小學五年級作文(通用5篇)
在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的小學五年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學五年級作文 篇1
人們都說母愛是清涼的風，是遮雨的傘，是冬日的陽光，但我認為母愛是我前進的動力，是我們一步步走向成功的希望。
記得去年考數學計算時，頭幾次模擬考試的成績都很差，直到最后一次試卷發下來，依然沒能及格。那天正好是周五，吃過晚飯后媽媽把卷子上的錯題一道道耐心地給我講解后，再讓我重做。剛開始我還做得可以，但做多了我就不耐煩了，尤其是碰到一道怎么也找不出方法的簡算題，急得我抓耳撓腮，滿頭大汗，心里煩躁得要命，生氣地把筆摔了，鎖上門睡覺去了。
第二天早晨我開始為昨天晚上行為感到害怕，心想媽媽會痛揍我一頓。誰知媽媽卻用平靜的口氣催我吃好早餐一塊爬山去。
上山后我特別興奮，可剛到半山腰，就累得不行了，媽媽趕上來說：“爬山可不能走半道就打退堂鼓，即使摔倒也要不氣餒得堅持下去，只有到達山頂才能見到不一樣的美景，學習也一樣！”坐在山頂上時，我琢磨起媽媽話來覺得很有道理。
回家后，我把題抄出來重做，終于把錯題全弄明白了。正式考試時我考得很好，媽媽開心的.笑了。
在今后的學習道路上，我還會遇到這樣或那樣的問題，但是有母愛陪我前行，一定可以克服困難走向成功！
小學五年級作文 篇2
“陳沁怡，把自默本發掉﹗”聽這聲音，就知道我們的班主任陶老師來了。
陶老師高高的個子，一頭烏黑的秀發，白白圓圓的臉上，鑲嵌著兩顆黑寶石似的'眼睛，秀氣的鼻子下面，一張花瓣似的、能說會道的小嘴巴。陶老師的嘴唇粉紅粉紅的，就像春天里的桃花。
陶老師很關心學生，很多時候她總是喜歡摸摸我們的頭，抱抱我們。記得有一次語文課上，我打了一個噴嚏，只覺得鼻子一熱，像有一條毛毛蟲爬了出來，我用手一摸，哇，流鼻血了。陶老師看見了，急忙放下書本掏出紙巾，小興翼翼地塞到我的鼻子里，扶著我到辦公室里，并用冷水拍拍我的額頭。一臉著急地問我還有沒有哪里不舒服。直到我的鼻血止住了，陶老師才放心地去上課。中午吃飯，陶老師特意叫食堂給我準備了一碗紅豆粥和美味的點心。我的心里暖暖的，非常感動！放學了，陶老師特意和媽媽講了一下我的情況，并囑咐我多喝水，多注意休息。
這就是關心愛護我們的陶老師，我們永遠愛她。
小學五年級作文 篇3
今天，孫老師帶著我們一群人去農村郊游。啊！
多么美的景色，真是美不勝收。我看見了芬芳撲鼻的油菜花和清澈見底的小溪。他們一下子跳入我的眼簾，我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過農村這樣的小溪。農村里的.小溪真多啊，一條條的數不勝數；農村里的小溪真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠；農村里的小溪真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。我聞過玫瑰花的香味，看到過月季花開放時的模樣，卻從沒看到過油菜花這種花。油菜花真香啊，香得把“全世界”的人都給招來了；油菜花真美啊，美得像金黃金黃的短頭發那樣彌漫著花香。這樣的花圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的花，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，這么美的景色，感覺好像走進了一幅美不勝收的畫面。��！
多么令人陶醉��！
名師點評：文章講述了小作者和老師同學們一起去農村郊游的故事，小作者用生動優美的語言描繪了農村的景物，其中又著重描寫了農村的小溪與油菜花，詳略比較得當。小作者采用比喻、夸張等修辭手法將農村小溪的特點展現出來了，多、綠、靜，小作者對小溪的特點概括得很好，觀察十分細致。全文首尾照應，手法多樣，景物描寫比較成功。但文章沒有介紹游玩的過程，沒有將郊游的樂趣展現出來。建議小作者將郊游的過程也介紹一下。“他們一下子跳入我的眼簾”中的“他們”改為“它們”。
小學五年級作文 篇4
哥哥說，爺爺知識淵博，是一本歷史書；妹妹說，爺爺會講許多故事，是一本故事書；在我看來，爺爺是一本難以讀懂的生活百科全書。
爺爺和奶奶住在鄉下，平時省吃儉用。即使對我，也是只給一點點零錢，好像是要留著有什么特別用處似的。
記得上次我回老家玩時，媽媽說肥皂用完了，叫我去買一塊來。我拿了錢剛想出門，就被爺爺叫住了，“妙平，過來一下�！蔽易叩綘敔斆媲埃灰娝⌒囊硪淼貜拇驳紫峦铣鲆粋�普通的紙箱，吹了吹上面的灰塵，轉過臉來對我說：“妙平啊，不用去買了，我這兒有�！闭f著就伸手拿了一塊小小的肥皂出來，遞給我，“快拿去，別讓你媽等急了。”我不解地問爺爺，這是從哪兒來的，爺爺說他看見河邊埠頭上有許多的小塊肥皂，放著挺可惜的，就拿了回來。“可是，拿回來干嘛呢？又不是沒錢？”爺爺只是笑笑，沒說什么。
爺爺的節儉讓我感到不解。是啊，爸爸每月給他們七百塊，難道不夠用嗎？我又一次感到迷惑。唉！爺爺這本書——真難懂啊！
上周星期六的一件事，令我的迷惑解開了。
那天早上，我正在吃早餐，爺爺則正在看電視。突然，電視報道說我國西部地區發生了地震，人民的生命財產遭到很大的損失。爺爺“騰”地一下子從沙發上站了起來，臉色很難看，好像有什么大災難似的，他馬上走進了書房。
怎么了？爺爺。我心中的疑云再次升了起來。我多么想把“？”拉成“！”于是，懷著忐忑不安的心情，我走進了爺爺的書房。我一看，��！爺爺正在寄錢呢！足有幾千塊。原來爺爺也有這么“闊”的.時候。再一看那封信，原來是寄給災區的。
我一切都明白了……
爺爺這本難懂的書，在我幼小的心靈上播下種子，并不斷長大。感謝爺爺這本書，讓我明白了生活的真諦。
小學五年級作文 篇5
“天吶！我竟然沒有帶墨水！”我簡直快崩潰，“沒有墨水，我怎么寫作業��？”可是半個小時以后，我卻悠然自得地坐在桌前，安然地寫著作業。這究竟是怎么回事呢？這還得從那天上午說起。
那天，是我回到合肥老家的第二天，當時我拿起鋼筆，正準備寫作業�？晌乙粚�，才發現鋼筆沒有墨水了。我的第一個念頭就是：“趕緊去灌墨水�！笨晌乙豢�，傻眼了：合肥老家只有純藍墨水和黑色墨水，沒有我要用的藍黑墨水，這可怎么辦呢？這時，我的心中冒出了一個大膽的想法：調墨水。于是我叫來表妺，開始調墨水。
一開始，我們覺得兩種墨水的比例應該是1:1。于是我們就先吸了5管藍墨水，由于在吸黑墨水時每一管吸時來的比較多，所以臨時改吸了4管。接著，我們它們裝在了一個小瓶里，攪拌了以后，我發現墨水有些偏黑，正想試一試，可誰知，裝墨水的小瓶并表妺的袖子碰翻了，墨水灑了一桌。無奈之下，我們只好擦干桌子，重新開始。這次我們有了上次的經驗，把小瓶子放在了袖子碰不到的地方，接著，我們往里面注了5管藍墨水和3管黑墨水，攪拌了以后，我試了一下，發現它現在已經非常接近藍黑色了，就是還有點偏墨，于是我將就著用了。
這次調墨水的.經歷不僅使我體會到了文具的重要性，還讓我體會到了調配墨水的不易。所以我以后一定要好好珍惜墨水，認真寫字和學習，不讓它被白白的浪費。
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