記憶的作文

記憶的作文匯編[3篇]

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的記憶的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

記憶的作文 篇1

　　從我轉學后，我那心愛的抽屜就再也沒有被我打開過。因為里面裝著的是我心靈深處最美的回憶，我怕打開它將勾起我最痛的惋惜。可在一天晚上，我偶然地打開了早已塵封的它……

　　里面醒目的平放著我的小相冊。我禁不住翻開了第一頁，是我和玲的大頭貼。依稀可見她那一頭淡黃色的發絲，那口潔白的牙齒。曾記得我倆是最好的朋友。我們一起歡快高歌過；一起暢談志向過；一起傾訴憂愁過；一起深思討論過……可在我們都經歷成長的蛻變之后，我和她產生了矛盾，是學習和友誼的矛盾。她慎重地認為學習比友情更重要，而我卻盲目地認為沒有了朋友一個人孤立地學習是不會有前途的。

　　為此，她每天都起早貪黑地學習，而我則去與朋友不是閑談，就是閑玩瞎逛，。我跟她的距離開始由零慢慢向上拉大。我雖然察覺到了，卻還是一如既往，甚至變本加厲。我更愚蠢的是：責怪她要成績不要朋友，還當著她的面說過：“就算你將來考上名牌大學了，你就愿意一個人孤零零地去讀嗎？這樣你會覺得你的人生有意義嗎？”玲，有沒有想過：當你把你優美的歌聲送給他人聆聽時，我是什么感受？有沒有想過當你在與別人互訴夢想時，我是什么感受？有沒有想過當你在與別人一起論題時，我又是什么感受？那是我的痛啊！可是每當我忍不住向她宣泄時，她只有淡淡的一句：“穎，我有我的苦衷！冷漠你不是因為你總不在我身邊，是因為……”“因為你不愿搭理我，所以就算我們在同一個教室里也那么有距離！我不理解！不理解！”她只是沉默。

　　領成績單的那天晚上，我把自己關在屋子里，看著我和她之間的“距離”——竟然相差十三個名次！比我整整高了60分，可悲呀！回想往事的點點滴滴，原來都是我的錯！其實真實的成績永遠比“虛構”的友誼更有價值！我痛恨我自己，我第一次有那么強的犯罪感，我發現原來我那么幼稚，不可一世。我猛地扇了自己一個耳光。我該醒醒了！于是我準備做我那本只做了一點的數學練習冊。我從書柜中拿出的那霎那“嗖”地一下從練習冊中掉落一張數學試卷。那是我八年級下冊的.第三單元的測試卷，分數那欄大大的寫著“62”，‘62’下面是我的一句氣話“牟穎混蛋，王八蛋！”而在下面卻有我最熟悉的筆跡寫著：“牟穎，別灰心，你能行的！我永遠支持你！我不是因為你貪玩才冷漠你的，只是因為我心中有千斤重的“磐石’，那是爸媽給我的！對不起！”句末沒有署名，我知道那是玲寫的。頓時，我的淚水飛快的劃過臉頰……玲，對不起！真的對不起！

　　“嘀嗒”，一粒“珍珠”掉在照片上玲的嘴角邊，把我從沉思中拉了回來，我趕緊合上抽屜，做我的作業去了。

記憶的作文 篇2

　　驀然回首，有些記憶已消逝，淡忘，一片空白，而有的卻還深深地印在腦海里……

　　紅色記憶

　　小時候，記得有一次，和他一起去騎“單腳車”。在下坡時，我應害怕，在著急之下拖住車的后板，結果我們倆都受傷了。為了此事，我的內心深深地受到了自責……

　　淡藍記憶

　　兒時，總是如此地純真。夏天時，總喜歡在田野里跑來跑去，大人們忙得不可開交，小孩子樂得像吃了蜜一樣。

　　下雨了不喜歡撐傘，誰喜歡和他一起光著腳丫跑出去踩水，撿泥巴。雨停了，我們也回來了，果然全身都是泥，但卻很開心。桌上擺放著許多泥人，那便是我們的成品。

　　空白記憶

　　而現在，長大了，讀上了初中。時間似乎越來越繁忙。每天所面對的不再是童真、歡樂，而是學習、成績。壓力和那一疊疊的'卷子使我們麻木。

　　不過這只是一方面而已，有時也是挺快樂的。當心情不好時，出去外面散散步，聞到大地的氣息，躺在草坪上，心情漸漸好起來。

　　再回到家里，放起音樂，拿起話筒唱歌時，心里多快活。

　　記憶，總在腦海中浮現，但在面對緊張以及激烈情緒時，那時記憶似乎隱匿起來了……

記憶的作文 篇3

　　剛入小學的我，對一切都充滿著新奇。進入課堂時，我便看到了一位和藹可親的人，她是我的數學老師——袁老師。

　　袁老師雖然算不上什么絕世大美人，但她由內而外地散發出智慧的氣息。一副度數挺深的眼鏡背后，是一雙炯炯有神的眼睛，透出智慧的光芒。袁老師在平時像個大姐姐一樣親切，無時無刻關愛著我們。雖說是這樣，可她教學一點也不馬虎。每一堂課，她都盡心盡力地上好；每一個知識點，她都仔細認真地講好。正是因為袁老師教導有方，我們班的'成績才會在全年級名列前茅，我的數學也得到了很大的提升。

　　在四年級時，我們接觸到了《式與方程》這一單元，我對這個“x”產生著很大的好奇心，總是為它能等于很多數字而感到驚奇，一開始，我把方程這一問題想復雜了，所以才會解不出來。袁老師布置的家庭作業，我也是寫得亂七八糟。有一天早晨，袁老師把我叫進辦公室，一走到辦公桌旁，我便看到了我那滿是紅叉的作業本，我不禁臉紅起來，我認為袁老師要罵我了，但她卻親切地說了一句：“你是不是沒學懂這單元？”我知道袁老師要單獨教我了，于是微微地點了下頭。果真，袁老師給我出了很多例題，并且一個一個告訴我解法。也不知道過了多久，我終于弄懂了方程。我無意間看到了老師頭上的幾根白頭發，老師真的為我們操勞得太多了。突然，上譚鈴響了，我急匆匆地走出辦公室，也沒來得及說謝謝。

　　還有一次，我們在學《直線、射線、線段》這個單元，我老是分清這三個名稱對應的圖型。這一次我主動向老師請教，袁老師依舊是親切耐心地給我講解……我鼓起了所有的勇氣，但那聲謝謝總不能說出口。我清楚地記得，那兩次考試我考得十分不錯，我也看到了袁老師臉上那微微的笑容，我忽然意識到自己已經說出了那兩句謝謝，我也開心起來。

　　袁老師，您就像“x”，沒有您就沒有我這個方程式的未來，袁老師，您就像一條直線、促進我這條線段無限延長。1是等于2的啊，有了您一個人的教導，就有我與您之間共同的光芒！祝您桃李滿天下，祝您永遠健康、快樂、幸福！

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