同桌的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的同桌的作文3篇，希望對大家有所幫助。
同桌的作文 篇1
記得，那個風(fēng)暖云闊的秋天，我們還沐著小學(xué)時光徒步向前。
平靜的午后，一個袪生生的男孩站于講臺上小聲介紹，那時是四年級，他才從蓮花小學(xué)轉(zhuǎn)來，每個人都認(rèn)為他是一個靦腆儒雅的男孩，卻不知，在后來的日子里，他帶來了多少妙不可言的快樂以及對班級的那份奇怪的堅定。
后來，他成了我的同桌。
死黨一般的朋友。
仗義的哥們。
“呵，剛才太緊張了，同桌，以后靠你了。”
“當(dāng)然！”
多么自然的`對話，理所當(dāng)然，我們成了死黨一般的哥們，有時也會吵架，有時也會為爭論某首歌的歌詞而大打出手，每一次紅著臉，惱羞成怒，低頭不語，被老師叫起來答問，望著前方的黑板，措手不及，而這時會有一個小小的聲音飄來：“杜甫。”也許是因為無奈和自尊，我沒有照答，依舊沉默，結(jié)果當(dāng)然是進(jìn)辦公室“喝苦咖啡”。
回到教室，依舊不語，“喂，我說你還像女的嗎？”“好了，告訴你今天的課堂作業(yè)是默寫。”“同桌，同桌，我錯了，你是對的。”
噗地一聲我笑了出來：跟我斗。
“切，就知道！哼！”他怒。桌上頓時分明出現(xiàn)一道三八線。
“何楊，小楊，我錯了，兄弟，同桌，我真的錯了。”哎，角色對換。
還記得那篇作文，老師要求大家寫自己的同桌，題目自擬，我們商量之際，寫出了《同桌，我一直都在》的題目，寫到了對面墻上的黑蜘蛛，寫到了送給老師的康乃馨，寫到了擦掉的三八線。倍受老師的好評，驚喜之余，互相用手比劃出個“V”字形，作業(yè)本上的“優(yōu)＋”，讓我們樂不思蜀，還讓他用天真的口吻高興的大叫：“耶，我的作文也得了優(yōu)加！”那時正值夏末，溫暖的空氣溢出了橙黃色的空氣，陽光從窗外流轉(zhuǎn)于他的眸中，徐徐不散去，栩栩生輝。
淺薄無知的童年，在打鬧中度過，鼓勵中邁步，六年的小學(xué)生活結(jié)束時，一句“同桌，拜拜了，我一直都在。”塞住眼淚，在全班破不成泣之際，一笑而過。
如今的同桌也建立起了很好的友誼。
往昔的同桌也在步入初中后慢慢改變。
變得有些叛逆，有些做作的灑脫。
而友誼未變，盡管所有人已變或未變，但終究會變。
同桌，我一直都在。
一直。
同桌的作文 篇2
我的同桌是一個活潑，開朗的男孩，他叫郭振坤，他是我們班里的一個積極向上且學(xué)習(xí)很好的同學(xué)，而且我們還在一個組。
他的特點有兩個，一是喜歡讀書，二是上課積極回答問題。
郭振坤是一個聰明好學(xué)的人，他讀過的書上，好詞好句都被他畫住了。而且只要我們談到書里的內(nèi)容，他都可以一清二楚得講出來，不會有半點遺漏，非常出色。我想：“我平時讀書的時候，里面的.內(nèi)容都是有些記得，有些卻忘了，而他就不會忘。”所以我要像他學(xué)習(xí)。
郭振坤在上課的時候很積極，無論什么課，他都踴躍的舉手回答問題。仿佛他是一個無所不知，什么都會的人。記得在一次語文課上，他舉手發(fā)言的次數(shù)可以達(dá)到20次，而且基本上每次回答問題都對了。郭振坤這點令我敬佩不已，我要學(xué)習(xí)他上課積極回答問題，我要學(xué)習(xí)他看書的積累，運用，好讓自己也積極起來，成為一個會學(xué)習(xí)的孩子。
這就是郭振坤，一個愛讀書，積極向上的同桌。
同桌的作文 篇3
我的同桌是一個五官端正的純爺們！他什么都好，可就是有一個壞毛病——超能睡，而且一睡著就打呼嚕，令我非常煩惱。
一天中午，吃過午飯，休息片刻就要睡午覺了。這可是我盼了整個上午的呀！可老天就是不順著我，我那睡神同桌還沒等午覺鈴響，就開始睡覺了。
打午覺鈴沒多久，我那睡神同桌早已睡得死死的了。我想，這下好了，我可以安心睡了。可不過一會兒，他又打起呼嚕來了：“呼——嗚；呼嗚！”“救命啊！”我急忙拉拉他的`衣袖：“小點聲？”可他根本聽不見，依然“呼嗚——”我心想是沒轍了，他可是睡神啊！誰叫得醒啊！“呼嗚——呼嗚——”
一個中午啊，我就聽了一個中午的“呼嗚”聲，我好不容易熬到起床鈴響，他還在“呼嗚”著。眼看又要上課了，我搖醒他，他揉揉惺忪的睡眼望著我。我于是向他訴苦，他卻說：“打呼嚕是生理現(xiàn)象，我也沒辦法啊！”我瞪他一眼說：“你還真是個睡神啊！”他笑著說：“你還是叫我覺皇吧！”
唉，我的睡神同桌，你什么時候才能停止你那令人心煩的呼嚕聲啊！
“呼嗚——呼嗚——呼嗚——”
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