【實用】我的美術老師2篇
我的美術老師1
從小學到現在，我的美術老師也有六七個了，拋開課外的不提，單是學校里的兩個，就給我留下了難以磨滅的印象。這兩個“大姐姐式”的老師，有著迥然不同的性格，帶給我的，也是各自不同的快樂。
張老師在剛上一年級就開始教我。這個孩子般的老師顯然壓不住一群嘰嘰喳喳的小麻雀。經常是一節課要拿出半節課來維持紀律，或者在不知什么時候自己就和我們玩到了一起。和課上相比，我更喜歡平時的她，我可以在她的辦公室里摸摸這兒，動動那兒。也可以和她一起動手鼓搗一些可愛的小玩意。她無論組織什么活動，總是喜歡叫上我。百米長卷呀，錄制課件呀，還有各種比賽。其中最難忘的，是一次山水盆景的制作。
把燒過的煤渣變成盆景，這件事需要巧手和精心。張老師幫著我們將兩塊較大的煤渣放在一個漂亮的黑瓷盆里。我搓著兩塊綠色的橡皮泥，心中盤算著怎么處理剩下的小煤渣。張老師卻什么都不管，將煤渣子往盆里一丟，搶過我手中的泥巴，又抓來一枝分杈較多的樹枝，摁在小煤渣上，仔細地端詳了一會兒，開始往盆里撒綠色的鋸末。我見她這樣做，心領神會，在綠樹完成時輕輕放了一個秸稈編的鳥窩。當我們完成時，張老師顯得十分興奮，還拿起照相機來與作品合影留念。在她教我的三年時光里，每一節課都是在嘻嘻哈哈中度過的。
在張老師還教我的時候，我就已經和孟老師成為了朋友。我對她最大的印象就是兩個字：溫柔，她似乎總是笑著的，杏仁眼瞇起來的樣子很親切。張老師稱她為“孟孟”，我倒更想稱她為“夢夢”。但她溫柔的一面只是在下課時，在上課卻一本正經。正因為如此，我在上她的第一節課時有些詫異，老師這是怎么了？
如果說張老師是明亮的火焰，那么孟老師就是溫柔的燈了，她總在細碎的'波浪中使學生們感受到含蓄的愛。在教我的一個學期里，我感受最大的還是她的擁抱。在我比賽得了第一時，她會激動地與我擁抱，以表達心中的喜悅：在向別的老師介紹我時，她會一把將我摟住，臉上是掩飾不住的自豪；在我發揮時常，名落孫山時，她會輕輕地抱住我，任我把頭扎在她的懷里痛哭，輕聲地安慰我。不同的境況，不同的擁抱方式，孟老師就這樣讓我忘不掉。
我的兩位美術老師，也是我的良師益友。
我的美術老師2
下課了，我又在樓道中見到了我的以前美術老師�？粗β档纳碛埃唤X得，之前的種種回憶都如周莊夢蝶，觸不可及。還記得那時，她在我心中，好似閨中密友，也像人生的向導，更是藝術道路上的老師。隱約記得第一次見面時，我的眼眸中充滿了驚艷。她的秀發是自然的波浪卷，掛在肩頭，搭配著古典的美式長裙，就像一股清泉流入山間，平添了幾分靈動。她的臉龐是標準的鵝蛋臉，但她笑起來時，又有點似娃娃臉一般天真無邪，還有種屬于長輩般的慈祥寬容。她的瞳孔中有暖色的絲光，光亮里蘊含了和藹可親與慈悲為懷。最神秘的，還是老師的年齡，我只到離開后，也一概不知，或許正如社會上說的'：女人的三個秘密：年齡、容貌、體重。再往前走，看著墻上的木牌寫著【正在休息】，凝望著空無一人的教室，冥冥中，好像聽到了吵鬧聲“開始上課了，還有誰沒來？“同學們左看看右看又七嘴八舌的議論起來，我小聲地嘀咕一句；“好像差了一人�！蓖蝗唬粋�人影跌跌撞撞地闖入班級，氣喘吁吁地喊道：“老老師，我的朋友受傷了，能請您幫把手嗎？放心，不會打攪您太多時間的。”定睛一看，是班里同學。老師雷厲風行地說道：“走！去找你的朋友。”又回身吩咐道：“你們好好待在教室里，等我回來繼續上課！"可我們不妨好奇心強一起說”沒事，我們去幫忙！“不等老師回答，便一哄而散，往門口跑去。那個闖入教室的同學向老師深鞠一躬”老師，對不起了。“就領著大家往樓下跑去。同學們都沒聽到，老師那聲”你們真是勇敢無畏呀！“一路狂奔到樓下，未見其人先聞其聲，”嗚嗚嗚疼死了�！爸赡鄣呐晹鄶嗬m續的傳來。只見一個八九歲的女孩子抱著大腿哭泣著，額前的碎發已經被淚水浸濕了，女仔短褲被土和灰弄得臟兮兮的、狼狽不堪，大腿布滿的青紫色和飄在空氣中的血腥味，顯示出她的傷勢很重。老師踏著高跟鞋快步走來，我們自動推開一條道路，讓老師過來。老師二話不說背起女孩子就往樓道走去，這時，我才看見，她的傷何止是痛，簡直就是遍體鱗傷、皮開肉爛。那個女孩一言不發，半晌才輕輕說道：”老師您不累嗎？“此時，我們才注意到，老師的腳下早已步履蹣跚，大家想幫忙，老師卻說："不不用，小心累到你們�！蔽覀兿嗬^無言只好跟著老師上樓了
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