我的老師是什么的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的我的老師是什么的作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師是什么的作文1
“黑板上老師的粉筆還在嘰嘰喳喳地寫(xiě)個(gè)不�！�。聽(tīng)到這句，你們一定會(huì)想起自己的童年，和敬愛(ài)的老師。是啊，回憶起自己的童年時(shí)光，多么幸福！也許，你已經(jīng)離開(kāi)了母校，也許，你是剛?cè)雽W(xué)的少先隊(duì)員，但是，老師對(duì)我的幫助，深深印在我的腦海中。
我們的班主任——黃老師，是一位好老師，他負(fù)責(zé)任。又一次，我們學(xué)校要舉行朗誦比賽。整個(gè)五年級(jí)是我和陳奇鵬主持。在前一天，黃老師發(fā)給了我們每人一張紙，回家后第二天，我并沒(méi)有被除，黃老師便讓我獨(dú)自在報(bào)告廳中練習(xí)。
黃老師開(kāi)始讓我讀一遍，我平淡的語(yǔ)氣讀出來(lái)，她便讓我一句一句讀出感情，聲音要響亮。我反復(fù)地去讀了，按她的要求去做，令她還是不滿(mǎn)意，不斷糾正我的錯(cuò)誤，一句一句，一字一字，連發(fā)音也要很標(biāo)準(zhǔn)，她不斷地指導(dǎo)我我抬頭挺胸，黃老師平淡的表情里有一點(diǎn)嚴(yán)厲，我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，頑皮的`小淚珠一個(gè)勁兒地想往下掉，我卻忍住了。我一遍又一遍地反復(fù)讀著，終于，我用盡了全力，黃老師這才讓我回教室。在比賽中，我努力奮斗，為班級(jí)增添了榮譽(yù)。
會(huì)想起小時(shí)候，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得十分委屈，現(xiàn)在想想才覺(jué)得黃老師這么做是為了我好，她負(fù)責(zé)任，當(dāng)我本子上有折角時(shí)，她會(huì)細(xì)心地幫我攤平，在我有困難時(shí)，她會(huì)幫我解決溝通。
黃老師，您帶了我們五年，在這即將來(lái)領(lǐng)的9月10日這天，我想對(duì)您說(shuō)一聲，您辛苦了！
我的老師是什么的作文2
閆老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，她擁有著一頭長(zhǎng)發(fā)，眼鏡下是兩個(gè)小眼睛。閆老師一般不會(huì)笑，想讓她露出笑容也是一件難事。她穿衣服也不講究，每天就那幾件。
閆老師總在上課前幾分鐘就來(lái)到班上，雖然穿的是高跟鞋，但她還是能以飛快的速度邁著大跨步走進(jìn)教室，那走路的聲音尤其吸引人，又快又大聲，老遠(yuǎn)就能聽(tīng)見(jiàn)。閆老師講課的聲音很大，吐詞清晰，坐在最后一排也一樣，仿佛就在耳邊。閆老師最吸引人的地方還是在她板書(shū)的時(shí)候。手里拿著一個(gè)大三角板在黑板上揮舞著，腳也是在不停地走位，那步伐就好似一個(gè)舞女一般。沒(méi)幾秒鐘一個(gè)完美的等腰三角形就出來(lái)了，緊接著又是一個(gè)快速地轉(zhuǎn)身，放下手中的三角板，拿起一根粉筆，在黑板上快速地把本課的.知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)了下來(lái)，那速度快的我已經(jīng)無(wú)法形容了，我只看到了整塊黑板在搖晃，移動(dòng)，就是比我們用筆寫(xiě)草書(shū)的速度還快，由此可以看出閆老師多年教書(shū)的熟練度非常高，已經(jīng)達(dá)到了紅色級(jí)別。
閆老師上課時(shí)總是一副嚴(yán)肅的面孔，但在下課時(shí)遇到也會(huì)對(duì)我們微微一笑，展現(xiàn)出她的另一面。
我的老師是什么的作文3
在我們身邊有許多老師，有開(kāi)朗的，風(fēng)趣幽默的，有嚴(yán)厲的，但你們從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“瘋子”老師吧！想知道這位“瘋子”老師是誰(shuí)嗎？他就是我們“清江小文客”作文班帥氣陽(yáng)光的陳老師。
也許你們會(huì)問(wèn)，“瘋子”老師真的'是瘋子嗎？他為什么是這個(gè)名字，接下來(lái)就讓我來(lái)為你們解答吧！
首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)陳老師給我們講作文吧！他并不像其他老師那樣讀、背、寫(xiě)，而是把我們帶出去玩兒，玩好了，玩開(kāi)心了再讓我們來(lái)寫(xiě)。當(dāng)然寫(xiě)之前陳老師還要給我們講些要領(lǐng)和方法，他時(shí)兒手足舞蹈，時(shí)而拉大嗓音，時(shí)而低聲細(xì)語(yǔ)，惹得我們哈哈大笑，他這樣的教學(xué)方式讓我們愛(ài)上了作文，這就是我們的“瘋子”陳老師，有趣吧！
每次寫(xiě)完作文，陳老師都會(huì)朗讀我們的作文。他讀作文也是一等一的高手，語(yǔ)速掌握得非常好，時(shí)快，時(shí)慢，有時(shí)還夾雜著肢體的動(dòng)作，神秘而有趣，把我們都聽(tīng)得很入迷，我們的思路也跟著陳老師走，寫(xiě)作文當(dāng)然有進(jìn)不了。
怎么樣，我們這位可敬，可愛(ài)的老師難道不能稱(chēng)為“瘋子”老師嗎？
我的老師是什么的作文4
“你知道嗎？我們班換班主任了耶！”“對(duì)啊，聽(tīng)說(shuō)他姓吳，是一位非常嚴(yán)，非常兇的男老師�！睘槭裁催@么吵啊？那是因?yàn)槲覀儗⒂瓉?lái)一位新班主任——吳老師。
吳老師高高壯壯，戴著一副眼鏡。雖然他不茍言笑，但通過(guò)這幾天的相處，我覺(jué)得他不嚴(yán)也不兇。
一開(kāi)始，許多同學(xué)都跟我說(shuō)：“我跟你說(shuō)��！那個(gè)吳老師不僅很?chē)?yán)，而且很兇�！蔽揖蛽�(dān)心，怕老師會(huì)打我。但是，“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛�！笔裁炊疾荒苈�(tīng)信傳聞，親眼看到才算是真實(shí)的。吳老師給我們上了幾天課，我才覺(jué)得原來(lái)老師并不像同學(xué)說(shuō)得那樣。上課時(shí)，表現(xiàn)好，老師就會(huì)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，上課有小動(dòng)作，老師就會(huì)提醒�，F(xiàn)在，課上幾乎沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。如果你問(wèn)我們班的優(yōu)點(diǎn)是什么？我會(huì)很自豪地說(shuō)：“我們班上課時(shí)沒(méi)有人說(shuō)話(huà)！”
吳老師的要求很?chē)?yán)格。有一次改作業(yè)的.時(shí)候，吳老師說(shuō)：“我改作業(yè)很?chē)?yán)格的，只有寫(xiě)得特別好的才會(huì)有一顆星。一學(xué)期下來(lái)，我會(huì)把星星寫(xiě)在成績(jī)單上的�！崩蠋煱褜�(xiě)得好的作業(yè)封面畫(huà)上一顆星，并當(dāng)堂表?yè)P(yáng)。被點(diǎn)到名字的同學(xué)滿(mǎn)心歡喜，沒(méi)點(diǎn)到名字的同學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己加油努力。
吳老師講課生動(dòng)有趣，帶領(lǐng)我們漫游在知識(shí)的海洋里，我喜歡我們的新老師！
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