實用的編寫童話作文(薦)
在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的編寫童話作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
編寫童話作文 篇1
有一年，雨先生因為發燒而請了假，天只好讓太陽公公來上班。結果天下大旱，在水里的小動物們更是心急如焚，沒有水，魚兒都快要死了。萬般無奈之時，小鴨子和小青蛙只好帶上行李，去找太陽公公問問了…….
它們兩個穿梭在高低不平的草叢里，越走越累，小鴨子走不動了，小青蛙快跳不動了，它們倆拖著干燥的身體、沉重的心情走呀走，走到了一座下面是萬丈深淵、兩邊是懸崖峭壁的獨木橋，它們一搖一晃地走過了橋。小鴨子想回去，只聽“呯”的'一聲，獨木橋斷了，小青蛙知道已經沒有回頭路了。
過了獨木橋，它們到了機場。機場里非常擁擠，都是那些動物去問太陽公公的。它們倆走上了飛機，過了一會，只聽“轟”的一聲，飛機啟動了，“飛機就要起飛了，旅客們請系好安全帶�！睆V播里傳來一陣陣小鳥空姐那動聽的聲音。小鴨子它們和其它小動物迅速系好安全帶。沒過多久，小鴨子“呼呼”地睡著了，還時不時說幾句夢話。
“旅客們，飛機已經到站了�！睆V播里又傳來了小鳥的聲音。小青蛙和小鴨子直奔太陽公公家�！澳銈円矣陠�?”太陽公公說，“它發燒了，在醫院里。”“謝謝!”小青蛙彬彬有禮地說。它們到了醫院，雨先生躺在床上。小青蛙和小鴨子把地上的事跟雨說了一遍，雨先生一聽，立馬爬起來上班去了。
小青蛙和小鴨子兩個高興地笑了。
編寫童話作文 篇2
糖心醒來了，迎來了新的一個早晨。她伸伸懶腰，期待著這一天的到來……
糖心立下了目標：“我一定要努力學習魔法，讓桃心班獲得德薩斯杯第一名，我以后也要成為像我爸爸媽媽那樣偉大的魔法師！”她暗暗發誓道。
糖心今天遇到的第一個老師就是轟隆隆老師，他負責同學們的魔法實踐課，糖心今天的第一節課便是魔法實踐課。
在魔法實踐課上，第一件事便是參觀實驗室。實驗室的陳列讓大家大吃一驚：有“會吃東西、會說話、會運動的全能植物”“有會變身的動物”……大家想到要在這兒學習魔法實踐，都激動的說不出話來。
經大家的要求下，轟隆隆老師上了兩節課，這就意味著一個上午的時間過去了。第一節課大家已經知道了，是參觀了一下。
第二節課，轟隆隆老師讓大家做起實驗，大家都驚叫起來！
轟隆隆老師交給了大家一個簡單的魔法：只見老師揮動魔法杖，嘴里念著：阿布拉卡西嘭！一本書就變成了一盆植物！大家都驚嘆道：“好棒哦！”
只有轟隆隆老師微微笑道：“這只是個最簡單的.魔術，只要你們心里想把什么物體變成什么，就會實現的！”大家聽到了，紛紛動起手來。
當然，糖心又是學習最快的，不只是她自己努力，而且她的魔棒也來幫助她，使她聰明過人。
愉快又好玩的一上午就這樣過去了，糖心戀戀不舍的離開了實驗室，在她看來，這個上午是美好的，你覺得呢？有福必有禍，今天下午便不這么順利了，想知道糖心發生了什么事嗎？請繼續收看下一集。
編寫童話作文 篇3
夏天到了，太陽火辣辣的，像一個大火球。小狗吐著舌頭在門口乘涼，小河的水冰涼冰涼的。
大螞、二螞、三螞要去松鼠家做客。眼前有一條大河擋住了去路，河流很急。它們抓著腦袋，直跺腳，不知道該怎么辦才好。
螞蟻大哥想：我會游泳，現在讓你們大開眼界！于是它縱身一躍，跳進了水里，大螞沒游一會兒，感覺渾身沒力，自己要被這急流淹沒了。它奮力的揚起手，向弟弟們求救，嘴里“救命”兩個字已經變得很虛弱了。
二螞看到哥哥的`下場，嚇得不敢過河了。它摸了摸腦袋，想：怎么辦，我可比不過哥哥，我過不去也會沒命的，還是趕緊溜走吧。于是它一轉身，一下子跑得無影無蹤了。
三螞看見哥哥們一個沒了，一個溜了，覺得自己應該要好好動腦筋，我可不能像它們。三螞靈機一動，想到了烏龜伯伯�！盀觚敳铀蹦梢择W我過河嗎？我請你去松鼠家玩”。烏龜聽了，笑著說：“好吧”。于是烏龜馱著三螞順利地過了河。
故事告訴我們：做什么事都不能逞強，量力而為。遇到困難要動腦筋，想辦法！
編寫童話作文 篇4
一個晴朗的星期天，小兔在家里一邊吃美味的早餐，一邊看電視。心里很開心。
突然，一只非常饑餓的狐貍闖了進來，一把抓住小兔逃走了。
黑貓警長巡邏經過小兔家，發現小兔家的門開著，就馬上跑到小兔家，發現地上有小兔吃了一半的胡蘿卜，再仔細一看地上還有狐貍的腳印，還聞到一股狐貍騷味。黑貓警長馬上就知道這肯定是狐貍干的`壞事。
黑貓警長急忙開著摩托車向狐貍的洞開去，開到一半時，發現狐貍正扛著小兔在逃跑。黑貓警長加快了馬力，一會兒就追上了狐貍，經過一翻激烈的搏斗終于把小白兔救了出來。
這真是狐口脫險啊！
編寫童話作文 篇5
兔子是奔跑冠軍，可是不會游泳。有人認為這是小兔子的弱點，于是，小兔子的父母和老師就強制它去學游泳。兔子耗了大半生的時間也沒學會。它不僅很疑惑。而且非常痛苦。
貓頭鷹說：“兔子是為奔跑而生的，應該有一個地方讓它發揮奔跑的特長�！�
看來世界上還是有智者。
看看我們的四周吧!大多數公司、學校、家庭以及各種機構。都遵循一條不成文的定律：讓人們努力改正弱點。
我們整個教育制度的設計，就像捕鼠器一樣，完全針對人的弱點。而不是發現和激勵一個人的優點與特長。
公司經理人把大部分的時間用在有缺點的人身上，旨在幫助他減少過失。
父母師長注意的是孩子成績最差的一科，而不是最擅長的`科目。
幾乎所有的人都在集中力量解決問題，而不是去發現優勢。
人人都有這樣的想法，那就是：只要能改正一個人的缺點，他就會變得更好;只要能修正一個公司的缺點，這個公司就會更優良。可悲的是，這種推斷是完全錯誤的。只注意改正一個人或一家公司的缺點，而不重視發揮它的優點，只能造就一個平�；蚱接沟娜嘶蚬�。
編寫童話作文 篇6
秋天，又大又紅的'蘋果成熟了，像一盞盞小燈籠，樹上的蘋果又大又紅看上去就很甜很甜。
鼠小弟看到樹上的蘋果口水都流了出來，心想這樹上又大又紅的蘋果一定很好吃。鼠小弟想出了一個好辦法，就是爬樹摘蘋果。
鼠小弟爬上樹沒幾步就發抖了，他使勁的往上爬不小心“撲通”一聲從樹上摔了下來。
鼠小弟捂住屁股說：“好疼呀，蘋果真難摘啊。”
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