老師作文
在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的老師作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師作文 篇1
中國文化，博大精深。
注目凝視眼前的葫蘆和刀，回憶隨著刀，舞起來了……
那年初春，草木未生。在江南小巷盡頭，一位老爺爺吸引了我的目光。他年過六旬，衣著懷古，蒼老的臉上透著剛毅。
“喝——”隨著話音落下，他拿起了手里的刻刀，刻刀飛舞，氣若游龍。一刀刀落在微黃的葫蘆上，木屑飄起，隨春風唱起歡快宛轉(zhuǎn)的歌聲，聲聲幽遠，宛如琴聲悠揚，又如蜜糖甜美，更恰似母親慈祥的笑容。在這歡快的歌聲里，時間也樂了，在鐘面上飛快地跳動，每一下都是木屑飛揚；都是刻刀興奮地長鳴。
啾啾鳥鳴，一個葫蘆刻好了，喟然長嘆，葫蘆上，一條龍在天地間遨翔，飛過萬水千山，來到老師傅面前，親昵地蹭著他。老師傅也沒有了剛才的氣勢，反倒變得非常得溫柔，對自己的神作特別滿意。老師傅將“龍”與后面的“鳳”掛在一起，龍飛鳳舞，天生一對，遨游天地，老師傅若月老，給它們牽上了紅線，神龍吟天地間，九鳳舞云霄中。
聽一位過路人說，這位老師傅七歲學習刻葫蘆，畢業(yè)后沒找到工作，便在此賣葫蘆。至今收了七個徒弟，可都吃不了苦，全都跑了，只留下他一個人在這里。對老師傅來說，這些葫蘆或許就是他最好的陪伴，誰知道老師傅吃了多少苦呢？
也許就只有這些葫蘆吧。歲月悠悠，數(shù)不盡雷雨橫空，只有經(jīng)歷過的`人才知道它們的可怕。老師傅臉上一道道洪溝，是滄桑歲月留下的痕跡；也是風吹雨打刻下的傷疤；更是孤獨悲嘆劃下的眼淚。
古老文化誰來傳？是貶低他們低俗？還是向著他們致敬？
指縫太寬，時間偏瘦，彈指三月飛逝，一位“中國藝術(shù)協(xié)會”的領(lǐng)導遇見了老師傅，邀請他加入了協(xié)會，從此他的名字遠揚。
法國作家曹霓岑說過：“文化，是傳承來的，須發(fā)揚，才可悠久。”
不恨天涯人去遠，三生緣薄吹簫伴。若能再遇老師傅，必將拜師刻刀傳。
老師作文 篇2
這學期我的第一篇單元整整寫了四遍，這是前所未有的事。為什么會這樣呢？因為我遇上了一個很愛“摳”的語文老師。
陳老師是我們新來的語文老師。她胖胖的，戴著一副眼鏡，似乎跟別的老師并無兩樣。
上周五，老師布置了一篇《我的心愛之物》。周一的第一堂語文課，陳老師黑著臉走進教室，把我們交上去的一把摔在講臺上，失望中夾著憤怒：“你們周末都在寫什么？一堆人連重點都不知道！”我們一個個頓時像雕像一樣坐著，呆若木雞。
給我們講完課之后，陳老師扔下一記重磅炸彈——“今天的要重寫”。
重寫？這可是豬八戒吃人參果——頭一回啊。過去的語文老師直接給我們打個等級，再發(fā)下來慢慢修改，現(xiàn)在一晚上重寫一篇，真是要命！我們心里一萬次嘀咕，卻不敢吭一聲，生怕又惹老師生氣。
周二，我們?nèi)嘀亟涣恕Ｒ驗榘疽冠s，這天早上，大家的眼皮都有點腫。可是陳老師翻完大家的本，依舊毫不留情地宣布：“還是不行，重寫！”我們“啊”地慘叫了一聲。老師眼中的冷光一閃：“你們再這樣的話，再加一篇，要不要？”霎時，我們?nèi)嗳藝樀醚鼦U全立起來了，還有的人低低嘟囔了聲"不要"。
周三，我們無奈地再次上交了。上課時，老師不動聲色地宣告：“今天一部分人已經(jīng)過關(guān)了——”我們猛地緊了緊身子，心都吊起來了。“還有一部分需要單獨找我訂正。現(xiàn)在我念一下過關(guān)名字……”老師手上的越來越少，我心跳得也越來越劇烈。老師手上的卷子發(fā)完了，但還是沒有聽到我的名字。唉！完了！
進了辦公室，老師先叫了幾個同學去接受“審問”，老師“審問”的.時候非常兇，嚇得一旁等待的我心臟都要跳出來了。輪到我了，我默默地走到老師身邊，準備接受最殘酷的“審問”。不過，出乎我的意料，老師和顏悅色地跟我說：“你這篇既然寫的是‘心愛之物’，就要……”對啊，怎么之前都沒想到呢！我一聽，茅塞頓開，不由直點頭。老師又繼續(xù)給我分析中的其他問題，邊說臉上緊皺的眉頭也漸漸打開了。
陳老師用心地“摳”我的，是為了讓我們更用心地“寫”。我一定要把寫得更好，直到她狠“摳”也“摳”不出多少毛病來……。
老師作文 篇3
陽光透過樹葉間隙，照在地上，踩著這些大小不一的光斑步入校園，迎面而撲來一陣悶熱的風，呼吸也有些不暢了，對于見了一面的新班主任，我還是很忌憚的。
我懷著滿心的忐忑不安，邁進了學校的大門。
坐下沒多久，我剛放松下的心就被提了起來，他，新班主任進來了。風風火火，精力充沛的他跟我印象中的嚴肅深沉簡直天差地別。
他的嘴唇有些厚，一進門，就拉過椅子，緊張地開始報到工作。
陽光透過窗集中在他身上，我們的目光也都緊隨著他，他大汗淋漓，襯衫正反面全濕透，貼在他的皮膚上，他和頭上也冒出了細密的汗珠，但此刻他卻一臉淡然，他一邊忙著手頭的報到工作，一邊用敏銳的耳朵聽著底下同學的聲音，一聽到冒出了聲音，他就眉頭一皺，臉上浮現(xiàn)出不耐煩的神情，眼神凌厲的望著那一片喧鬧的地方。
誰知，那群人似乎沒注意到老師的提示，依然自顧自的談?wù)摾蠋煹拇蟾脑欤蜃詩首詷罚蚧ハ鄶⑴f。他的.臉上，已充溢了怒氣。
他“嘩”的一聲站起來，“吵什么吵！”全班立刻肅靜，有的人瞪大雙眼默默地望著老師，有的人假裝低頭做事，眼神卻在到處亂飄，老師沒好氣的瞪了他們幾眼，繼續(xù)忙著報到。好兇啊！我們心里增加了一份畏懼。
當上他的課時，他有時嚴厲，有時和藹，有時幽默，有時又不怒而威。
他的語言，極富個人特色，“不要當中華田園犬，要當城市的狼狗！”“人民醫(yī)院生意興隆！”……成為了他的口頭禪，常常引得我們哈哈大笑。當他在課上說出這些話時，有許多同學被他的幽默逗得扭過頭捂著嘴直笑。
可在下一秒，還樂呵呵的同學就因他突如其來的嚴肅而被怔住了，輕松愉悅的課堂轉(zhuǎn)眼間就變得嚴肅起來。可這種氣氛還沒堅持多一會兒，許多同學又被他不經(jīng)意的一句話或一個小動作給逗樂啦！
他是一個極富變化的老師，總能很自然地調(diào)節(jié)課堂氣氛，在這初中的最后一年，讓我們一起努力吧。
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