老師作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的老師作文3篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
炯炯有神的眼睛，一張能說會道的嘴巴，一聲怒吼震八方的聲音之人謂誰？此人乃我班數學老師——“三變”老師數學老師。
“女 武 松”
今天老師一反常態，沉著臉走上講臺。我心想：該不會是我們的練習錯一堆吧。別說，還真被我這個“烏鴉嘴”說中了，老師怒吼一聲：“你看看你們，昨天才講的正方體長方體的知識，做練習竟然全忘了！”老師越說越氣，她現在的心情可是“臺風+雷雨交加”啊，嚇得我們這群“小老虎”都不吱聲了，可這種安靜卻使老師更加地憤怒了，“愣什么？組長發—練—習！”哎喲，這“女武松”太強了，我們這群“小老虎”都被她制服了。
“桂 東 老 鄉”
在數學課上，老師在講長方體和正方體的知識時，說了一些令我百思不得其解的.話：長方體的體積是長ד框”×高，什么“框”啊，啊，我趕緊問老師，“呀！是寬！”老師恍然大悟，繼續講：“長方體的體積也可以為底‘妙’積×高。”這都是什么和什么呀？我還沒來得及說，老師又說：“請大家翻到27頁的練習，其實這里好簡單的，只要用直尺和三角板就可以算出來。咦，老師的三角板‘lá’（桂東話：丟了）掉了。”說完，全班哄堂大笑，老師一句一個逗，真有趣！真是地道的桂東老鄉啊，鄉音不改。
“媽 媽”
老師很威武，也很搞笑。但是一下課，她就好像變成了我的媽媽，語重心長地對我說：“超然，雖然你的分數很高，不過還有一些分數確實不該扣，再認真一點就能考滿分啦！”我也想：對呀，態度決定成敗，要再努力一點就可以了。我點了點頭，對老師說：“謝謝老師提醒，我會注意的。”說完，老師便露出了欣慰的笑容，這個笑容是我見過最美的笑容了，特別像我媽。
這就是我的“三變老師”，如果其中有“一變”“lá”掉了。我都會把它“找”回來，變成我心中那個最完美的老師！
老師作文 篇2
記得那是在小學五年級時，我們換了班主任，她姓陳，是我們的語文老師。聽說陳老師對學生非常“厲害”，這個消息對于我們這些調皮搗蛋的學生可不是個好消息。
上陳老師的第一節課前，我們幾個“搗蛋鬼”合計了一下，準備看看陳老師到底有多“厲害”。
上課了，陳老師用她動情的聲音朗誦著課文，我們這些“搗蛋鬼”一下子就被感染了，可是我們沒有忘記自己的“使命”，開始了破壞行為，怪叫、大笑……，優雅的課堂氣氛被破壞了，我們靜待著老師的“爆發”。可是，陳老師什么也沒有說，只是靜靜的看了看我們幾個，那眼神似笑非笑，似責備非責備，卻好象還有一些理解呢，這可讓我們傻了眼，一時還真沒轍了。我心想：老師也并不是那么“厲害”呀！我們幾個“搗蛋鬼”面面相覷。
可那么多傳聞不會全都假的吧，我們準備再次行動。
又是一堂語文課，老師繼續開始了講解，“搗蛋鬼”們目光一對視，便開始了搗亂行為。老師今天好象也是有備而來，合上書，打開電腦，為我們放了一個山區孩子的生活的片子，片子中那個男孩困苦的生活、求知的目光以及堅定的信念沖擊著我們的心，老師眼圈紅了，我們已個個淚流滿面。片子放完，老師不等我們回過神來，用嚴肅的聲音對我們說：“你們是同齡孩子，‘龜兔賽跑’的道理你們都懂，這個孩子起步在你們后面，他每天跑2個小時到學校，現在他跑的是學校，將來他跑的.就是人生呀，你們不進則退呀！”這些話聽得我們心慌慌的。
下課后，我心想：為什么我們三番五次挑戰老師耐心的底線，可為什么老師卻怎么也不發火呢？如果老師真的是這樣和順溫柔，那這“厲害”何來呢？這些問題困惑了我許久。
記得有一天，我發現老師下課總坐在電腦前，我想：老師下課在電腦上做什么呢？不會是在玩游戲吧？我借著交作業的名義偷偷地看了一眼，電腦上全都是一個個精美的課件，老師還時不時地修改著。我心里“咯噔”一下，老師那敲擊鍵盤的聲音在我耳邊回蕩，我極度地慚愧。
過了不久，學校組織大掃除，我被分配去擦老師電腦前的窗戶，我一邊擦玻璃一邊看電腦，屏幕上打滿了課堂筆記竟然有27頁！再定睛一看，我們學習過程中的精彩語句和易錯點都整理在電腦上，原來，老師讓我們抄的課堂筆記都是老師自己一字一句地整理起來的，這課堂筆記都是老師心血的結晶啊！
這時，老師又坐到了電腦前忙碌了起來，我看著老師那疲憊的身影，一陣酸楚涌上心頭……老師，您辛苦了，您才是牽動我一生幸福的人啊。
是的，真正的好老師不是去過多的批評學生，而是用自己的行動感化學生。自從陳老師教我們，我們班的“搗蛋鬼”們好象都變了許多。原來，“厲害”是對學生學習要求的嚴格呀！我恍然大悟。
老師作文 篇3
我有一位語文老師叫黃永艷，她中等個，留著長長的頭發，穿著一雙高跟鞋，她長的很漂亮，細細的眉毛下長著一雙大眼睛，戴著一幅眼睛，她很瘦愛穿花衣服。
她從一年級開始教我語文。上課時，會通過一個個小游戲來教我們更好地理解課文的內容。例如，二年級上學期有篇《狐貍和烏鴉》的課文，就組織我們進行情境表演。我演大樹，她指導我們觀察狐貍為了吃肉直流口水等動作的變化，來深入理解課文。這時候的黃老師呀，跟個小孩子差不多，激情澎湃，全身是勁。由于她上課，妙語連珠，生動幽默，所以我愛上了語文。
在二年級上學期的一個午休時間后，我在教室邊意外摔跤，將手臂摔斷了，同學幫我向值班老師報告，通知家長到校，也通知了當時是班主任的黃老師，當天她在外集中學習。她趕往醫院幫助爸爸媽媽掛號、找醫生、拍片子、請專家。她一直安慰我不要怕，要勇敢。在醫生接骨時，她幫忙按住我，醫生一用力，我疼得大叫哭起來，她也在一旁流淚。后來黃老師說她小時候手也骨折過，康復后通過不懈努力，才能寫字。
我在家休息的'一個多月里，她每天通過qq批改我的作業，并指導學習，還送我一本練字冊讓我好好練字，回到學校黃老師下課后幫我補習功課，我常問黃老師：“您為什么這么關心我？”她說：“你是我的學生，我喜歡你。還有——我們都姓黃啊，哈哈！”
我愛黃老師。
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