老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的老師作文3篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
一支紅燭，燃燒了自己，照亮了他人；那是老師，一只春蠶，奉獻(xiàn)了一切，溫暖了學(xué)子，那是老師；三盡講臺(tái)，放飛了夢(mèng)想，堅(jiān)守了責(zé)任，那，仍是老師。
我的生命中曾有過(guò)這樣一位只會(huì)講方言的、特殊的老師。
初二下學(xué)期，結(jié)業(yè)考試，我考得很糟糕。即將邁入初三了，我的成績(jī)卻一落千丈。老師的責(zé)備、父母的失望、同學(xué)們異樣的眼光……我赫然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界可能遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那么美好，挫折隨時(shí)會(huì)來(lái)敲門，失敗會(huì)常常光顧，質(zhì)疑、不屑等等目光，將我包裹地喘不過(guò)氣來(lái)，我在慌張中迷失了來(lái)時(shí)的方向。
暑假自然而然，沒(méi)有玩耍的自由，只能規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上，聽(tīng)著早已記了無(wú)數(shù)遍的解題方法，本就愁云慘淡的心，更是下起了傾盆大雨。我用叛逆期少年不成熟的腦袋思考，我為什么變成了這樣。
沒(méi)有答案的叩問(wèn)，令人煩躁。放學(xué)的路上，我漫無(wú)目的地走著，踢掉路邊幾顆我看不過(guò)眼的石子，隨手摘下幾片鮮嫩的樹(shù)葉。突然，一位穿著橙紅清潔服的清潔工走進(jìn)了我的視線，他正賣力清掃著路邊的垃圾。正值夏天，各種冰棍的包裝袋幾乎堆滿了兩側(cè)。我走近了一些，我看到了什么呢？一位已將近六十歲，兩鬢已然斑白的老爺爺？他臉上無(wú)數(shù)道歲月銘刻下的`皺紋？額頭肆意滑落的豆大的汗珠？還是他被勞累所迫彎下的脊梁？我看了看手中的包裝袋，為自己剛想隨手扔掉的想法羞愧，我走到路邊，將包裝袋扔進(jìn)了垃圾桶，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看著老人打掃街道。
我自己也說(shuō)不清為什么要站在這里，只是好像，有一種精神牽引著我，我就應(yīng)該站在那里！老人用了半個(gè)多小時(shí)掃完剩下的垃圾，此時(shí)垃圾車?yán)镆咽菨M滿一車了。我快步跑了過(guò)去。他好像知道我會(huì)來(lái)，也沒(méi)有走，靜靜地等著我，待到我來(lái)到他面前時(shí)，他用一口純正的方言對(duì)我說(shuō)：“小姑娘，我看你站了好半天了，有事嗎？”我一愣，繼而搖了搖頭。他笑了，仍是那濃郁的本地口音：“我看你不開(kāi)心啊！”我驚奇地問(wèn)道：“你怎么知道？”“別說(shuō)，我活了這么多年，看人還是有點(diǎn)把握的。”他說(shuō)著，將垃圾車拖著往前走，我急忙跟了上去。“你有什么不順心的，方便說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)嗎？”我猶豫了片刻，繼而將煩心事一一告知。他很認(rèn)真地聽(tīng)著，待我講完，他意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“小姑娘，你其實(shí)沒(méi)必要那么悲觀。你想啊，人這一輩子，總得有點(diǎn)挫折才精彩，就像你，成績(jī)不好，只有兩個(gè)原因，一個(gè)是發(fā)揮失常，還有就是不夠認(rèn)真。你要相信，上天只會(huì)眷顧努力的人，你努力了，不需要任何人看見(jiàn)，成績(jī)會(huì)回饋你，如果你沒(méi)有努力，那么就算你裝得認(rèn)真，那也只是看起來(lái)努力而已……”我陷入了沉思。老人看著，給我打了個(gè)比方：“你看，比如說(shuō)我，我說(shuō)了一輩子方言，但老了還在努力學(xué)普通話，雖然說(shuō)的不好，但好歹我努力了，比起之前總要好些吧！”他說(shuō)罷用那標(biāo)準(zhǔn)的口音講了一句不標(biāo)準(zhǔn)的普通話。我笑了，他亦回我一笑。我心中升起一陣明悟，多日來(lái)的包袱一掃而空。
我用一個(gè)重拾信心的少年理性的大腦思考，這個(gè)世界其實(shí)比我想象的要美好。過(guò)去庸人自擾，其實(shí)問(wèn)題還是在于我吧。
此后，每每想到這位講方言的，幫我找回來(lái)時(shí)方向的，令我及時(shí)醒悟的特殊的老師，心中總是帶著幾分敬佩、幾分沉思。走進(jìn)一中校園，我更無(wú)比慶幸，我遇到一位可能會(huì)影響我一生的人生導(dǎo)師。
老師作文 篇2
“丁零零……”上課零響，大家似乎都不把上課零當(dāng)回事，依然在一旁玩的玩，打的打，鬧鬧，還真熱鬧了哩！
突然，前方“順風(fēng)耳”傳來(lái)緊急報(bào)告：“不好不好，不遠(yuǎn)處傳來(lái)了一陣熟悉悅耳‘篤，篤’聲。”才剛聽(tīng)完“順風(fēng)耳”的報(bào)告，“千里眼”又傳來(lái)了報(bào)告：“前方10米處出現(xiàn)了一個(gè)曼妙的身姿！這難道是？……”“千里眼”還來(lái)不及報(bào)告完，只見(jiàn)同學(xué)們的臉立刻由紅變白，剎那間教室里響起了一陣熱鬧的“交響曲”只見(jiàn)同學(xué)們抱頭鼠竄，溜回了自己的座位上，偶爾為交響曲插入了一個(gè)小小的`音符，這不前方那位同學(xué)的文具盒又重重的“摔倒”在地，一陣“劈里啪啦”過(guò)后同學(xué)們都坐端端正正的坐在自己的位置上，文老師走了進(jìn)來(lái)，滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭笑著說(shuō)：“今天還挺乖的嘛！”同學(xué)們捂住嘴一陣竊笑。
仔細(xì)一瞧老師今天還穿的真時(shí)髦，一雙金黃色的高跟鞋，一件十分韓式的上衣，再搭上一件牛仔褲，如海藻般的卷發(fā)往那一甩，還真是迷死人不償命啊！只見(jiàn)同學(xué)們的嘴巴都張成了“0”字型！老師微微一笑露如象牙般潔白的牙齒說(shuō)：“今天我們呢我們來(lái)上《牛郎織女》這篇課文”大部分同學(xué)都在認(rèn)真聽(tīng)著老師講課只要張鎮(zhèn)宇在“夢(mèng)里水鄉(xiāng)”，老師靈機(jī)一動(dòng)忙問(wèn)道：“張鎮(zhèn)宇在想什么那，是不是不在想你的織女呢？”全班同學(xué)頓時(shí)哄堂大笑，張鎮(zhèn)宇難為情的低下了頭，老師笑著說(shuō)：“開(kāi)個(gè)玩笑那，上課時(shí)腦袋別老是飛到天上‘云中漫步’”教室里又是一陣笑聲。文老師的普通話是十分標(biāo)準(zhǔn)，講起課來(lái)抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)如滔滔江水，一瀉千里；有時(shí)如涓涓細(xì)流，婉轉(zhuǎn)百曲。上文老師的課總是覺(jué)的時(shí)間過(guò)得很快，不一會(huì)就下課了。我心想：要是能天天聽(tīng)文老師講課,那可真是享受啊!”
文老師不僅講課精彩,而且十分關(guān)心同學(xué)。我們班有個(gè)出了名的搗蛋鬼,成績(jī)向來(lái)都不理想，可是在文老師的鼓勵(lì)下進(jìn)步非常大，同學(xué)們都難以置信。文老師說(shuō)：“不管對(duì)誰(shuí)都要以心去貼近人，以心去貼近心，要多給予別人愛(ài)和鼓勵(lì)，那樣才會(huì)進(jìn)步。” 大家聽(tīng)了都收益菲淺。
還想知道文老師和我們更多有趣的事嗎？不說(shuō)了！免得羨慕死你。
老師作文 篇3
時(shí)間如流水般匆匆而逝，很多事情已隨日子的消失而被淡忘了，但有一件事卻讓我記憶猶新，每當(dāng)想起它，委屈的淚水就會(huì)情不自禁地流下來(lái)。
那一次，我們的語(yǔ)文老師——胡老師要講昨晚寫的《課堂作業(yè)本》，我拿出本子翻開(kāi)來(lái)，定睛一看，天吶，我想起來(lái)了，我還有一題不會(huì)做空著，要等老師講了之后才能做。但這一次，胡老師竟讓我把本子拿上去當(dāng)范本講。我心里頓時(shí)亂成一團(tuán)麻，心想：老師怎么想到要拿我的《課堂作業(yè)本》講評(píng)呢？慘了，慘了，沒(méi)完成作業(yè)，要被當(dāng)場(chǎng)抓包了。我渾身不自在，臉色發(fā)白了。“江芊語(yǔ)，把你的本子拿上來(lái)。”我又從嘈雜的聲音中聽(tīng)到胡老師的聲音，我含含糊糊地回答道：“我有一題不會(huì)做……”因?yàn)槲业穆曇舯容^小，老師沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，我周邊的.同學(xué)喊道：“江芊語(yǔ)還沒(méi)有寫好！”這一句話像針一樣刺向我的小心臟，因?yàn)樗鼤?huì)使老師誤會(huì)我的家庭作業(yè)沒(méi)有完成，我的形象肯定會(huì)在胡老師的心中劃上一條傷痕，他肯定還會(huì)打電話給我媽媽……想著，想著，我都快要哭出來(lái)了，我害怕極了。我不敢抬頭，更不敢將作業(yè)送給老師，我覺(jué)得自己已經(jīng)丟盡了臉。此時(shí)，老師和同學(xué)們都用詫異的眼神看著我。
回到家里，媽媽的眼神好像快要?dú)⒘宋宜频模殷@得一身雞皮疙瘩。不問(wèn)也知道，胡老師打過(guò)電話了。媽媽沉默許久，板著臉，開(kāi)口問(wèn)我：“你昨天作業(yè)沒(méi)完成？我記得我檢查過(guò)了呀！”“對(duì)的，我有一題不會(huì)寫，老師以為我沒(méi)有完成，就打電話給您了。”媽媽聽(tīng)完我的解釋，就笑著說(shuō)：“我這就打電話給胡老師。”老師知道了，還向我說(shuō)對(duì)不起，我終于擺脫了老師的誤解。
這件事雖然過(guò)去很久了，但是每每想起這件事，我的心里都酸酸的，委屈的滋味真是不好受啊！
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