【經典】收獲的作文5篇
在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的收獲的作文5篇，希望對大家有所幫助。
收獲的作文 篇1
那是很久前的一個下午，像以往一樣，作為值日生，放學后我留下來打掃衛生。記得學校有明確規定，桌肚內不準留存任何物品，否則值日生一律當作垃圾處理。窗外的風輕輕吹著，教室的窗簾在地板上留下一抹抹陰影。我一邊在課桌間的走道走著，一邊時不時彎下腰低下頭檢查兩旁的桌肚。
忽然，一本書進入了我的視線。我迫不及待地沖向前去，立馬把它拿了出來。那本書很薄，光滑的封面在陽光下泛著白，工整的墨跡寫著這本書主人的名字——小A。原來是他的！幾周前，自己剛有過幾個學習資料袋被當天的值日生毫不留情地全部當垃圾扔了，再也找不回來，事后還得找老師找同學幫忙復印筆記、復印卷子的悲慘經歷。后來知道就是他干的，雖說之后他也向我解釋過原因，但我還是很不開心。想到這里，我不由覺得也得讓他嘗嘗這失而不得的滋味。更何況我還可以學他的樣，利用校規作為擋箭牌，誰也不能說我是故意的吧。幻想著小A明天發現書找不到時的表情，報復的快感油然而生，我不禁幸災樂禍地偷偷笑了。
正當我掀開垃圾桶蓋，后面突然傳來一個不響卻有力的聲音：“同學，你干什么？怎么能把書扔進垃圾桶呢？”
我有些慌張，但又馬上鎮定了下來，緩緩轉過頭去。那熟悉的面孔，我見過上千次——學校的'保安大叔。松了一口氣，我理直氣壯地答道：“今天我做值日，在別人桌肚里發現的。學校不是有規定嘛，課桌里的東西全部得清理干凈�！�
他朝我走近了些，用緩和的語氣說道：“學校定這規矩，是希望你們不要亂放東西，養成保管好自己物品，不要隨意放置的好習慣。誰都有犯錯的時候，把書落下的同學也不是故意給班級添亂的。如果你的書被當成垃圾扔掉了，你會怎么想？你心里會好受嗎？”
我沉默了。一時不知道該如何回答，又為自己的“小聰明”感到些許愧疚。我曾是個受害者，自然很清楚有用的物品被丟棄的感受。小A作為值日生，當時可能就想著盡快通過衛生檢查，并不是針對我一個人，其他同學的作業本、手冊也一起處理了，他當時肯定沒想到會給我們這些粗心的同學帶來多少麻煩。如果我也像他那樣不假思索地把書本往垃圾桶里一扔了事，班級整體的結果和以往并不會有太多不同，但這不愉快的心情極可能在更多的同學身上放大、延續。面臨同樣的處境，這次我應該做出正確的選擇！那一刻，我突然清醒了，很慶幸，要不是保安大叔的提醒，我差一點就犯了一個大錯誤，是這保安大叔，給我上了難忘的一課，也給了我許多意外的收獲。
“我、我、我……知道了，我下周會把這本書帶給我們同學的。謝謝！”夾著書，我飛奔出去。溫和的陽光灑在操場上，微風輕輕吹拂著校園里的草木，一切都很平靜，很舒適。我深深吸了口氣，撥通了小A的電話。
當他得知忘記帶回家的書依舊完好無缺地在我手中，那激動的聲音說明這對他而言正是個意外的收獲！他并不知道，其實我收獲了更多，有改正錯誤的決心，有贈人玫瑰手留余香的快樂，更有保安大叔讓我明白的道理：站在他人角度看待問題，能讓人與人間綻放出充滿善意的快樂與希望。
收獲的作文 篇2
金日圓的比薩，是我的最愛。五一節，媽媽帶我們去店里吃比薩，我可開心了！
剛在二樓選好座位坐定，點菜的過程中，上來一個跟我年齡相仿的清秀的小女孩，齊劉海，學生發，穿著白色短袖衫、牛仔短裙，皮膚白白凈凈的，她直接走到我們這一桌，似乎想說什么又欲言而止。媽媽友善地問她要找誰，有什么事，這時她態度堅決地指著我說：“我想找這個姐姐玩�！蔽彝坏啬樇t了，她的`大膽和主動讓我吃驚不小，而且我還不知道她要跟我玩什么，所以我有點不好意思地低下了頭。
在我比較尷尬的時候還是媽媽一個勁地鼓勵我一起去跟這個可愛的妹妹玩，然后我提議我們在店里一起畫畫，妹妹自我介紹叫朱琦，讀一年級，我也作了自我介紹。我們開始了各自畫畫，我就畫了坐我對面的這個妹妹，妹妹也畫了一個小美女，我們把畫作為禮物互送了對方，媽媽還讓我們寫上了贈語，并給我們合影拍照。
這真是一份意外收獲的友情啊！以后我會來找你的，朱琦妹妹。
收獲的作文 篇3
周三下午下課時，語文老師布置了一項特殊的作業：“你認為班里哪位同學看似不厲害，實際上很厲害？”
晚自習，討論課如期而至，大家熱火朝天地發表著自己的看法，時不時還會傳來一些笑聲，原來是一些看似對他人嘲諷的話語，可卻是對被嘲諷者起到警醒作用的良言。我也積極發言：“我認為李子項同學看似不厲害，實際很厲害。在生活和學習中，她從不湊熱鬧，也不搶風頭。別人玩時她學習，別人學習她還在學習……”話音未落，李子項同學的同桌劉嘉琪同學站起來反駁道：“李子項其實一下課就玩兒，可考試時成績卻很好！”“這就是勞逸結合�！崩蠋熝a充道。
是��！“勞逸結合”是一種學習方法：該學習時全神貫注，下課時盡情玩兒，好好休息，才有最好的聽課效率。還有很多學習方法，比如自主學習、碎片學習等等。每個人都有適合自己的.學習方法。合理利用它，你學習將事半功倍。
其實，每個人都有自己的閃光點：李子項的認真、李奕婕的勤奮、韓暢的謙虛、馬露函的刻苦……我們要做的就是認清自我，尋找他人的優點，彌補自己的不足。
經過這節課，我的收獲是：做人要低調而奢華！通俗來講就是既要謙虛又必須有真才實學。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
收獲的作文 篇4
不知是老師的訓斥，還是同學們發自內心的愿意。在老師說出：“誰愿意去找凳子這句話時”。每個人都舉起了那只手。
最后，三個人被錄選了。我們趕緊分配計劃，讓尋找凳子這件事能進行的更輕松。經過一陣分配后。我、土豆，小朱三人朝著教學樓奔去。小朱雖然剛比完賽，但是速度最快。似乎是人命關天的事。
我們沖進了六（1）班，“不好意思啊。請問你們班有沒有多的凳子？”“沒有……”我們急忙沖進下一個班級�！罢垎柲銈儼嘤袥]有撿到凳子？”“有，就是這兩條�！笨墒亲屑毑榭春螅⒎鞘俏野嗟牡首�。我們又朝下一個班奔去，眼前浮現出了一條凳子。“這條是不是？”“看看再說，不是不是，走吧”一番巡查后，仍未結果，每個人臉上都是焦急的表情，手插著腰，喘著粗氣�！斑@下怎么辦？”我問。“我就不信了，找遍整棟教學樓都找不到，走，每個班都去看一遍”土豆號召起來�！昂�，走”“等下�！卑埥兄芰诉^來，“我也來找”“走吧。”就這樣我們從四樓跑到一樓，從六年級到一年級，每個班級都問了過去。可最后的結果令人懊惱——“我們班沒有多的凳子”“算了，算了。隨便搬條凳子來吧”不知誰說出了放棄的'話。我和土豆馬上抗議：“不行，那凳子是別的班的，別的班肯定也一樣著急，我們只要拿屬于自己的。”小朱也附和道：“對呀，走再去六年級那邊看一下�；蛟S就找到了，走。”我們緊隨其后。六年級三個班又找了一遍，可椅子還是沒找到。再看看這時同學們的臉，兩腮通紅，大汗淋漓，無力的扶著墻，可還是勉強站的筆直筆直的。突然，我發現他們的身影好高大，干渴的眼睛突然有些濕潤。我趕緊打破沉默：“這可怎么辦��！”“哎，這……要不先回去吧”“那好吧�！被氐桨嗉壚铮粗莻�空空的坐位，又有些憤憤不平。我盯著坐位：”“難道就這樣放棄了？”“那還能怎么辦？”土豆說。“不行。”我站起來，“一定要找到凳子，不然虞晴怎么辦？我就真的真的不信了，就會找不到。世上無難事，只怕有心人，走，繼續。”“好”就這樣，我們沖刺到頂樓，疲累并沒有打倒我們。我們有力的尋找著。終于令人欣慰，也令人激動的一幕發生了。當第三次來到六（3）班時。講臺上終于出現了一個熟悉的身影，可此時的同學都不相信是了，畢竟看了那么多條凳子，而且奇跡真的會發生嗎？我鼓起勇氣，走上前去，把椅子倒了過來。終于，終于。幾個字終于出現在了我的眼前。我激動的把字大聲的讀出來：“廿三里一小三（4）班XXX�！碑敃r我是多么的開心啊，眼淚都快從眼眶中噴涌而出。頓時，時間就像定格了，每個人臉上都露出了半信半疑又含滿笑容的表情。都激動的說不出話來。
是啊，為了找這條凳子，我們跑了多少個班��！我們在樓道間跑了多少圈��！我們付出了多少努力�。�
我們四個人各拿椅子的一部分，像抬花轎似的，把椅子抬回了教室。
我未曾想到，我怎么也想不到。為了一條凳子，班里的同學居然會為了這么一條凳子那么堅持不懈。未曾想到，平時看似“可惡”的同學竟然在緊要關頭都互相幫助。我心里真的由衷的敬佩他們。未曾想到，我收獲了一份敬佩。未曾想到，我收獲了一份喜悅。未曾想到啊……
收獲的作文 篇5
當秋風吹拂著你的雙頰，稻田里，那一株株飽滿的稻穗充滿著成熟的喜悅，彎著腰，躬著背，低著頭，它好像是成功者謙虛的楷模。秋高氣爽，碩果累累，收獲的喜悅氣息撲面而來，這一切都是那神奇的大自然，精心用粗細不一的線條，五彩繽紛的顏料，勾畫出一幅美得動人，色彩斑斕的豐收圖畫。
亮亮一家在這秋收的季節里回到了鄉村奶奶家。亮亮最喜歡在奶奶家空曠的院子里撒了歡兒地奔跑，和好朋友小強穿梭在玉米堆中躲貓貓，兩個小伙伴銀鈴般的.笑聲感染了天空中飛翔的小鳥，它們也跟著快樂的歡唱，小狗安靜地蹲坐在院子一角，守護著自己的家園。小雞在院子里品嘗著散落的玉米粒也感受著收獲的喜悅。爸爸、媽媽就像忙碌的小蜜蜂，將玉米收集好，一車車從田野里拉回家。
爸爸動作利落地爬到樹上，準備把玉米掛在樹上，媽媽在樹下指揮著�？粗淮幙椇玫挠衩装�，像葡萄一樣整齊的掛在樹上后。爸爸媽媽都露出了喜悅的笑容。亮亮問：為什么要掛在樹上？小強聽了后說：“城里孩子沒見過吧？這是為了讓玉米風干，并且防止老鼠偷吃�！绷亮烈苫蟮目纯磱寢�。爸爸在樹上說：“還是小強懂得多。所以你們要珍惜糧食啊！所有的食物都是來之不易的！我們要感謝大自然，同時要感謝農民伯伯！”亮亮大聲說：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！”
爸爸媽媽和小強都開心的笑了起來。大家都沉積在這個金秋豐收的季節里。
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