民族團(tuán)結(jié)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的民族團(tuán)結(jié)的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
民族團(tuán)結(jié)的作文 篇1
開(kāi)學(xué)時(shí)，我們?cè)黾恿艘婚T(mén)新的課程，那就是民族團(tuán)結(jié)課。這門(mén)課程是由熟悉的“新”老師——楊老師給我們上。楊老師講課很詳細(xì)，也很吸引人，總能把我們帶入優(yōu)美的民族圣地中去。有幾次，我看電影時(shí)都還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)呢！現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了大半個(gè)學(xué)期，再記一次民族團(tuán)結(jié)課，該記哪一節(jié)好呢？不如就記前不久剛上過(guò)的也是我印象最深刻的布依族吧！
那節(jié)課還是像往常一樣，在鈴聲“叮鈴鈴”的響起來(lái)后，我們開(kāi)始看民族底片。通過(guò)看民族底片我知道了布依族是水稻民族，靠種水稻為生，而且布依族婦女的衣服是自己縫制的，很合身，顯得她們很苗條。主要是以藍(lán)色、白色和黑色為主。頭上不像有些民族是戴帽子，布依族是包白頭巾；布依族女孩從小學(xué)習(xí)蠟染，就連她們的衣服上也有蠟染，讓人覺(jué)得雖不艷麗，卻有一股典雅樸素之氣。楊老師還跟我們說(shuō)，雖然布依族和之前學(xué)過(guò)的布朗族名字很相似，但他們是截然不同的；布朗族是云南特有民族，而布依族是分布在南方的民族。接下來(lái)，我們通過(guò)看PPT知道了布依族的特色，但最令我印象深刻的.還是“蠟染”和“吊腳樓”。蠟染在民族底片中提到過(guò)，是布依族女孩從小要學(xué)習(xí)的一門(mén)工藝。因?yàn)槭怯孟瀬?lái)染，所以我認(rèn)為蠟染工藝很粗糙，圖案不會(huì)太精巧，可看了圖片后我才發(fā)現(xiàn)，蠟染工藝其實(shí)很美麗，也很精致。這說(shuō)明布依族女孩是心靈手巧的。吊腳樓是布依族獨(dú)特的房子，就像是吊在山上的樓，而且附近青山綠水，碧波環(huán)繞，住在里面有一種自己是隱者的感覺(jué)，每天看著一座座青山被綠水環(huán)繞著，那感覺(jué)真是舒服極了······
這堂課讓我有很大的收獲，我知道了布依族的特色，知道了布依族的居住之地是個(gè)如此之美的地方，下次有時(shí)間我一定到布依族居住的地方去看一看。
民族團(tuán)結(jié)的作文 篇2
從一年級(jí)至今，我都有一位親密無(wú)間、形影不離的好伙伴——迪麗熱巴，一個(gè)即聰明伶俐，又熱愛(ài)集體，即關(guān)心他人，又積極進(jìn)取的維吾爾族小姑娘。我們時(shí)常一起游戲、唱歌跳舞，一起寫(xiě)作業(yè)、溫習(xí)功課，雖然不是同一個(gè)民族，但在互相幫助，互相愛(ài)護(hù)，共同成長(zhǎng)進(jìn)步中，都把對(duì)方當(dāng)成了自己的好姐妹！
記得有一次夏天的體育課，酷熱難擋，當(dāng)聽(tīng)到老師一聲“下課”時(shí)，同學(xué)們都如離弦之箭沖向陰涼的教室，大家你追我趕，很快就如潮水般涌到了教學(xué)樓門(mén)口。我也難以忍受這炎熱的天氣，一手拉著迪麗熱巴，一邊拼命地往人群中擠，而她在我身后不停地勸我慢一點(diǎn)慢一點(diǎn)，小心摔倒。我卻不以為然，憑我的力氣，快速擠進(jìn)教室不成問(wèn)題，就在我得意忘形之時(shí)，忘記了門(mén)口的臺(tái)階，一個(gè)踉蹌，就在要摔倒的一霎那，我感覺(jué)到一只有力的手把我向后拉了一把，我站穩(wěn)了，卻聽(tīng)到身后又傳來(lái)?yè)渫ㄒ宦暫完囮嚿胍鳌?/p>
我回過(guò)神，轉(zhuǎn)身一看，只見(jiàn)迪麗熱巴蹲坐在地上，眼圈里充滿了淚水，痛苦地抱著右腿的膝蓋，發(fā)出疼痛的`呻吟，膝蓋上滲出了斑斑血跡，我不禁呆住了！旁邊的同學(xué)們也趕緊扶起了她，有的安慰她，有的給她擦眼淚，還有的要送她去醫(yī)務(wù)室，更有幾個(gè)調(diào)皮的不停地喊道：“丁一丹，你闖禍了，你把迪麗熱巴拉倒了！”我也嚇呆了，忘記了說(shuō)話！這時(shí)，老師也趕來(lái)詢問(wèn)情況，迪麗熱巴強(qiáng)忍著疼痛，給大家解釋道：“不是丁一丹拉倒我的，我是不小心摔倒的，不怪她，不怪她，我們是好朋友，不是她拉倒我的！”聽(tīng)到她的話，我也內(nèi)疚地哭了，拿出我的手帕擦拭她膝蓋上的血跡。每當(dāng)想起手帕上那鮮紅的血印，我都會(huì)萬(wàn)分珍惜我們之間那份血濃于水的民族友情！
還有一次，放學(xué)時(shí)分，天公不作美，下起了大雨，爸爸媽媽卻恰好有事無(wú)法接我，站在屋檐下避雨的我還是被淋濕了衣服。望著其他小朋友們被披著雨衣，打著雨傘的家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)地接回了家，望著眼前的大雨，我低下頭，心里感到了陣陣?yán)湟猓何医裉旎夭涣思伊藛幔课冶蝗诉z忘了嗎？我……突然，我感到雨似乎停了，抬頭一看，原來(lái)是迪麗熱巴在我的頭上撐起了她鐘愛(ài)的小花傘。她笑著對(duì)我說(shuō)：“走吧，我們一起回家！”我的鼻子忽然感到好酸，就像寒冬里突然看到了火苗，溫暖極了！
在雨中，我和我的維吾爾族小姐妹相依相偎的身體共同撐起一把小傘，擋住風(fēng)，擋住雨，這把傘就如同一朵民族團(tuán)結(jié)之花，在我們的共同呵護(hù)下，綻放盛開(kāi)，越開(kāi)越美！
民族團(tuán)結(jié)的作文 篇3
我們的民族團(tuán)結(jié)是國(guó)家繁榮富強(qiáng)的根本前提。一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，必然是一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家；一個(gè)強(qiáng)盛的民族，必然是一個(gè)團(tuán)結(jié)的民族。四分五裂，斷難成為世界一流強(qiáng)國(guó)；一盤(pán)散沙，絕無(wú)希望躋身世界先進(jìn)民族行列。
在中國(guó)歷史上，凡是國(guó)力強(qiáng)盛、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、文化繁榮的時(shí)期，無(wú)一不是國(guó)家統(tǒng)一的時(shí)期。西漢文景之治、唐代貞觀之治、清代康乾盛世，都是在民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)安定的情況下出現(xiàn)的。新中國(guó)成立以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，國(guó)際地位顯著提高，各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，中華民族的偉大復(fù)興展現(xiàn)出寬廣而美好的前景。
民族團(tuán)結(jié)是各民族發(fā)展進(jìn)步的重要保障。國(guó)家的統(tǒng)一，民族的團(tuán)結(jié)，為各民族發(fā)展進(jìn)步提供了穩(wěn)定的.社會(huì)政治環(huán)境，密切了各民族間的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，極大地推動(dòng)了各民族的發(fā)展進(jìn)步。
新中國(guó)成立以來(lái)，處于不同社會(huì)發(fā)展階段的各少數(shù)民族，經(jīng)過(guò)民主改革和社會(huì)主義改造，走上了社會(huì)主義道路。各民族經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系更加緊密、交流更加頻繁，相互學(xué)習(xí)氣相互促進(jìn)，共同發(fā)展、共同進(jìn)步。各民族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面發(fā)生了天翻地覆的變化，取得了舉世矚目的成就。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族煥發(fā)出蓬勃生機(jī)和旺盛活力。
民族團(tuán)結(jié)的作文 篇4
“五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。”每當(dāng)這首歌響起的時(shí)候，我都深深地感受到祖國(guó)大家庭的溫暖。
1963年，一名剛從揚(yáng)州醫(yī)專(zhuān)畢業(yè)的青年，滿懷希望來(lái)到高寒缺氧、風(fēng)沙肆虐的帕米爾高原，在海拔2100米的烏恰縣做了一名醫(yī)生。他就是已經(jīng)退休的原克孜勒蘇柯?tīng)柨俗巫灾沃轂跚】h人民醫(yī)院院長(zhǎng)吳登云。
來(lái)自江南水鄉(xiāng)的吳登云沒(méi)有被高原惡劣的環(huán)境嚇倒退縮，而是兢兢業(yè)業(yè)地在西部邊陲的'高原上救死扶傷38年。他視柯?tīng)柨俗迥撩袢缬H友、如手足，忠實(shí)覆行著自己“做一名人民的好醫(yī)生”的諾言，前后30次為病人無(wú)償獻(xiàn)血，累計(jì)獻(xiàn)血7000毫升，被當(dāng)?shù)啬撩裼H切稱(chēng)作“白衣圣人”。
吳登云用自己的青春和熱血換回了不少少數(shù)民族同胞的尊敬和愛(ài)戴，而白克日。卡依爾用自己的生命換回了一個(gè)漢族兒童的生命。白克日。卡依爾是塔什店火電廠的一位普通工人，去年為搶救不慎落入水中的漢族兒童，在救他時(shí)白克日。卡依爾也因次現(xiàn)出了自己寶貴的生命。在這位優(yōu)秀的維吾爾族工人眼中，漢族同胞就是自己的“吐汗吾干木”（親兄弟）。他不止一次伸手援助遇到困難的漢族鄉(xiāng)鄰和同事，替不認(rèn)識(shí)的漢族病人墊付醫(yī)藥費(fèi)。他們這樣的事例在各種民族群眾中間傳唱成了一曲民族團(tuán)結(jié)的贊歌。
目的要求，在作業(yè)中常常出現(xiàn)文不對(duì)題、詞不達(dá)意的情況。這時(shí)就需要我們漢族同學(xué)來(lái)幫忙了。各種習(xí)題漢族同學(xué)都會(huì)熱心解答，讓少數(shù)民族同學(xué)能漸漸熟悉漢語(yǔ)、理解漢語(yǔ)。使這些少數(shù)民族同學(xué)能夠準(zhǔn)確流利地使用漢語(yǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快。
啊，少數(shù)民族真是離不開(kāi)漢族。假如你對(duì)音樂(lè)和舞蹈感興趣，不妨讓我們學(xué)校的少數(shù)民族朋友們來(lái)教教你吧：像冬不拉、民族舞等很多種民族樂(lè)器和舞蹈，每一種都蘊(yùn)含著濃厚的民族特色，那可真美啊，我們真象一個(gè)大家庭啊！
俗話說(shuō)“五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)民族是一家。”這句話正點(diǎn)明了我們中華民族五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)又友愛(ài)。只有我們心心相連、手手相牽，五十六個(gè)民族才會(huì)融為一個(gè)直正的大家庭，如果我們各民族和睦相處、共創(chuàng)和諧，我們一定能建設(shè)好我們的祖國(guó)。
民族團(tuán)結(jié)的作文 篇5
民族團(tuán)結(jié)是社會(huì)穩(wěn)定的重要政治基礎(chǔ)，祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)是各族人民之福，祖國(guó)分裂、民族沖突是各族人民之禍，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)是各族人民的根本利益之所在。“三心合一心，黃土變成金”。
團(tuán)結(jié)是力量，團(tuán)結(jié)是財(cái)富，團(tuán)結(jié)是生產(chǎn)力，團(tuán)結(jié)是國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)。“5·12”四川汶川特大地震，使數(shù)萬(wàn)同胞遇難、數(shù)百萬(wàn)人痛失家園，災(zāi)區(qū)人民生命財(cái)產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展蒙受巨大損失。地震天不塌，大災(zāi)有大愛(ài)。
地震發(fā)生后，全國(guó)各族人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心，傳播著血濃于水的中華民族骨肉親情、民族大義、文化大同、無(wú)疆大愛(ài)，全國(guó)各族人民充分發(fā)揚(yáng)一方有難、八方支援的愛(ài)國(guó)主義精神，紛紛伸出援助之手。這是改革開(kāi)放30年的偉大成果，是黨富民強(qiáng)國(guó)大政方針的生動(dòng)寫(xiě)照，充分展現(xiàn)了中華民族團(tuán)結(jié)一心、風(fēng)雨同舟的強(qiáng)大力量。
高舉維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、維護(hù)人民利益、維護(hù)法律尊嚴(yán)、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的旗幟，像愛(ài)護(hù)自己的'眼睛一樣珍愛(ài)民族團(tuán)結(jié)，像保護(hù)自己的生命一樣保護(hù)民族團(tuán)結(jié)，自覺(jué)捍衛(wèi)各族人民的根本利益，捍衛(wèi)中華民族的最高利益，嚴(yán)厲打擊民族分裂主義，堅(jiān)決粉碎境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力的分裂破壞圖謀。
沒(méi)有民族的和睦相處，就沒(méi)有社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)；沒(méi)有社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，就沒(méi)有國(guó)家的繁榮發(fā)展；沒(méi)有國(guó)家的繁榮發(fā)展，就沒(méi)有各民族的興旺昌盛。只有各兄弟民族手挽手、心連心，團(tuán)結(jié)一致，才能眾志成城，抵抗自然災(zāi)害，應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，在風(fēng)云突變的國(guó)際局勢(shì)中立于不敗之地，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
民族團(tuán)結(jié)的作文 篇6
漢字是我們文明古國(guó)的一絕，她使祖國(guó)五千年的傳統(tǒng)文化得到了延續(xù)，是世界文明史上一顆璀璨的明珠。
最近，我發(fā)現(xiàn)湖南衛(wèi)視有一檔節(jié)目，叫《漢語(yǔ)橋》，參與者都是一些來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人。他們用漢語(yǔ)講故事、背詩(shī)詞、做游戲，還當(dāng)場(chǎng)回答一些關(guān)于漢字的問(wèn)題。我看得津津有味，心想，正是我們的漢字具有無(wú)窮的魅力，才會(huì)吸引那么多的國(guó)際友人來(lái)體驗(yàn)學(xué)漢字的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)中國(guó)人的“嘴”上功夫。難怪這檔節(jié)目叫“漢語(yǔ)橋”——漢字不就是一座架起中外友誼的`橋梁么？
為了跟國(guó)際接軌，許多同學(xué)從小就參加各種興趣班狂補(bǔ)英語(yǔ)，我也補(bǔ)習(xí)兩年了。比較比較，品味品味，我越來(lái)越覺(jué)得我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字具有獨(dú)特的魅力。漢字真像一個(gè)個(gè)有形象、有感情、有聲音、有氣味的可愛(ài)小精靈，看著可親，讀著可愛(ài)，說(shuō)著就能在你眼前呈現(xiàn)一幅流光溢彩的圖畫(huà)，在你耳際回響一支無(wú)比美妙的樂(lè)曲。
記得三年級(jí)那年中秋佳節(jié)，一家人到中州公園散步。許多人都在燃放孔明燈，讓它們?cè)谝箍杖饺缴穑c星星在夜幕同輝。我仰望美景，脫口贊嘆：“媽媽?zhuān)箍找r著孔明燈閃爍的紅光，多漂亮！”媽媽聽(tīng)了大加贊賞：“這‘襯’，這‘閃爍’，用得真妙，語(yǔ)文學(xué)得好，說(shuō)出采的話都有滋味了！”我回家馬上寫(xiě)下了一篇《神奇孔明燈》的作文，還在市里獲獎(jiǎng)呢！就這樣，我對(duì)學(xué)習(xí)和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言更有興趣、更有信心了。我愛(ài)上寫(xiě)作，愛(ài)上看課外書(shū)。漢字引導(dǎo)著我徜徉在這無(wú)窮無(wú)盡的墨香世界。
我是中國(guó)人，當(dāng)然要學(xué)好祖國(guó)的語(yǔ)言文字，全身心地?zé)釔?ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字！
民族團(tuán)結(jié)的作文 篇7
在我的心底里，隱藏著一個(gè)夢(mèng)，那是一個(gè)美好的中國(guó)夢(mèng)，那個(gè)夢(mèng)聚集著千千萬(wàn)萬(wàn)中華兒女的希望！承載著十三億顆中國(guó)心！我愿：五十六個(gè)民族永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)在一起，在中國(guó)這個(gè)大家庭里，如兄弟姐妹永不分離！
我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，56個(gè)民族是一個(gè)巨大的團(tuán)體。只要全民族團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，只要我們56個(gè)民族緊緊相依，就沒(méi)有什么艱難險(xiǎn)阻不能克服，就沒(méi)有什么夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)。歷史一再表明，民族團(tuán)結(jié)和睦，國(guó)家就繁榮發(fā)達(dá)；民族內(nèi)亂分裂，國(guó)家就衰敗落后。洪澇災(zāi)害沖不垮萬(wàn)眾一心的中華兒女，地震垮塌壓不垮萬(wàn)眾一心的中華兒女，狂風(fēng)怒號(hào)也吹不倒萬(wàn)眾一心的中華兒女。
“今天，我們都是汶川人！”六年前，這句話成為全體中國(guó)人共同的心聲。在玉樹(shù)大地震后，不分地域，不分民族，中華兒女再次奏響心手相連、眾志成城的心曲：“今天，我們都是玉樹(shù)人！”鄰近的西藏，抽調(diào)拉薩、林芝、昌都的公安消防官兵，在第一時(shí)間分頭向玉樹(shù)挺進(jìn)。昌都消防官兵成為最早進(jìn)入災(zāi)區(qū)一線的.外地救援隊(duì)伍。18日上午，記者在玉樹(shù)抗震救災(zāi)指揮中心，見(jiàn)到了志愿者趙成才和29位戰(zhàn)友，組成“老兵聯(lián)盟”，以最快的速度趕到了玉樹(shù)。哪里有任務(wù)，他們就出現(xiàn)在哪里，記者這幾天已在好幾個(gè)不同的場(chǎng)合見(jiàn)到過(guò)這些忙碌的“老兵”。趙成才告訴記者，“老兵聯(lián)盟”是個(gè)典型的多民族組織：成員有漢族、藏族、回族、蒙古族，“在這兒，我們都屬于中華民族，我們都是一家人。”
民族團(tuán)結(jié)一家親，這個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)不遙遠(yuǎn)了，它觸手可及。我們要共同努力，讓五十六個(gè)兄弟姐妹的笑聲灑滿每一個(gè)人的心中，灑滿校園的每一個(gè)角落，灑滿華夏大地！讓民族之花，開(kāi)滿新疆，開(kāi)滿祖國(guó)媽媽的心田！
民族團(tuán)結(jié)的作文 篇8
因?yàn)橛心銈儯闹卸嗔朔轀嘏灰驗(yàn)橛心銈儯磉叾嗔朔菘鞓?lè)。
在宿舍，共有七人，我們?cè)谝黄鹕盍丝烊炅恕Ｎ覀冎g互相關(guān)愛(ài)，一起參加生活學(xué)院的活動(dòng)，一起經(jīng)歷“風(fēng)雨”。
制作新年賀卡前，趙老師說(shuō)：你們也快中考了，到時(shí)候?qū)?huì)面臨各種學(xué)科的復(fù)習(xí)。可以抽出完整的一上午或一下午的時(shí)間很少，所以趁現(xiàn)在，為身邊的朋友或老師做一個(gè)新年賀卡。他們給我們了很多幫助和回憶，為身邊的珍貴的人送上一份自己的感恩。
開(kāi)始動(dòng)手制作，卡紙?jiān)谑种凶儞Q著樣子，會(huì)議在腦海里回放，不知不覺(jué)中，我已經(jīng)有了那么多的回憶：小A在宿舍人都生病時(shí)，給我們挨個(gè)挨個(gè)的說(shuō)多喝點(diǎn)水，衣服多穿點(diǎn)，小C你別只要風(fēng)度不要溫度；小B多吃些飯，不要因?yàn)轶w重而什么都不吃……這時(shí)一杯熱水端來(lái)，我們看著她忙碌的背影，心像手中的溫水一樣，溫人心脾。
賀卡制作還在繼續(xù)，不擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的去請(qǐng)教別人，材料不夠的.相互去借。我們邊做邊聊說(shuō)：“打算送給誰(shuí)。”小C說(shuō)：“她吧。”“她？是誰(shuí)？”我們驚訝地問(wèn)道。“你們都認(rèn)識(shí)的人。”“難道是小D？”“不是，這是個(gè)秘密。”我們七嘴八舌地猜著，也試圖從她嘴里套出點(diǎn)話。可她的嘴像是石頭，撬也撬不開(kāi)。
結(jié)束后，我們所有人看著她拿著她親手做的賀卡，去拍了那個(gè)人。“哦，原來(lái)是她。”“你們還以為是誰(shuí)？如果不是她借我那條漂亮的裙子，我還不知道怎么辦呢。”
民族團(tuán)結(jié)在身邊，愛(ài)在心中盛開(kāi)。
民族團(tuán)結(jié)的作文 篇9
“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，愛(ài)我中華，愛(ài)我中華……”，正如這首歌唱的，五十六個(gè)民族只有互相團(tuán)結(jié)，才能和睦相處共同繁榮。我們六（一）班55名同學(xué)來(lái)自漢、回、哈薩克等多個(gè)民族。我們是一個(gè)民族大家庭，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的民族大家庭。
去年的3月2日，那天是星期三，上午第四節(jié)課上英語(yǔ)課的時(shí)候，李剛突然說(shuō)頭疼，英語(yǔ)老師就叫他趴在桌子上休息一會(huì)，因?yàn)殡x放學(xué)沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間了。沒(méi)過(guò)幾分鐘，李剛哭著在地上打滾，頭疼得厲害，吐了一地，英語(yǔ)老師趕緊給他家長(zhǎng)打電話，在老師打電話的時(shí)候，平時(shí)班里最?lèi)?ài)干凈的馬嘉媛一聲不吭地拿著拖把清理地面，地面上全部是陳某某吐的贓物，拖把沒(méi)法清理，幾個(gè)女生據(jù)蹲在地上拿抹布一點(diǎn)一點(diǎn)的擦拭著，老師打完電話說(shuō)：“誰(shuí)去叫校醫(yī)？”“老師，王冰早去了。”
王冰回來(lái)時(shí)手里拿著擔(dān)架，“來(lái)幾個(gè)男生，我們把他抬下去。”校醫(yī)氣喘吁吁的跟著，幾個(gè)男生抬著，一路上，李剛一直在吐，情況非常不好，沒(méi)一會(huì)兒，李剛的爸爸來(lái)了，帶他去醫(yī)院檢查。班里的其他同學(xué)都在抽噎著，也許他們是被嚇壞了，也許他們?cè)跒槔顒偟奶弁炊奁醣蛲纯蘖魈椋谝淮慰此麨橐粋�(gè)人如此悲傷，我想這就是家人般的感情吧。
其實(shí)，看見(jiàn)王彬那樣，再想想李剛我心里也挺難過(guò)的，我們這個(gè)班，是一個(gè)大家庭，平常是一人有難，大家?guī)兔Γ扇缃窭顒傔@樣，我們能為他做些什么呢？我們總想為他做些什么。在他住院期間，老師帶著蘇宏偉、王彬、馬嘉媛代表全班去醫(yī)院看望李剛，帶去了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的`問(wèn)候與祝福。當(dāng)老師聽(tīng)到李剛不愿意積極治療是，班主任老師組織大家每個(gè)人在微信群里說(shuō)一句鼓勵(lì)的話，看到大家的笑臉，聽(tīng)到一句句暖心的話，我相信李剛會(huì)很快的回到我們這個(gè)溫暖的大家庭里。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，李剛的爸爸和媽媽來(lái)學(xué)校給我們道謝，他爸爸說(shuō)：“李剛得的是腦血管爆裂了，幸虧是我們送的快，送的及時(shí)，不然，后果很?chē)?yán)重。”
上學(xué)期，李剛來(lái)上學(xué)了，他成了班里的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象，他來(lái)時(shí)，大家立刻把他圍住，噓寒問(wèn)暖，有的問(wèn)候，有的送禮物，那一刻，真情撒滿了教室，同學(xué)們都各自用自己的方式表達(dá)了對(duì)李剛的關(guān)心，李剛也感受到了我們六（一）班大家庭的溫暖。
后來(lái)，在一次班會(huì)上，李剛用一段話表達(dá)了自己的心情。他動(dòng)情地說(shuō)：“謝謝大家這段時(shí)間的關(guān)心，大家的關(guān)心使我能夠戰(zhàn)勝病魔，重新回來(lái)。還要謝謝韓老師，謝謝您給我們營(yíng)造的這份大家庭的溫暖，您就像我們的媽媽一樣。也謝謝所有幫助過(guò)我的人，謝謝大家。”
是啊！正是民族團(tuán)結(jié)一家親，大家攜手心連心，你有困難我?guī)兔Γ瑘F(tuán)結(jié)力量勝黃金！
轉(zhuǎn)眼間，我們即將結(jié)束小學(xué)時(shí)光，步入中學(xué)階段。在滿懷對(duì)中學(xué)階段期望的同時(shí)，我又是多么地留戀我們的小學(xué)時(shí)光，留戀我們六（1）班這個(gè)大家庭啊！
李剛因顱內(nèi)瘀血而進(jìn)行了手術(shù)清除。術(shù)后他身體恢復(fù)很快，卻也落下了時(shí)常頭疼的后遺癥。這個(gè)學(xué)期李剛沒(méi)來(lái)上課，韓老師說(shuō)他去北京接受治療了。我們一聽(tīng)心里頓時(shí)一緊，便又多了一層牽掛。韓老師提議我們?nèi)嗉w給李剛鼓勁加油。鼓勵(lì)他鼓起勇氣戰(zhàn)勝病痛，也要慢慢地加強(qiáng)鍛煉培養(yǎng)戰(zhàn)勝病痛的毅力，最終能夠徹底擺脫病痛的困擾。
李剛，加油！我們?cè)谀闵砗螅?/p>
民族團(tuán)結(jié)的作文 篇10
一方水土，一方民族
在近日，白巖松就“妖魔化”為河南人正名。其實(shí)，對(duì)河南的“妖魔化”從20xx年就開(kāi)始愈演愈烈，地域性歧視更是成為了一股渾濁且猛烈運(yùn)轉(zhuǎn)的暗流。何況一方水土，一方民族，這種“妖魔化”就是其他民族對(duì)河南這一民族的不滿與不認(rèn)可。在長(zhǎng)達(dá)十?dāng)?shù)年的“妖魔化”中，讓河南人在外苦不堪言，更是背負(fù)著輿論的壓力在號(hào)召團(tuán)結(jié)社會(huì)的今天艱難前行。
關(guān)于地域性的歧視，“正名”不是結(jié)束，而是代表著越來(lái)越多的人對(duì)這一社會(huì)性問(wèn)題發(fā)出的吶喊以及主流媒體對(duì)此所端正的態(tài)度。何況，地域性歧視不能成為我們這一巨大國(guó)家地基下洶涌的暗流，我們應(yīng)該嚴(yán)肅的對(duì)待處理這一有破壞民族團(tuán)結(jié)傾向的社會(huì)現(xiàn)象。
“妖魔化”代表的是地域性歧視的一種極端，而地域性歧視的另一個(gè)極端則是漠視與忽略。還有這樣沉重如山的四個(gè)字，在不知多少人的嘴邊如柔風(fēng)般一驅(qū)而散，卻有多少辛酸一把揮灑在這個(gè)社會(huì)最悄無(wú)人知的的角落。
“老，少，邊，窮”
首先，我是一個(gè)甘肅人，我也很難把甘肅歸到這四類(lèi)中哪幾類(lèi)中去。但每當(dāng)想到腳下的這片土地，就飄到詩(shī)中的情趣里了。“玉門(mén)關(guān)”、“楊柳春風(fēng)”、“大漠”、“孤煙”、凝夜紫的塞上、盡帶黃金甲的滿城將士……再在沙場(chǎng)上醉臥一場(chǎng)，對(duì)著這北斗星光，吞吐如虹的豪氣；再佇立于漢時(shí)關(guān)，遙對(duì)秦時(shí)月，仰天一聲長(zhǎng)嘯，知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。可現(xiàn)勢(shì)讓雄關(guān)岌岌可危，當(dāng)況令壯士含恨而歸；有多少人認(rèn)為甘肅是隴上精神的'荒原？又有多少人把這里看做繁榮的鹽堿地？
在學(xué)校里，從大學(xué)步出的老師懷抱遺憾講給后來(lái)的學(xué)子：同舍的室友聽(tīng)聞自已來(lái)自甘肅后，紛紛提問(wèn)。“甘肅是哪兒？”“好像在西北。”“你家在那兒啊！”“你們那邊打電話是不是要爬電線桿上？”“你們是騎駱駝上學(xué)的，對(duì)吧？”也許僅是流言，但時(shí)過(guò)境遷，往昔的一幕隨著時(shí)間的沖刷早已無(wú)跡可查，刻下的印痕卻永遠(yuǎn)遺留在青春的記憶里，成為一個(gè)個(gè)年輕人奮斗與努力的目標(biāo)。然后呢，當(dāng)丑小鴨變成白天鵝后又會(huì)如何選擇呢？童話早已給出美麗而殘酷的答案。是啊，離開(kāi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)，和同樣是白天鵝的伙伴飛往溫暖而美麗的南方；或許直到因?yàn)樵诠释裂壣仙钪驳母蹬c祖先深切的呼喚，又是匆匆地來(lái)匆匆地走；或許，永遠(yuǎn)也不會(huì)回來(lái)。但追逐夢(mèng)想的失意者依舊將理想傳遞：孩子們，好好努力啊，走出這個(gè)貧困的地方，最好，永遠(yuǎn)不要回來(lái)。
無(wú)疑，老師的所作所為與他的職業(yè)并無(wú)不契。甘肅的教育是不落后的，甘肅的人才是很多的，列舉一例，雖不具有代表性，但也很能說(shuō)明問(wèn)題。20xx年為止，甘肅會(huì)寧縣58萬(wàn)掙扎在溫飽線的人民在短短20年間，就涌現(xiàn)了3000多研究生，分散在海內(nèi)外的博士亦有500余人來(lái)自這里，大學(xué)生的人數(shù)更是不知凡幾，更有在早年我父母輩的學(xué)生中流傳――就連新中國(guó)第一次高考的狀元也出在會(huì)寧的一個(gè)狀元村里，這激勵(lì)著一代又一代的會(huì)寧學(xué)子。
可為什么呢？我們這個(gè)民族又為何得不到其他民族的認(rèn)可呢，連認(rèn)可彼此都做不到，還怎么談團(tuán)結(jié)？難道是我們?nèi)鄙贇v史的沉淀，還是說(shuō)這兒真的是寸草不生的精神荒原？
于是任由思緒似羽飄飛，憑那流年傾瀉如水。
悄悄地，兩個(gè)字從我腦海的某個(gè)角落款款步出，敦煌。這兩個(gè)字所代表的精神在浩瀚的歷史海洋之中折射出璀璨的光芒，戰(zhàn)爭(zhēng)、偷竊、詭辯……都阻擋不住一場(chǎng)文化交流上的盛宴，都在數(shù)個(gè)民族融匯在一起傾斜而出的藝術(shù)洪流下顯得蒼白而無(wú)力。在經(jīng)濟(jì)依附于陸地上的獸駝肩扛時(shí)；它，絲綢之路，成為經(jīng)濟(jì)的動(dòng)脈，東西方民族文化碰撞的先鋒。阿拉伯的貴族癡迷于東方的漆器絲綢，歐洲的帝王在燭光下細(xì)細(xì)把玩著素瓷，恒河畔的苦行者，以浮屠之名行于中原的名山大川，為凌于萬(wàn)頃之上的羽化者留下敲響晨鐘的千年古剎。
飛天，飄逸的綢帶卷裹起一個(gè)個(gè)不甘束縛的靈魂。每一筆一劃的鐫刻者，都應(yīng)該擁有屬于自己的稱(chēng)號(hào)；能工巧匠？不，他們是一群精神高原上的文化塑造者，也是一個(gè)個(gè)被封建王朝戴上枷鎖的藝術(shù)大師，他們更是促進(jìn)多個(gè)民族緊緊擁抱在一起的偉大外交家！
在黃土高原上，有寸草不生的蒼茫大山，黃塵滾滾；在天山腳下，是濃綠如蔭的河套平原；這是甘肅。衛(wèi)星于酒泉破空沖霄，全世界為之而矚目；佝僂的老農(nóng)面朝黃土背朝天，即使在村里，他的名字也不為人知；這也是甘肅。甘肅到底是什么？為何這般矛盾卻又偏生存在，疑問(wèn)的回聲在曠遠(yuǎn)的心房中遠(yuǎn)遠(yuǎn)回蕩，久久無(wú)法平息。也許他的本質(zhì)應(yīng)是融合，集多個(gè)文化的精髓于一身，又慷慨與吝嗇的將其鏤于金石之上，雖世殊世異，后之覽者，亦將有感于斯文。也許他的本質(zhì)是是貧困與束縛，高端知識(shí)分子紛紛就職海外，就如狀元村的兄弟博士，一個(gè)為美國(guó)航天局效力，一個(gè)任德國(guó)大眾公司高級(jí)工程師，一個(gè)在美國(guó)有座豪華別墅，一個(gè)因伴侶問(wèn)題想要定居加拿大；他們?cè)c(diǎn)著煤油燈熬夜苦讀的窯洞早已咧著空洞的黑口于荒草之中，他們真的斬?cái)嗔诉@一份由先輩們親手聯(lián)起的血脈臍帶嗎？我想又不是，只是在當(dāng)下多元化的發(fā)展歷程中，不同的民族又開(kāi)始新一輪的交流與融合，而首當(dāng)其沖的就是人才的流失與文化的沖擊。
這一切當(dāng)真是一個(gè)民族嗎？
在這片或許貧瘠的土地上，孕育出一個(gè)個(gè)向往美好的靈魂，在這片或許落后的荒原上，又有不知多少燈盞徹夜不眠？在這片曾經(jīng)文化的戰(zhàn)場(chǎng)上，沒(méi)有勝敗，只是開(kāi)啟一個(gè)民族精神圣宴的祭禮。也許百年，千年前同樣的不眠之夜，西夏的戰(zhàn)者，羌族的古王，鮮卑的酋首，盛唐的飛將都曾經(jīng)在這片年輕的土地上揮汗灑血，到了最后，連墓碑的喃呢都已含混不清。
這一切當(dāng)真是一個(gè)民族嗎？
也許從一開(kāi)始，我們就不應(yīng)站在碎片化的角度去思考，哪有什么幾個(gè)民族？一方水土養(yǎng)一方人，一方水土孕一方民族，家、村、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、縣、市、省、中國(guó)、亞洲、世界！難道我們可以一小塊一小塊的將一個(gè)大活人切成碎片嗎？愚蠢的是我，殘忍的也是我。雖然現(xiàn)在，手、腿、腳、頭你想走東，我想走西，但大家很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的人除了原地踏步外一無(wú)所選。我相信，在不久的將來(lái)，一個(gè)個(gè)相似的理念凝聚的文化會(huì)緊密的牽手相擁，實(shí)現(xiàn)了海納百川，完成了真正的民族團(tuán)結(jié)！
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