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      社會活動的作文

      時間:2024-09-07 10:59:33 活動

      社會活動的作文4篇【精華】

        在日復一日的學習、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的社會活動的作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      社會活動的作文4篇【精華】

      社會活動的作文 篇1

        7月30日,我和外公一起去參加日月星城社區的暑期活動。到了那里,我看見有許多機器放在那里,有割木板器、磨平機,教我們的老師是女的,還有個負責割木板的叔叔。

        開始動工了,我們按老師教的.步驟來做,我喜歡火箭,首先在木板上畫好火箭的樣子,然后用割木板機器把多余的木板割掉,火箭的樣子出來了,最后把火箭上不平的地方用磨平機把它磨平,這樣我自己動手做的火箭終于完工了,我高興極了。真希望下次還會有這樣的活動。

      社會活動的作文 篇2

        9月15日,我們六年級和五年級一起去磴口參加社會實踐活動。

        自從老師告訴我們9月15日要去活動,我們每天就盼啊盼,真想這一天快點來到,終于,這一天來到了。

        這天,同學早早的來到學校,臉上都帶著快樂的笑容,這還不夠,有些同學都高興的跳了起來,接下來,我們在學校吃了早飯,坐著車子啟程了。

        坐車不到30分鐘,我們就來到了浩彤農業基地,在那里都是培養出來的新品種,有蔬菜、水果、鮮花、有的蔬菜它不用太陽的照射,就可以生長,那是因為它有紫外線,還有那里的西紅柿,長得非常快,幾十天就結一次。大飽眼福后,我們又一次啟程了。

        第二站是攔河閘,這里的水勢兇猛,就像一只兇猛的老虎向你撲過來,但有的時候,水流很慢,又像一條可愛的小金魚向你游過來!不同的時候就有不同的感受,這是只有親眼看到的人才能感受到的`。

        第三站是去基地吃飯,吃過飯后,我們的第四站是烏蘭布和大沙漠,放眼望去,一片一片都是金黃的沙子,我們奮力向上爬,爬到最高的沙峰上,大聲的吶喊,把以前的不開心都喊出來。

        最后我們去了河套第一窖業,一進去,就聞見濃濃的酒味,還參觀了酒廠的博物館,里面的東西真稀奇,有各種各樣的酒杯子,大的,小的各式各樣。

        這次社會實踐真讓人難忘。

      社會活動的作文 篇3

        今天,我們三年級幾個班首次參加了“市科技館及青少年活動中心”的社會實踐活動。

        上午九點多來到了市科技館,一共有三層展廳。

        第一層是自然與科學,用大量的模型、模具向我們展示了天文知識,使我了解了地球、月亮、太陽它們運轉的規律及24節氣與太陽光照遠近有直接的關系等。

        第二層是雷、電、光、力與自然科學。我們知道了雷、閃電如何形成。還例舉了一度電能起多大作用。我親自體會了“靜電”麻蘇蘇的感覺。

        第三層是生命與自然科學。介紹了人的.形成和身體結構。講了小嬰兒在母親肚子里1-10個月的變化,由此我想到了母親的艱辛,我要好好孝敬媽媽。

        科技館參觀后,緊接著來到了青少年活動中心。我們用彩陶進行了手工實踐。老師讓我們發揮想象力給自己的父母做了一個精美的禮物。我用幾種彩陶做了一個漂亮的“棒棒糖”,一看同學們有做小魚兒,有的做小恐龍,還有做小飛機,小襪子等等,老師讓每個小組評選誰的作品最好,我們小組同學都選了我的作品為最佳,我感覺很開心。

        最后,讓我們看電影——《消防知識》。我們看到可怕的火災帶來的巨大損失,學會了如何用消防器材和自救的知識。

        不知不覺一天社會實踐結束了,“社會實踐”使我受益匪淺。我們通過這種活動,走出課堂,接近自然,了解科學知識,感悟生命樂趣,鍛煉了我們動腦動手的能力,更加敬重我們的老師一路上以我們的愛護和照顧,增強了同學之間的團結和友誼,培養了我們獨立生活的能力。

        啊!多么期待下次“社會實踐活動”早日到來。

      社會活動的作文 篇4

        上了初中以后,我們每一個月都會被學校組織去進行一次12歲的實踐活動,學校的目的就是為了讓我們多去接觸社會的環境,知道我們社會的現狀。當然最重要的一點是讓我們學會為人民服務的一種理念,這樣我們在學習的時候就能夠感受到生活的疾苦,知道努力的學習,這樣才能夠在將來得到更好的發揮和才能。做社會實踐活動不僅可以增加我們的見識和知識面,也能增加我們吃苦耐勞的精神,這樣我們在讀書的時候才會更加的輕松。

        這個月我們組織的社會實踐活動去馬路邊進行交通的臨時指揮,雖然我們對于馬路交通的一些知識也非常的熟悉,但是我們對于一些深刻的傳教能力還不夠嚴經,比如說人行道的停留問題以及排隊的問題,我們總是很難去,只會好這些路人。很多時候我們叫他們不要過馬路,但是他們偏偏不聽,因為馬路這么大我們也攔不了,他們只能看著他們闖過去。

        很多的時候我們顯得有點乏力,畢竟他們都是路人,跟我們也并不認識,我們想要上前阻止的時候,他們總是會覺得我們多管閑事,雖然我們總是費盡心思的去跟他們解釋為什么不能穿馬路,但是他們仍然并不理睬。所以有時候我總是在思考一個問題,當我們做多了這些事情以后真的`是有意義的嗎?這些人都不聽我們的安排,也不服從我們的管理,我們的這種社會義務勞動真的是有價值的嗎?

        但是我記得老師曾經跟我說過一件事,就是我沒想要去說服別人,我們只能夠用親身的經歷了,告訴他們會用實際的行動來詮釋給他們看什么叫做真理,我們如果只是用口頭的傳導根本不能引起人們的共鳴,我們只要實踐行動,用實際的行為告訴他們應該怎么做,這樣才能慢慢的感化更多的人,讓大家都遵守這個交通。

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