進(jìn)一步。
閱讀也是在與主人公對話，讓我不斷結(jié)交新的朋友。在《湯姆叔叔的小屋》中，我認(rèn)識了忠厚老實、勤勞能干、善良仁慈、篤信宗教又極有強(qiáng)烈正義感的'湯姆叔叔，他的善良打動了我，他的精神感染了我。在《安娜·卡列尼娜》中，我對安娜的遭遇深感同情，既佩服她敢于追求幸福的勇氣，又為她悲劇的命運而感傷；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我被保爾堅強(qiáng)的意志所折服。
閱讀到底是什么，我也說不準(zhǔn)，但可以肯定的是，在成長的道路上閱讀必不可少。
在閱讀的路上作文10
青春是一場遠(yuǎn)行，風(fēng)景與閱讀相伴。走過之后，便會把那一份感恩珍藏于心間。
——題記
在青春的路上，我們有數(shù)不盡的瘋狂，在青春的路上，我們有無窮的肆無忌憚。然而有了閱讀的陪伴，我們的青春才日臻完美。那朵感恩的花，開在閱讀的路上。
時光消逝，每個人的心間都藏著最美的時光。陶淵明縱然隱居田園，可誰不羨慕他“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然之樂呢？李白即使不受重用，可誰不贊嘆他“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！钡睦寺狼槟�？古往今來，多少文人墨客流傳千載的文字，激勵了無數(shù)后人。而我看來，最美的時光莫過于走在閱讀的'路上。
唯書有艷，比于西子；唯書有聲，響于樂器。唯書有華，勝于圣人。書中，自有各所其色；書中，自有各分其才；書中，自有各抒其見。夜幕時分，獨坐黃昏下，閱盡其從古自今，大小之事，了其所感，樂學(xué)優(yōu)處。感恩閱讀，從那時開始。
感恩閱讀。沉醉其中，流連忘返；沉醉其中，趣味盎然。閱讀使生活更加充實。因為閱讀，李清照以婉約行詩，譜下千古感詞，堪稱“千古第一才女”；冰心以童真之心，灑下兒童心愿，為兒童獻(xiàn)詩；艾青以愛國為主，揮下現(xiàn)代詩詞，傳達(dá)愛國情懷。因為閱讀，我學(xué)會知恩，感恩，行恩。閱讀，賦予我們生命的生機(jī)，幫我走向成功，助我成就明日。感恩的花，開在閱讀的路上。
感恩閱讀。了盡自然世界的斑斕。白居易回憶江南春色之美：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)�！睏钊f里贊美西湖之美：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！碑嬅娼k麗，情感著色。閱讀其間各種顏色，把世界點綴得色彩斑斕。那朵感恩的花，開在閱讀的路上。
感恩閱讀。閱讀是創(chuàng)作佳文的墊腳石。閱讀養(yǎng)性，閱讀陶情。變自身溫文爾雅，具有書卷之氣。古人云“讀書破萬卷，下筆如有神�！薄笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟�！眲�(chuàng)作源于智慧，智慧源于閱讀。閱讀之大，學(xué)會閱讀，感恩閱讀。
閱讀使陌上花開，蝶舞身旁；閱讀讓生命繁華，多姿多彩。閱讀令我學(xué)會感受世界，學(xué)會了解世界……感恩的花，開在閱讀的路上。
在閱讀的路上作文11
文字像一輛慢跑的火車，而閱讀仿佛是在月臺上細(xì)數(shù)車廂。
都說深遠(yuǎn)的文字有讓人成長的力量，我卻沒有多大感觸，我一直認(rèn)為閱讀所吸引我的不過是那些文字引申出的故事罷了。但是后來我發(fā)現(xiàn)好像不是的，因為——
八月的盛夏，高溫的天氣讓人煩悶不安，手中的筆也是寫寫停停，草稿紙上早已涂得狼藉不堪。心情也隨氣壓悶到了谷底，扔下手中的筆，想起新買的旱冰鞋。迫不及待的心情讓我很快吃了虧，剛穿穩(wěn)鞋子，還沒來得及站好就摔了跤。如此反復(fù)扶著墻，卻也沒有絲毫好轉(zhuǎn)。本就煩悶的心緒更是急躁，甩下旱冰鞋，拖沓地趴回床上。一露頭便看見床頭邊的《鋼鐵是怎樣煉成的'》，想起還沒看完，便深呼一口氣揀起書繼續(xù)往下摸索。剛?cè)肽康恼鹿?jié)便是驚心動魄，主人公保爾·柯察金坐在江邊想結(jié)束自己的生命，然而他并沒有這樣做。反而在往后的生命里，更加剛毅與堅強(qiáng)，反復(fù)地與病魔做斗爭，他那鋼鐵般的意志最終在他的人生扉頁上劃下光輝。看到這里故事已經(jīng)接近尾聲，然而我的震撼才剛剛開始，我驚嘆于保爾的毅力和堅強(qiáng)，我也羨慕他的恒心，仰嘆他的偉大。那么我呢？生活中是有滿目的挫折與驚慌，但是放棄與失望絕不是捷徑。轉(zhuǎn)過頭來重新審視紙面上的試題，也重新看待那雙被甩掉的旱冰鞋。
終于領(lǐng)略文字能讓人成長的力量，也終于讀懂莎士比亞的那句“希望是苦難的唯一藥方”。
閱讀是把文字裝進(jìn)靈魂的過程，還記得有位書生說，“于精神世界而言，我是百萬富翁�！笔堑模谶@個物欲橫流的時代，精神世界的充足也是一種衡量價值觀的標(biāo)準(zhǔn)。
“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書”，這是蘇軾的一句名言，然而我卻不這么認(rèn)為，閱讀是一段沒有終點的單程旅行，文字的復(fù)雜與浩瀚也遠(yuǎn)不是我能描繪的。當(dāng)我們把人類的靈魂剖析開時會發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常通過閱讀來修養(yǎng)身心的人靈魂是澄凈透明的，而只在乎物欲的人靈魂是渾濁粘稠的。我沒辦法證明人類的靈魂，但我明白人的心靈確實和閱讀有很大關(guān)系。
有一次老師讓我們寫下閱讀給我們帶來的影響，我只落下五個字“我·閱讀·成長”。是的，閱讀帶給我的是成長、新奇、大笑與感傷。它讓我明白生活除了勇敢別無他徑，它讓我懂得成長就是拒絕失望，它讓我知道沒有不跳崖就能學(xué)會飛的蒼鷹。
所以，閱讀，我一直在路上。
在充滿陷阱與驚慌的道路上，我要裝一袋文字去遠(yuǎn)方。
在閱讀的路上作文12
閱讀是一段旅行，不必在意這趟旅行的終點在何方，只需在意這條路上的風(fēng)景
—題記
閱讀，朔古而通今，指向明日與未來，在此路上漫步，便可陶冶情操、修身養(yǎng)性，進(jìn)而去感知人生、明理悟道、洞明世事，亦獲得精神的享受和人格的提升。行在此道，身心豈不樂乎，日月豈不美哉？
素喜古人之文，無論是悲是喜、或短或長，無不如陳年佳釀，別有一番的精髓和芳烈。古人喜以文載道，比起某些今人那輾轉(zhuǎn)哀樂或醬缸一般的污濁空洞之文，總給人可視可觸的質(zhì)感，更不乏長風(fēng)振林之聲、微雨潤花之美。如秦漢三國六朝之文，多有浪漫俠膽之氣，讀之令人回腸蕩氣頓生豪爽。古人之文，素喜《古文觀止》，雖是滄海之一粟，但足以映出日月星辰之輝，如《徐文長傳》、《捕蛇者說》、《滄浪亭記》、《赤壁賦》及《蘭亭集序》……無疑是一條條通向千山萬壑的錦花津道，那些奇花異草、參天林木，那些潺潺流水、古道亭臺，無不韶華盎然地閃耀著生命的`光輝，也吸引著我們的目光和步履。這道中有瑰奇之境界，綺麗之風(fēng)光，其情其色，實難以數(shù)語而言明，只可在心中去消化，只可在人生的旅途中去感悟和實現(xiàn)。
讀書有道。此道能讓人生進(jìn)入一種空明靜謐之境。靜則明，靜則智，靜可以內(nèi)斂葳蕤，靜可以心懷明澈，而達(dá)到善美之境地，亦獲得身心的享受�！扒鐏硐铲o無窮語，雨后寒花特地香”、“山中一夜雨，樹杪百重泉”、“雨中山果落，燈下草蟲鳴”……品味之時，心中自然蕩漾著一種寧靜和感動。
卷書在手，看書中潮起潮落，云卷云舒，如有仙境映畫在心中，此為人生一快也。
在閱讀的路上作文13
在一晴日午后，或一靜謐夜晚；在一日閑適休憩，或在百忙繁亂之后，大可手捧一本墨書，去感受墨香，感受情感，感受才識豐盈后的喜悅。
于是一場溫暖的書海暢游，便開始了�！耙允窞殓R，可以知興替”歷史書籍便是必不可少的手邊讀物，看隋的風(fēng)起云涌，看五代十國的繁亂紛雜，也曾看唐朝的盛世興衰，宋代的跌宕起伏；更有明朝的'鶴唳華都，清代的繁榮沉浮。歷史書中的樂趣與厚重，便藏在這書本之中，我也深陷其間，無法自拔。為繁榮昌盛而喜悅，為泱泱大國而自豪；更為衰敗而傷感，為人際命運而慨嘆。史書之樂，便溫暖了讀者——一個咀嚼文字的學(xué)生——溫暖了我。也使我從青澀走向成熟，走得更遠(yuǎn)，走得更長。
散文集也可謂經(jīng)典讀物，時常溫暖于我的心田。進(jìn)入這段優(yōu)美而暢達(dá)的旅途，可以見到“四時之景不同，而樂亦無窮也”的怡人之景，也可見到“行者歌于途，負(fù)者休于樹”的人之和諧，質(zhì)樸無華。更可見到“處江湖之遠(yuǎn)而憂其君，居廟堂之高而憂其民”的悲哀與傷感，人情之細(xì)膩，無不淋漓盡致，由內(nèi)而外的展現(xiàn)，使我曾心生豁達(dá)，曾寂寥傷感，更使我獲得才識，獲得溫暖，獲得不一樣的自我。青春路上，與它攜手相伴，共同成長，便不再孤單。
如果說散文能使我感受到情感所生的快樂，那么小說便使我得到櫛風(fēng)沐雨后的溫暖。
翻開一本小說，似細(xì)品一盞佳茗，細(xì)細(xì)品嘗而回味無窮。那書中的人物際遇會與讀者的書蟲心糾纏在一起，難舍難分�？雌接篃o奇之處，心如止水，卻迫不及待的翻開新的一頁，去尋找，去探索；看新奇幽默之處，可能會心一笑，去摸索字里行間的意味；看悲壯激烈之處，可能心中波瀾壯闊，情感與思想也就沉浸在其中，跟隨書中人物，去追尋，去收獲。它帶給了我快樂，更帶給了我由心而發(fā)的溫暖。
在閱讀中，我只是一個平凡的讀者，去“偷竊”快樂與溫暖。蕩起一葉扁舟，去感受那不懼碾壓的鮮活，感受那如明天般的笑容與快樂；得到那刺破黑暗的光明；得到那成功般的朝氣與燦爛。在青春的的路上，雖坎坷苦澀，但與閱讀相伴，便不會一人形單影只，踽踽獨行。
在青春的路上，閱讀成了我生活中不可缺少的一部分，只有不斷的閱讀，知識的甘泉才不會干涸，才會取之不盡，用之不竭。閱讀會與我始終相伴，會帶給我無盡歡樂，會伴隨我溫暖成長……
在閱讀的路上作文14
打開書櫥，我的目光往每一排書掃過，竭力尋找那本影響我最深的書。可結(jié)果卻令我大失所望，我掃過所有書目，沒有一本，里面的內(nèi)容有深深影響我的。我有些喪氣，走回寫字桌旁，蔫蔫的用手撐起下巴，在腦海里盡力尋找。突然，我兩眼發(fā)亮，嘴角微微上揚。
起身徑直走向床邊，拿起了一本，封面已經(jīng)“目不忍視”的書，像得到了個寶似的，捂在懷里。
這本我把它當(dāng)做寶的書，其實并不是什么大文豪寫的，也不是什么國外大作家著的，它僅僅是一本由北京大學(xué)的莘莘學(xué)子們把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗編成的一本書——《等你在北大》。然而，它卻把我從泥潭中拉了出來。
眾所周知，北京大學(xué)，是很好的大學(xué)，有許許多多的人夢想考到那里，可是想要考到那里卻并非易事。很多人問：那些考上北大的人，是不是天生腦袋就好使，要不然這么難考的大學(xué)怎么他們就考上了呢？而這本書正是疑問的答案。
它講述的，是一個個北大學(xué)子們的學(xué)習(xí)故事、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)名言。里面有一則令我印象最深的，它大概是這樣講述的：勤奮是學(xué)習(xí)必不可少的東西，然而，勤奮不等同于整天坐在書桌前埋頭苦讀。汗水只有和正確的方法結(jié)合才能被稱作是勤奮，否則，只能算是盲干，只有傻瓜才會選擇盲干。其實，大家的智商都是相差無幾的。既然你現(xiàn)在還在和其他人坐在同一個教室里，那就說明你的智商和你身邊的人是大致在一個水平線的，你們之間的細(xì)微差別也都是經(jīng)過你們的心理放大作用之后的結(jié)果。那么，在這種相同的情況下，怎樣才能使自己脫穎而出呢？，答案只有一個——勤奮。
是啊，勤奮。在此之前，我常常聽到父親在我耳邊嘮叨，學(xué)習(xí)要勤奮要勤奮。但是，單單在耳邊講，而沒有實際事例，沒有理由，這個嘮叨也是白嘮叨。直至五年級上冊那時，我對自己的學(xué)習(xí)有所覺察的時候，我才知道，原來勤奮真是個好東西，只要你肯付出汗水，成績總歸是有的。
五年級，當(dāng)我還在為自己語文全班前三名的成績而沾沾自喜時，我的.數(shù)學(xué)成績卻最低谷，一個個鮮紅的數(shù)字，生生的刺疼了我的眼睛。我拿回家給爸爸簽字，爸爸沒有說什么。而正是這個態(tài)度，令我極其傷心。這時，我隨手拿起了父親給我買的書，想沉浸在書香里給自己解解悶�？墒�，好不湊巧，我拿到的正是這本《等你在北大》，里面的一句句學(xué)習(xí)名言，一個個勤奮事例，深深的在我心里記上一拳。從此，我下定決心要勤奮，向爸爸討教學(xué)習(xí)方法，他告訴我，興趣是最好的老師，于是他先培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣。
后來我依照勤奮二字的定義，學(xué)習(xí)可謂芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
六年級:鐘騰英
在閱讀的路上作文15
書，是人類進(jìn)步的階梯；書，是黑暗中點亮我的一盞燈；書，是茫茫沙灘中一顆閃亮的貝殼；書，是我們的好老師，是我們的好朋友。
我愛看書，不論課間、飯前、飯后、睡覺前、睡覺后，只要有一點空閑時間，我就會看書。我經(jīng)�？磿吹桨V迷，一旦捧起書本，不管是天塌還是地裂都無法將我從書中拉回來。我愛看各種各樣的書，陶冶情操的文學(xué)書籍；幽默搞笑的'漫畫書籍；增長知識的科技書籍；了解偉大人物的名人傳；通曉古今的歷史書籍。
書充實了我的生活，讓我知道了許多道理。它在我腦海里留下的痕跡，我一輩子也不會忘記�！耙蝗諢o書，百事荒蕪”這句話成為了我的座右銘。它將伴我一生，讓我更加熱愛讀書。法布爾的《昆蟲記》讓我知道了大自然的奧秘。我們要學(xué)習(xí)法布爾留心觀察生活的一點一滴�！逗啇邸纷屛抑懒撕啇蹞碛腥魏稳饲八从械膶γ篮蒙畹挠�，不向命運屈服�！兜赖陆�(jīng)》讓我明白了這本書的博大精深、深奧無極，它也是我國哲學(xué)的典范。
看書，能拓寬我們的視野，豐富我們的想象力，增加我們的知識積累；看書，能啟迪我們的智慧，提升我們的情商，滋養(yǎng)我們的性情；看書，能提高我們的語言能力，擴(kuò)展我們的思維，激發(fā)我們的創(chuàng)造性。讓我們在書籍的海洋里徜徉，開啟一段快樂的閱讀之旅吧！
【在閱讀的路上作文】相關(guān)文章：
閱讀在路上作文10-15
感恩的花開在閱讀的路上作文10-11
在路上作文12-18
在路上的作文11-26
在路上作文02-02
路上的作文04-25
在路上作文12-31
高二敘事作文,：,在路上 在路上作文敘事03-30
在路上作文作文10-30
作文在路上作文11-30