我的老師作文合集(4篇)
無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的我的老師作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文 篇1
狂風席卷著校園，大樹也隨之擺動，隨后便看到無情的大雨在地面激起一層層的漣漪！
教室里一下子變得熱鬧起來，同學們都在嘰嘰喳喳的談論著放學回家的事。有的在慶幸著：“幸好今天帶了傘。”還有的得意的說；“等會兒我爸爸開車來接我。”而我開始發愁，爸媽都不在家里，這可怎么回家啊？“××，你等會兒怎么回家啊，正好等會我爸來接我，我的傘借給你吧！”聽到有人借傘給我，我欣喜萬分，但卻不知怎的，竟說了句；“不用了，等會我爸爸也來接我。”“哦，那算了。”我的心頓時暗了下來，為了好面子，今天得變成“落湯雞”了，我為什么不把傘借來呢？唉，活要面子死受罪，看來我得冒雨回家了。
“叮鈴鈴……”放學的聲響回蕩在校園，同學們紛紛向大門口跑去，轉眼間便只剩下了我一個人在空蕩蕩的教室里。我慢吞吞地將書包從桌洞里拖了出來，然后拿起掛在門后的冰冷的`鎖子將門鎖上，一轉身，便看見了陳老師從辦公室里走了出來，她看見我，便笑著走到我身邊說；“咦，今天怎么落在最后了，平常不是救你跑得最快了！”聽了老師的這話，我抑郁的心情也消散了許多，也不由得笑了起來。老師說；“走吧，別讓家長等著急了。”“老師！……”我對著正在撐傘的老師說道。“怎么了？”老師說。“老師，我沒帶傘，爸爸出差了，媽媽也不在家里面。”“哦，那老師送你回家吧。”老師說。過了一會兒，老師將電動車推了出來，老師吧那個撐開的傘地給了我說；“走吧。”“哦”，說著我便坐在了后座上面。將撐開的雨傘舉得高高的，為我和老師擋雨。“××，你把傘自己打著吧，這樣遮擋我的視線了”我我乖乖的將雨傘撐在了頭上，再也沒有一滴雨水打在我的身上。可老師的頭上，衣服上卻越來越濕了。我的心里頓時覺得很內疚，但卻又覺得很溫暖。從學校到家里的距離似乎變長了，時間仿佛是一世紀似的。
終于，到家了。老師的身上已經濕透了，儼然一副“落湯雞”的樣子，但是我卻笑不出來，突然覺得老師是那樣親切，那樣美麗。我從后座上跳了下來，把雨傘遞給老師，老師對我說；“快回去換件衣服吧，別感冒了。““恩，老師去我家烤烤火吧。”“不用了，老師回家再烤，你回去吧。”
望著老師漸漸消失在雨中的背影，我頓時覺得老師的背影是那樣高大，直到今天，老師那道背影依然映照在我心中，每當想起當時的背影，心中都會暖暖的！
我的老師作文 篇2
體育老師陸老師，是個帥哥~~~~他人很好，他會教育我們，而且教育的頭頭是道，他和別的老師的教育語言不同，反正，我很喜歡。
英語學校最近新來了一個老師也姓陸，叫做陸小平。給你們介紹介紹她，女性，現在才19歲。在湖南一師讀書，現在準備考雅思。她來我們學校實習（我是湖南麻陽的，小新星英語學校），她英語教的非常好，我幾乎會迷戀他的課堂。她也會教育我們，我也特別喜歡聽她的教育講堂。她不是個愛美的老師，但我覺得她很美麗而且很有個性，她說她自己是一朵奇葩，我不否認！她的'英文名叫做justin，僅有潮流的意思。她說的最讓我難忘的一句話就是，不努力的女孩子的下場有兩個，第一：穿不完的地攤貨。第二：逛不完的菜市場。聽了之后心里有很多股漣漪在飄蕩著，不知道怎么描寫這種滋味，但感覺很好！
還有一句就是：一個人的態度決定高度！沒錯，我也認為，這是很對的，只要態度端正了，什么做不到呢？
上次我問了一個問題：我們為什么會很迷茫？陸老師的回答：“那是因為你沒沒有找到目標，沒有一個指定向前的目標，設目標也要設好。不要設得太低，你完全有能力可以超過的，就不要否認自己的能力，有能力就要展示出來，有能力才能與人競爭。現在我們就來設目標，就射升高中的考試，你規定你一定要上對少分，但那分數一定要是你從沒考過的分數或者說是你很難得考到的分數。只要你努力的，絕對會做到！”
然后有個初三的同學說：“誒丫丫，我都初三了，沒那么多時間了啊。”老師馬上反駁道：“你現在不是還有時間么！做了總比沒做好！不要一直為自己找借口，現在你唯一的出路就是學習！”
看吧，多么好的老師，我遇見了她肯定是我上輩子積德積的多！
我的老師作文 篇3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話用來形容我們的宋老師再合適不過了。陳老師對我們每一個人都很嚴厲，別看她上課時總喜歡繃著臉，但是一下課，她仿佛是我們的母親一樣，無微不至地照顧著我們，宋老師的身上，總是飄散著一股青春活力的味道。
宋老師有一雙炯炯有神的眼睛。有一次，我作業全寫好了，便掉頭和后面的一位女生講起了話，宋老師很聰明，她沒有在課堂上批評我，老師是不想丟我的面子，下課后，老師把我叫過去談話，我才知道，哦，原來我犯了一個嚴重性的錯誤，自從那以后，我認識到了錯誤，每當我做完作業的.時候，必須得回頭檢查，不然，既正確率不高，又影響了別人，所以，我知道了什么時候該做什么事情。
宋老師還教了我們許多做人的道理。就在上個星期，我們班和隔壁班舉行了一場拔河比賽，我們班贏了，隔壁班不服氣，便個個血口噴人，我們班又不是“司馬遷”，哪有那么鎮定、平靜？也對他們進行了評價，結果到了班級，老師溫和地做著“和事老”，把她的感想說給了我們聽：既然我們班贏了，就不必和他們班一般計較，這樣，反倒破壞了自己的心情，他們班輸了，有一點小情緒是正常的，聽了老師的一番話，我們茅塞頓開。你說，宋老師值不值得我去贊揚？
平時，宋老師很忙，她不僅要給我們上課，還要幫我們挑出錯誤、毛病，還要每天幫我們批改試卷、作業。有可能當我們已經在夢鄉中時，辦公室的燈還在亮著，多辛苦啊！因此，我們都稱宋老師的身影是學校里的一道“亮麗的風景線”！
宋老師，您是一本書，一本永遠也翻不完的書；您是一棵智慧樹，樹上的指揮官怎么摘也摘不玩；更是一根蠟燭，燃燒了自己卻點亮了別人！
我的老師作文 篇4
李艷紅老師是我們的班主任。
李老師就像我們的媽媽。小朋友生病了，她總是把小朋友接到自己的寢室去。有一次，我們班的包慧雯夜里打掉針，她一直陪在身邊。第二天依然笑容滿面的走進課堂。但我看見老師的眼睛是腫的`。我想她夜里一定沒有睡好。還有一次，我們班的吳嘉倫腿磕到了書包柜上。她竟然從三樓把他抱到醫務室！真懷疑她哪里來的那么大的力氣！這些只有媽媽才能做到的，李老師也做到了！
其實，在我心里李老師更像我們的姐姐。在課下，李老師總是和我們一起玩，讓我們過得很開心、很快樂。每當我們遇到困難時，李老師總是鼓勵我們自己想辦法，動腦筋解決問題。
在課上她對我們很嚴格，要求我們在學習的時候一定要認真，誰馬虎了誰就是“馬虎一號”。我們可都不想當“馬虎一號”，所以我們在課上很認真！新學期開始了，李老師表揚我們做得好，同時也對我們說：做事要有始有終，既然做了就要做好！
李老師就像我們心中一顆永遠閃爍的明星！
旁評：剛跨出象牙塔的小女孩，老師在孩子的眼里竟是媽媽、朋友。這里面角色轉換的跨度足可以看出小李老師所付的心血。愿明星更璀璨。
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