小學(xué)四年級(jí)作文(經(jīng)典6篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
午飯的時(shí)候，雪開(kāi)始飄飄灑灑地落了下來(lái)。
在送大東上學(xué)的路上，他高興得仿佛忘記了曾經(jīng)的大氣一場(chǎng)。這一刻，雪成了他的最?lèi)?ài)，快樂(lè)就在他的腳下延伸...
落地即融的雪呀，不懂孩子的心情，為什么不把一切變得潔白，讓天真無(wú)邪回來(lái)！那雪片呀，小得看不清，為什么不讓孩子能把你捧在手心，看到你的晶瑩！
天氣是真的很冷，外面瑟瑟寒風(fēng)，冬天的第一場(chǎng)雪，就這樣的`輕輕，輕輕得不忍把路面掩蓋，不愿把情緒放松，不能把美好留住，不能把潔白保存！輕輕地雪化了，正如你輕輕地落下，沒(méi)有一絲的投影，想看也不清！
心在下墜，思緒卻飛到了天空，想探一探真?zhèn)危霑砸粫跃烤梗哼@是不是雪？抑或塵埃，抑或細(xì)微的水晶！伸手想拂拭，一觸淚涌；抬頭望天空，滿目皆流星。
天終還是不算冷，所以你遁形，你想說(shuō)明？轉(zhuǎn)變不可避免，雖然都很懷念；不幸言中？卻幻滅了心情，再?zèng)]了那感動(dòng)！雨霧霾，各不同；雪霜雹，各有苦衷！
管它冷或不冷，反正雪開(kāi)始舞動(dòng)，似好友重逢，如再續(xù)真情。管它融或不融，反正心都已經(jīng)感動(dòng)，不在乎形式，不在乎音容。你落在了地，卻融入了心，純凈又透明的雪，若水晶瑩瑩！
這20xx年的第一場(chǎng)雪呀，怎么忽地憂郁了眼睛，傷了風(fēng)景......
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
我們敬愛(ài)的班主任－崔老師，從一年級(jí)開(kāi)始，她一直陪伴著我們成長(zhǎng)。兩年過(guò)去了，我現(xiàn)在已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，我要記錄我們愛(ài)的故事。 我的崔老師，她斯文、美麗、優(yōu)雅、大方，在我心中，她就像美麗的愛(ài)神。 記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，我算是班上最調(diào)皮的幾個(gè)學(xué)生之一，搗蛋，不守紀(jì)律，懶散，課堂上動(dòng)個(gè)不停，話多，手多。我還居然給崔老師取了個(gè)外號(hào)，叫“小崔崔”，覺(jué)得親切，很好玩。 當(dāng)我當(dāng)著老師的面這樣稱(chēng)呼她時(shí)，崔老師嚴(yán)肅的批評(píng)了我，她教會(huì)我要有禮貌的稱(chēng)呼長(zhǎng)輩。學(xué)會(huì)尊重別人，要從最基本的禮貌用語(yǔ)開(kāi)始。因?yàn)檎{(diào)皮，我成為崔老師第一批家訪的學(xué)生。
就這樣，不到兩個(gè)月時(shí)間，我的'壞毛病在崔老師的嚴(yán)厲調(diào)教下，慢慢的在改變。每當(dāng)我和別的同學(xué)發(fā)生碰撞，打架，委屈流淚的時(shí)候，崔老師總是在我身邊，安慰我，開(kāi)導(dǎo)我，她說(shuō)：“男孩子要堅(jiān)強(qiáng)，要學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題”。 在老師的鼓勵(lì)下，我積極向上，獲得學(xué)期最大進(jìn)步獎(jiǎng)，還當(dāng)上了小組長(zhǎng)呢。崔老師的形象在我心中越加神圣。 一年級(jí)下學(xué)期，當(dāng)崔老師得知我媽媽住院動(dòng)手術(shù)時(shí)，她更加關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活，還安慰我媽說(shuō)，這段時(shí)間天樂(lè)在學(xué)校很聽(tīng)話，請(qǐng)安心養(yǎng)傷，不用擔(dān)心孩子。我特別感動(dòng)。 崔老師語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，我們班的語(yǔ)文成績(jī)一直名列前茅。 她為了班上的學(xué)生操心勞累，嘔心瀝血，卻顧不上自己的身體。
今年，她的頸椎病已經(jīng)非常嚴(yán)重了，經(jīng)常頭暈，疼痛難忍，為了我們，她堅(jiān)持上課，直到住院手術(shù)的前一周，她還堅(jiān)持參加家委會(huì)組織的春游，帶病和同學(xué)們一起。那一天，我們都看到，崔老師的狀態(tài)很糟糕，都快倒下了。她說(shuō)：“如果我不去，孩子們會(huì)非常失望的”。她和我們堅(jiān)持到最后。 多么偉大的好老師啊！我真的很感動(dòng)！崔老師不僅用知識(shí)，更是用自身行動(dòng)教育著我。 當(dāng)我在醫(yī)院病房看到手術(shù)后的崔老師，脖子上戴著固定的護(hù)套，雖然脖子僵硬不允許動(dòng)，但是一看到我們，就非常開(kāi)心激動(dòng)，她微笑著向我張開(kāi)雙手，我興奮的立刻投入她溫暖的懷抱。“崔老師，我愛(ài)您”！
崔老師這么愛(ài)護(hù)我們，我們更要好好的愛(ài)老師。 崔老師在我們的愛(ài)心祝福下慢慢康復(fù)了，又回到我們的身邊。我親身體會(huì)到愛(ài)的意義。“教育就是播種愛(ài)”這是我們南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校李校長(zhǎng)提倡的教育理念。在這里，我們無(wú)處不感受到愛(ài)的存在。我們?cè)趷?ài)的滋潤(rùn)下快樂(lè)成長(zhǎng)！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
我想：世間萬(wàn)物，任何生靈都會(huì)有一個(gè)知心的小伙伴！大樹(shù)的伙伴是小鳥(niǎo)，因?yàn)樾▲B(niǎo)每天都給大樹(shù)唱歌。小溪的伙伴是魚(yú)兒，因?yàn)轸~(yú)兒每天都陪伴在它的身邊和它一起盡情地玩耍……然而，我的小伙伴是書(shū)，因?yàn)闀?shū)是我從小最喜愛(ài)的東西，它能給我?guī)?lái)快樂(lè)。當(dāng)我傷心的`時(shí)候，看一會(huì)兒書(shū)，心情便會(huì)好起來(lái)。
記得小的時(shí)候，媽媽常常帶我到圖書(shū)館里看書(shū)，當(dāng)我遇到不懂的字時(shí)，就會(huì)走到媽媽身邊，向她請(qǐng)教。媽媽總會(huì)耐心地教我怎樣讀。從那以后，書(shū)便漸漸成為了我的小伙伴，在我成長(zhǎng)的道路上帶給我許許多多的知識(shí)和快樂(lè)，使我受益匪淺。
記得有一次，我因貪玩，很晚才回家，媽媽見(jiàn)我回來(lái)了，便急切地問(wèn)：“去哪了，怎么這么晚才回家啊，不知道爸媽擔(dān)心你嗎？”我吭了一聲，生氣地躲到了房間里。心想還是看點(diǎn)書(shū)吧，于是我拿起了《弟子規(guī)》這本書(shū)，開(kāi)始津津有味地看了起來(lái)。當(dāng)我看到“父母責(zé)順順從”這句話時(shí)，我那氣鼓鼓的心情不知怎么的漸漸平靜了下來(lái)。回想剛才，是我錯(cuò)在先，媽媽批評(píng)有道理，便主動(dòng)去跟爸媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，令我沒(méi)想到的是爸媽不但沒(méi)有責(zé)怪我，反而還夸獎(jiǎng)我：“好孩子，你敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤了，爸媽不怪你，以后注意就行。”我聽(tīng)了以后，心里美滋滋的。
我想之所以會(huì)主動(dòng)向爸媽承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，是因?yàn)闀?shū)的指引，它使我懂得做錯(cuò)事情要敢于承認(rèn)，不要做一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子。書(shū)為我排憂解難，使我快樂(lè)，助我成長(zhǎng)，讓我向成功又邁進(jìn)了一步。我看著窗外，不禁感嘆：“書(shū)，你真是我最知心的朋友啊！”
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
“人有失神，馬有亂蹄；吃燒餅，哪有不掉芝麻子；吃米飯，哪有不掉飯米粒。”相聲表演中這一段句子，最讓我喜歡！俗話說(shuō)得好：“人非圣賢、熟能無(wú)過(guò)”，但做了錯(cuò)事，除了要想想自己為什么做錯(cuò)事？更要懂得自我反省，這才是改正錯(cuò)誤、避免遺憾治標(biāo)和治本的方法。
最近正好遇到了“烤季”，小學(xué)的各科大小考試、英語(yǔ)班的各項(xiàng)測(cè)驗(yàn)都如火如荼地展開(kāi)，口說(shuō)、問(wèn)答、筆試，一項(xiàng)項(xiàng)的`考驗(yàn)如潮水般向我襲來(lái)，其中最令我擔(dān)心的是社會(huì)科、語(yǔ)文科以及英語(yǔ)語(yǔ)法的考試；我永遠(yuǎn)搞不懂社會(huì)科里“地名的由來(lái)”為何？地名與先民的關(guān)系演變？地圖的方位與相對(duì)位置怎么判斷？也搞不清楚語(yǔ)文科的修辭法和造句？更弄不清千變?nèi)f化的英語(yǔ)語(yǔ)法，它們簡(jiǎn)直就是外星文法？所以，當(dāng)我在試場(chǎng)上“烤”試時(shí)，彷佛就成了一只“在烤箱里的無(wú)辜小魚(yú)”一樣，被活跳跳的烤成魚(yú)干般地苦不堪言。
今晚，媽媽又因?yàn)閹臀覐?fù)習(xí)社會(huì)科，而被我的駑鈍氣得像火山爆發(fā)似的發(fā)出母獅的怒吼，我嚇得我魂飛魄散、心跳加速、四肢發(fā)抖，淚水強(qiáng)忍在眼框里不敢輕彈；夜闌人靜的此刻，我苦思并反省自己再讀書(shū)上為什么會(huì)如此地缺乏成效，我想原因主要是因?yàn)樯险n時(shí)只聽(tīng)懂一半，又沒(méi)有發(fā)揮追根究底的方法問(wèn)個(gè)明白透徹，得過(guò)且過(guò)又日積月累下，才會(huì)發(fā)生這么“悲壯”的慘況！
經(jīng)過(guò)了這番的省思與悔過(guò)，我希望自己坐而言不如起而行，上課前會(huì)先預(yù)習(xí)，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，回家后努力讀書(shū)，惟有溫故知新，才能讓學(xué)問(wèn)生根；希望自己能說(shuō)到做到，不讓自己在錯(cuò)誤與悔恨中重蹈覆轍。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
小溪江西省銅鼓縣溫泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)張華 一條小溪從我們村中穿過(guò)，溪水清澈見(jiàn)底，總是那樣歡快地流淌著，就像一條玉帶飄向遠(yuǎn)方。
我每天放學(xué)回家，都要先去看看那條小溪。還在老遠(yuǎn)，便能聽(tīng)見(jiàn)“嘩嘩嘩嘩……”的聲音，仿佛小溪早就知道我會(huì)來(lái)，特地唱著歌兒歡迎我呢！
這里的溪水清涼可口，毫無(wú)污染，是天然的礦泉水。我玩累了就坐地溪邊歇息；渴了就喝溪里的`水；高興了就和著溪水嘩嘩的旋律唱支歌或跳支舞；煩了就向它訴說(shuō)我的心事……什么事只要向它一說(shuō)，心情便舒暢多了。
坐在溪邊的石頭上，直覺(jué)得遍體生涼，心曠神怡。溪水流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，濺到我的身上，又調(diào)皮地躲進(jìn)我的衣裳，再也尋不著它了。
這條小溪為我們解除了多少困難。在河水?dāng)嗔鲿r(shí)，在井水干涸時(shí)，它還是那樣流淌著，為人們默默地奉獻(xiàn)著，奉獻(xiàn)著。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇6
有時(shí)是嚴(yán)厲的，有時(shí)耐心的，有時(shí)卻是活潑可親的，她是誰(shuí)？對(duì)了，她就是我們的孫老師。
“高八度”印象上課的樂(lè)曲聲響了，這是開(kāi)學(xué)后的第一堂數(shù)學(xué)課。從教室外面走進(jìn)一名陌生的女老師。她梳著馬尾辮，前額上的頭發(fā)一絲不茍，一雙水汪汪的大眼睛散發(fā)出冷峻逼人的目光，好似能讀出我們的心思。
“請(qǐng)拿出一本本子，”她豎著眉毛，瞪著眼睛，用高八度的聲音說(shuō)道，“下面我們來(lái)記錄一下家庭作業(yè)的要求！”呀！這么嚴(yán)肅的老師呀！她的聲音又高又脆，好嚴(yán)厲啊！我的`心咯噔了一下，這下我們沒(méi)有好日子過(guò)嘍！ 近距離印象 打那以后，無(wú)論是上課還是做作業(yè)，我都十分小心，生怕出差錯(cuò)。可就這么小心，我還是犯錯(cuò)了。
一天，我的《導(dǎo)學(xué)練》上出現(xiàn)了幾個(gè)鮮紅的“×”。當(dāng)我把訂正好的作業(yè)交給孫老師進(jìn)，我的心里不禁打著小鼓。她平時(shí)上課那么嚴(yán)厲，會(huì)不會(huì)批評(píng)我呀！而且我還錯(cuò)了這么多！我的心里像裝了15個(gè)水桶一樣——七上八下。“來(lái)，這些類(lèi)似的題目都會(huì)了嗎？”孫老師一邊用手托著本子，一邊微笑著，一邊用用手點(diǎn)著我做錯(cuò)的題目親切地問(wèn)道。
“會(huì)……了！”看著孫老師這么親切，我一下子都不知道該怎么回答了。“那你來(lái)說(shuō)一下你做這道題的思路是什么？”她微笑著對(duì)我說(shuō)。( )我定了定心，開(kāi)始流利地講了起來(lái)。孫老師一邊認(rèn)真聽(tīng)，一邊不住地點(diǎn)頭。呀！原來(lái)孫老師沒(méi)有想向中的那樣可怕啊！
“3D”新印象跟孫老師相處的時(shí)間越長(zhǎng)，你會(huì)看到一個(gè)“3D”的全新孫老師。體育課上，孫老師展現(xiàn)出她活潑可親的一面。你看！孫老師一會(huì)兒和我們玩捉迷藏，一會(huì)兒帶領(lǐng)我們跳繩，一會(huì)兒還和我們玩過(guò)家家……她開(kāi)朗的笑聲在操場(chǎng)上回蕩。
在開(kāi)學(xué)的短短一個(gè)月里，我漸漸地走近了孫老師，而孫老師也漸漸地走進(jìn)了我們的心里。
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