同學(xué)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編整理的同學(xué)的作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

同學(xué)的作文 篇1
今天老師打算讓我們下午第三節(jié)課講《妙答一字詩(shī)》的故事。
第三節(jié)課上課了,老師拿出一本本子說(shuō):“誰(shuí)講得最好,就能得到我手中的本子。”不是本子的誘惑不大,還是沒(méi)有人帶頭。班級(jí)里靜悄悄地,連一根針掉在地上也能聽(tīng)得見(jiàn)。許多同學(xué)你望著我,我望著你,都希望別人能帶個(gè)頭。這時(shí),楊偉健打破了這教室里的寂靜,他走上講臺(tái),教室里立刻響起掌聲。楊偉健清了清嗓子,開(kāi)始講起故事來(lái):“清朝......”,也許是因?yàn)樘o張了,楊偉健講故事的時(shí)候不是結(jié)結(jié)巴巴的就是忘詞,故事講完了,楊偉健回到了座位,也許是因?yàn)闂顐ソ〉膸ь^和本子的誘惑,一些同學(xué)也陸續(xù)上臺(tái)來(lái)講故事。
這時(shí),王澤群竟然也走上臺(tái)來(lái)講故事,教室里又響起一片熱烈的'掌聲,也許有些人不想讓王澤群也比自己好,于是,上講臺(tái)講故事的人更多了,最后竟然連陣載春,張松琪也上來(lái)了。
故事講完了,該發(fā)本子了,由于本子只有一本,要從講故事的人中選出一位,但是,同學(xué)們的意見(jiàn)各不相同,有選陳奕如的,有趙碗汝的。于是,老師決定舉手表決,由于支持的人多的關(guān)系,趙碗汝光榮地獲得了這本本子。
同學(xué)的作文 篇2
清早,我剛一走進(jìn)教室,就聽(tīng)見(jiàn)一聲嚴(yán)厲的命令:“快交作業(yè)”,一看原來(lái)是我們的班長(zhǎng)陳琳,再逼我班田凱交作業(yè)呢。
我的同學(xué)大眼睛,頭發(fā)短短的,對(duì)同桌“又兇又狠”。
有天早晨,我高高興興的走進(jìn)教室,高一打開(kāi)書(shū)包,就想起自己的作業(yè)本忘帶了,這是我急得不知怎么辦才好。突然,我靈機(jī)一動(dòng),交個(gè)空本子混過(guò)關(guān)再說(shuō)。
誰(shuí)知道陳琳檢查完作業(yè)本,立即走到我跟前,嚴(yán)厲的問(wèn):“你的作業(yè)本呢?”“不是交了嗎?”我小聲回答。“交了?哼!一個(gè)空本子,還交呢?騙誰(shuí)!”我的同學(xué)一邊兇聲兇氣地說(shuō),一邊抖動(dòng)手中的本子。我的同學(xué)又問(wèn)了一句:“為什么不做作業(yè)?”我吞吞吐吐地說(shuō):“我…我…忘帶了。”“忘帶了?若解放軍上戰(zhàn)場(chǎng)忘帶了槍?zhuān)袉幔俊蔽业耐瑢W(xué)又大聲吼起來(lái)。“我補(bǔ),我補(bǔ)還不行嗎?”我只得認(rèn)輸它采用命令的'口氣說(shuō):“明天把作業(yè)帶來(lái)”!
還有一次我和一個(gè)同學(xué)買(mǎi)了東西上來(lái),我的那個(gè)同學(xué)就隨手把撕開(kāi)的帶子丟了我的同學(xué)一走出來(lái)看見(jiàn)了,我的同學(xué)嚴(yán)厲地說(shuō):“把它撿起來(lái),要不我去告訴老師。”同學(xué)最后還是撿起來(lái)了。
這就是我的同學(xué)。
同學(xué)的作文 篇3
他,個(gè)子高高的,十分挺拔。圓圓的鵝蛋臉上嵌著一對(duì)水汪汪的大眼睛,非常有神。眼睛下面是他那直挺挺的鼻梁,它可跟那張圓圓的、紅紅的大嘴巴做了十年的“老鄰居”啦!他是一個(gè)非常有愛(ài)心,喜歡助人為樂(lè)的同學(xué)。他就是我的同學(xué)劉澤宇。
有一天在自習(xí)課上,我寫(xiě)作業(yè)時(shí)一不小心錯(cuò)了一個(gè)字,就在鉛筆盒里找橡皮,找來(lái)找去也沒(méi)有找到,我又開(kāi)始翻桌斗,翻了半天也沒(méi)有。哎呀,怎沒(méi)回事啊?我急的像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)我一拍腦袋,想起來(lái)了,一定是昨天寫(xiě)完作業(yè)忘記放到書(shū)包里了。這可怎么辦啊?這可剛上第一節(jié)課啊!這時(shí)劉澤宇正好交完作業(yè)本走過(guò)來(lái),看見(jiàn)我這么著急,便關(guān)心地問(wèn)我:“你怎么啦,怎么這么著急?”我無(wú)奈地回答:“忘記帶橡皮了。”劉澤宇接著說(shuō):“那你用我的橡皮吧。”說(shuō)著,他把一塊黑色的橡皮遞給了我,我心中十分感激。下了第一節(jié)課,我特意走過(guò)去謝謝劉澤宇:“劉澤宇,謝謝你。”他卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,好朋友么,不用這么客氣。這塊橡皮可以今天放學(xué)再還給我。我怕有同學(xué)沒(méi)有帶起學(xué)具,每天都多帶一塊橡皮、一把尺子。”
以前我對(duì)劉xx不是特別的'了解,聽(tīng)了他的話(huà)我知道了他是一個(gè)助人為樂(lè)、樂(lè)于助人的好同學(xué)。我真為有這樣一個(gè)好同學(xué)而感到高興。
同學(xué)的作文 篇4
金登科是我的同學(xué)。他是一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩,個(gè)子矮矮的,頭發(fā)很短,皮膚很黑,經(jīng)常穿一件黑白相間的運(yùn)動(dòng)服,看上去不怎么樣,但是他學(xué)習(xí)不錯(cuò),并且非常喜歡樂(lè)于助人,我很喜歡他。
我們認(rèn)識(shí)一個(gè)月了,彼此相處得很好,從來(lái)不打架,也不鬧矛盾。不僅如此,他還常常幫助我。
記得有一回在寫(xiě)作業(yè)的`時(shí)候,我有一個(gè)字不會(huì)寫(xiě),于是問(wèn)他:“金登科,這個(gè)‘窗’字怎么寫(xiě)?”他想了一下,認(rèn)真地把“窗”字寫(xiě)在草稿紙上,并且告訴我:“窗是穴字頭,一定不要忘記穴字頭里面的兩點(diǎn)。”我不住地點(diǎn)點(diǎn)頭,連聲說(shuō):“謝謝你,金登科。”金登科微笑著說(shuō):“沒(méi)事的,同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助的。”
金登科真是一個(gè)非常認(rèn)真非常友好的人,我要和他交朋友。他不僅在學(xué)習(xí)上幫助我,在課余生活中也常常和我一起游戲。我很高興,有這樣一個(gè)好同學(xué)。
【同學(xué)的作文】相關(guān)文章:
同學(xué)錄作文-同學(xué)作文01-25
感謝同學(xué)作文 - 體裁同學(xué)作文01-25
楊同學(xué)_描寫(xiě)同學(xué)的作文03-27
同學(xué)關(guān)系的作文同學(xué)關(guān)系的作文10-21
同學(xué)的作文02-18
同學(xué)的作文02-18