感謝的作文(集合5篇)
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的感謝的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感謝的作文 篇1
在生活中，有許許多多值得我們感謝的人，他們往往在我們需要時及時出現，給予我們鼓勵，給予我們向前的力量。
猶記起那次數學考試，不該犯的錯誤我犯了一大堆，以至于成績慘不忍睹。當我頹廢地回了家里時，早已通過家長微信群知道了成績的老媽卻沒有對我責罵，反而拿起我的試卷一題一題的分析。媽媽一邊拿著試卷，一邊拿草稿紙進行演算……“好了，可以過來一下嗎？”媽媽溫和地說。
“你看，這道題，3*3=9，但你的過程中卻是3*3=6，這樣的錯誤十分多，倘若加上這些分，那么你的成績也自然而然地上去了，那么這就是說，在知識的'掌握上，你并不存在大問題。所以，要對自己有信心，知道嗎？但這細節之處也必須注意。”媽媽指著錯誤，不溫不火地說，然后，拍了拍我的肩，離開了。但是，我臉上的淚卻止不住的往下流。她，以簡單的話語，再次鼓舞了我的信心。
其實不止是在學習上，不止是熟悉的人會給予我們鼓勵，有些陌生的人，也同樣會做鼓勵我們的事。
我正走在放學路上，回味著班會課上老師所說：“我們應用心去幫助他人，我們可以從最小的事做起，遞一杯水，送上一個微笑，扶起一輛自行車……”我突然看見路旁有一排倒了的自行車，我愣住了。盡管從理論上講，扶起這些車沒什么，但當我真正要做起來的時候，心中卻仿佛有什么阻礙。
我正猶豫著，然而一位穿西服的中年男子和一位小妹妹已經走上前去，他們將躺倒在地的自行車一輛一輛地扶起。盡管小妹妹看起來很年幼，但她依然努力著。“來呀，同學，想幫忙就來呀，怎站在那發呆呢？”中年叔叔向我招手。我立即走上前去，和他們一起干活。剎那間，我的心中充滿了感激與溫暖。最后，在離開時， 我笑著對他們說了一聲：“謝謝！”對，謝謝他們給予了我勇氣。
鼓勵的方式多種多樣，可以是在迷茫中點明方向，可以是在猶豫時給予力量，也可以是在疲憊而想放棄時，給予信心。
運動會上，800米的沖刺到了最后關頭，我累得氣喘吁吁，最后的幾十米真的感覺到是遙不可及，我踉蹌著，幾乎就要退出跑道。這時，班上同學出現在了我身旁，“加油，加油，你一定可以，來，我陪你跑。”我咬緊嘴唇，在同學的陪伴下，我跑完了全程，然后，笑著對大家說：“謝謝！”
生活中，鼓勵我們的人很多，所以我們理應滿懷感恩之心，接力鼓勵，綿延力量。
感謝的作文 篇2
深夜，疲憊的月亮打了個長長的哈欠，滿天的小星星也調皮地眨了眨它那困倦的眼睛。我在院中孤獨地賞著夜景，忽然，一顆小小的流星拖著長長的小尾巴從天空滑過。但很快便消失了，雖然它的光亮只是曇花一現，但它也快樂一生。因為這一瞬的快樂值得回憶。足矣!
那流星拖著長長的尾巴一直從天空劃向我的心中，它那耀眼的光芒喚醒了我失落的記憶，我那漸漸遠去的朋友又回過頭來望了望我，向我微微一笑，又漸漸轉身離去。
哦，是你，就是你，永遠留在我心中的美好記憶，永遠讓我回味無窮的朋友，你那快樂的'身影讓我追尋。
那些美好的時光已經成為永恒的記憶，我們一起度過的快樂時光仿佛就在昨天。你是否還記得那條注滿你我歡聲笑語的小溪；你是否還記得我因抓到一條小魚而欣喜若狂；你是否還記得那本發黃的小人書中留下你我不盡的幻想；你當然忘不了在雪天我制作的那把小彈弓彈出我打不上麻雀的遺憾；你當然也忘不了門口那棵歪脖柳樹下你我追逐的身影;……這一切的一切都是那么遙遠而又切近，它讓我永遠記住你是我永遠的朋友，它讓我在困乏之余有不盡的快樂。
每次相聚總意味著離別，美好的時光總是那么短暫，一只無形的大手拉著你離我遠去。望著你離去的背影，我無言，我無奈。因為我要長大，我就不免拋棄許多。其中也包括你，多情卻似總無情。此時此刻，我不再傷感，因為我沒有理由責怪時間。必盡他曾留給我一段美好的回憶，一段令我終生為之回味的回憶。
童年——我的朋友，你是我最初的“戀人”，你讓我享受快樂，你讓我擁有陽光，你讓我走向長大，你讓我逐漸成熟，你讓我感受人生起點的美妙……，雖然失去，卻總似擁有。千言萬語匯成一句話“感謝你朋友，感謝你童年。
感謝的作文 篇3
一頭短發、運動衫、牛仔褲——這便是我的語文老師的標配。這老師有個最大的特點：笑起來，他的眼睛總是瞇成一條線，這樣讓人感覺忠厚老實。
第一次上李老師的課時，是五年級。當老師一進教室就讓我們班開始竊竊私語起來。一個是因為這是我們第一次上男老師的課，二是這個老師的走路姿勢是走著貓步進來的。
但我們發現，這個老師的`上課非常有趣，時常會講自己小時候的故事，如：他想去“打”馬蜂，結果被那只馬蜂“叮”了個大包，痛得他常常必須要以毒攻毒才行。他更多時候在課間時還會變魔術！
但倪老師很受我們同學的歡迎不僅僅是因為上課豐富多彩，還因為他把自己的學生都當作朋友對待，不會擺著一副老師的“架子”上課。
有一天，我突發奇想：“有誰說過自己的父母就必須給予你們一切？有誰說過老師上課必須豐富多彩嗎？有誰說過老師就必須好好的對待每一個學生嗎？沒有。父母不需要給予你一切，老師也不需要管好每一個學生，更不用給我們豐富多彩的課堂。”
但李老師就是這樣一個人——好好地對待每一個學生，給我們豐富多彩的課堂。
我才發現：李老師才是那個我從未感謝過的人，是一個一直幫助我的人。
感謝的作文 篇4
時間飛逝，轉眼間昨日的毛頭小子今日已轉變成青澀少年，拗著脾氣跟奶奶吵鬧不休的我，彷彿只是前幾日的事情。此刻，我正以受獎人的身分，站在舞臺領獎學金，喜悅之情透露在羞赧的微笑之間，而心中的感動更是難以用言語表達。
回想一路學習的點點滴滴，我明白今日的榮耀絕非自己一人的成績，更該感謝是身旁鼓勵扶持我的師長們。六年來，有四位長輩一直鼓勵我，不管在何時何地，或做錯事時，他們總是無怨地包容著我并給予我力量向前。
奶奶可以說是影響我最深的一位長者，她讓我的品格以及讀書態度扶搖直上。一年級的我，用“小怪物”來形容可是非常貼切，因為每一次當我不高興時，我就當場大哭大鬧、耍賴、鬧脾氣，完全不顧他人的眼光，做事也很霸道，常常只想到自己。在那時期，我很少顧慮過別人的感受。要不是奶奶常常耐著脾氣，費心教導我、 糾正我，我真不敢想像現在我會是什么樣子呢！
低年級的劉美惠老師是影響我品格最深的老師，一、二年級是我脾氣暴躁時期，每天愛做什么就做什么，愛說什么就說什么，如同一位小霸王般毫無紀律可言，但劉 老師苦口婆心地規勸我，用盡方法試著改變我的態度，我很感謝他教導我正確的態度，如果沒有他的堅持，今日的我想必是同學避之唯恐不及的頭痛人物吧。
中年級的李美勤老師是影響我課業最深的老師，三、四年級時，雖然我的`品性稍微有改善，但功課總還毫不出色，有時考試卷還是滿江紅，讓奶奶看了直搖頭，擔心 我這顆頑石無法開悟。有一次，我無意間考上了前五名，老師給予我極度的肯定，并且一直鼓勵我，而我漸漸地對自己有更多的信心，并督促自我爭取更高的榮譽。
高年級的蔡宜貞老師，是同時影響我課業及品性的老師，她讓我課業跟品性更加的精進，更重要的是在老師的教導之下，我的人際關系大幅的改善，因為我升上五年級后，雖然態度有進步，但跟同學們相處總不太愉快，常因彼此意見不合而大聲爭論，個性好強的我總希望大家能遵循我的建議。在經過老師的指點之后，我才明白自己與同學摩擦的原因為何!老師提醒我應該尊重同學并且傾聽他人的想法，別總是一股腦地只顧自己的感受。我聽從老師的建議并且慢慢地控制自己的脾氣，也常主動協助同學解決學習上的難題。漸漸地，我的人際關系日益改善，更發覺和同學互相分享想法的樂趣，這是從前的我從未感受到的快樂呢!
回首一路走來跌跌撞撞地，感謝每位老師給予我改過及成長的機會。心中滿滿的感激之情不知從何說起，只能不斷鞭策自己在未來以更杰出的表現，來感謝師長們對我的諄諄教誨。
感謝的作文 篇5
黃河滔滔，經九曲方能奔騰入海，人生漫漫，輕磨難才能取得成功。人生難免會遇到一些令人迷茫的事，但往往也少不了為我們引路的人。
父母是孩子的第一任老師，小時候總是會有許多不明白的事情，這時父母便會告訴我們，何為對，何為錯。
上學后，老師成了孩子成長路上的指路人，他們像一個個路標，為孩子指引遠去的方向，避免孩子誤入歧途。
當孩子為志向像迷茫時，是那生活中堅守職責的人，指明了孩子志向在何方，因為他們的敬業影響了孩子，孩子也想成為他們那樣。
人生中一個個的普通和偉大的人，指明了孩子遠航的方向。
生活中有那么多堅韌不拔的花草，它們也教會了孩子堅強。看他們在巖石峭壁中生長，看他們在戈壁灘上迎風而立，啊！我也要學習他們的'堅強。
生活中又有那么多互相幫助的動物，它們告訴了孩子團結是如何重要——那渺小的動物是螞蟻，當災難來臨時，它們互幫互助，為同伴開辟出一條生命的航道。
啊，原來只要細細觀察，就能發現生活中原來有如此多的點燈人，為我照亮遠航的方向……
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