收獲的作文
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的收獲的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
收獲的作文 篇1
我還記得當時在太陽底下揮汗如雨的感覺，即使多累仍然得咬緊牙關撐過去，因為我們都清楚的明白，大家對我們的期望，還有對自己的突破，或許過程很堅辛，但在大家對彼此的加油勉勵的聲音下，心中涌起一股前所未有的干勁，至少我們都知道，只要努力必定會有機會獲得好成績，不管結果如何，大家不也曾經努力不懈過嗎？又何必去計較成績的好壞呢？
我們努力很久等的就是這一天了，今天一開始就是我鐵餅的比賽了，雖然是有經驗，我還是依然的緊張，也因此失常了，成績也不太理想，但我告訴自己：“我還有很大的進步空間，不要氣餒，下次會更好”。大家都賣力的去比賽，當然也少不了我的'加油打氣，其實每個人都早已筋疲力盡，為了突破自己，不管多么累，還是全力以赴上了戰場，我真的很佩服他們的意志力，在互相鼓勵下，所有人也不斷的邁向更優異的成績，證明了每個人都可以做到的。
練習必定累人，一旦突破自己，我們會發現所有努力都是值得的，雖然我也曾想過放棄，但我知道自己一直以來都背負著大家的期望，我還是咬緊牙關忍過去了，下次還要更努力呢！
收獲的作文 篇2
耶！今天，我又拿了第一。
記得第一次上課默寫單詞的時候，我只打了80分，是全班最后一名。我感到很慚愧，為此李老師還和我談過話，讓我發奮努力超過他們。我自己也在心里暗暗地發誓，一定要努力，爭取拿第一。
從這以后，老師只要求抄寫的，我把它抄得全能默寫出來；老師要求得讀熟的課文，我把它讀得能背下來，還能背得滾瓜爛熟，已至于別的同學讀都沒我背得流利；老師要求造5個句子，我把它翻倍，造10個句子。總之，每次我都比老師更嚴格要求自己。所以，到了第二次上課，讀，聽，背，寫，我都是全班第一了。
為此，李老師為了激力其他的'同學，在班上宣布：只要誰趕上或超過了我，就翻倍獎勵小盾牌。可是，李老師卻在背地里三翻五次的告誡我說："你一定要更加努力，不要停步不前，這樣他們會很容易趕上你的。"
聽了李老師的話后，我也就更加發奮了。因此，到現在為止，我一直保持著第一的這個位子。
從這里，我終于懂得了"只要功夫深，鐵杵磨成針"的道理：只要你努力了，就沒有干不好的事情。
收獲的作文 篇3
書籍是人類進步的階梯。讀書是我們獲取知識的起點，但死讀書而缺少思考和實踐，同樣無法讓我們走得更遠。只有深刻理解書本中的道理，并付諸實踐，才能真正有所收獲。
前段時間讀了《古文觀止》，其中《周鄭交質》一文令我記憶猶新。周王室與鄭國為了達成共識而交換君王的親室，可兩國并未建立起真正的信任，后來相互摒棄、傷害，甚至交惡。文章末尾評論說：“信不由中，質無益也。明恕而行，要之以禮，雖無有質，誰能間之？”意思是說，不是發自內心的信任，有人質也沒有意義，懂得將心比心地辦事，并用禮來約束自己，即使沒有人質，誰又能離間他們呢？《論語》里說：“人而無信，不知其可也。”信任是多么重要啊！最近的經歷讓我更確信了這一點。
字芮暗囊惶歟我獨自一人坐地鐵回家，正值下班高峰，本就擁擠的車廂里更是摩肩接踵，讓人心情煩躁。我剛勉強站穩在人潮里，便被身旁一雙黝黑的大手使勁兒拽住了肩膀，我本能地大聲一喊：“干什么呀？”然后使勁兒一甩胳膊，那位比我矮一頭還多的陌生人踉蹌了幾步，一下子靠在我身旁的地鐵門上。他一臉歉意地把頭深深低了下去，不停地說：“對不起啊，實在是……唉，人太多了。”
我上下打量著他，六十歲上下，頭發花白，外地口音，戴一頂因褪色而顯得灰白的貝雷帽，穿著劣質的黑布馬甲，和這悶熱的環境很不協調。我一直站在他身邊，看著四處張望的他，感覺很可疑。
還有一站就到了，我不禁松了口氣。可我剛準備下車，卻又被他拉住了。皮膚粗糙的他皺著眉，瞇縫著的眼深陷在布滿皺紋的眼窩里，嘴唇干裂得要冒出血來。他該不會找我要錢吧？我心想。“您再等一站行嗎，我第一次來北京，東西太多了，停車時間又短，您幫我拿一些下車行嗎？我孫女在下一站等我呢！”他說。“您東西在哪兒呢？”我問。他用手指了指遠處幾只很大的、鼓鼓的塑料編織袋。“可那些東西明明在另一節車廂啊，您確定那是您的東西嗎？”我疑惑地問。他轉過頭，嘆了口氣，又不住地搖頭：“算了算了。”
他的行李怎么會出現在另一節車廂？我到底該不該幫他？這時我想起了《周鄭交質》里的那句話：“信不由中，質無益也。明恕而行，要之以禮，雖無有質，誰能問之？”是啊，當沒有所謂的憑據和法則約束我們的行為時，唯有把真心交給彼此，才能換取真正的誠信。
最終，我沒有立即下車，而是選擇多坐一站幫他拿東西。當那行李被車廂里一雙雙真誠的手托舉、傳遞時，我分明地感到，這些素昧平生又心地善良的'人們傳遞的不僅是陌生人沉重的行李，還有發自內心的真誠和信任。
讀書使我明理，實踐讓讀書體現出價值；感悟與反思，又讓我收獲豐厚。
教師點評
文章從閱讀的古文中引入“信任”這一話題，結合親身體驗，更深入地感受到“信任”對于一個人、社會的價值。文章的人物描寫深入細致。“頭深深低了下去，不停地說……”表現出這個外地人滿懷歉意、緊張不安的心態；“頭發花白，外地口音，戴一頂因褪色而顯得灰白的貝雷帽，穿著劣質的黑布馬甲”等多處外貌描寫抓住了人物的主要特征，讀來栩栩如生。敘述緊扣主題，將讀書所得、生活經歷和事后感悟表達得充分透徹。
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