夏令營(yíng)作文經(jīng)典(3篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的夏令營(yíng)作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
夏令營(yíng)作文 篇1
我的暑假我做主，今年暑假，我決定去夏令營(yíng)，體驗(yàn)一下不同的暑假生活。
在陰云密布時(shí)，沒(méi)人能憑肉眼看見(jiàn)點(diǎn)點(diǎn)繁星，但是，我們?cè)谝淮坞y忘的活動(dòng)中，看見(jiàn)了這樣的風(fēng)景……
在大別山，我們一起吃過(guò)晚飯，在店門(mén)口手拉手圍成一個(gè)大大的圓圈，中間擺著一捆木材。一位老師點(diǎn)燃了了木板，“嘭”的一聲，火苗騰起來(lái)了，照亮了一張張激動(dòng)的笑臉。火苗越來(lái)越旺，篝火晚會(huì)正式開(kāi)始了！我們手拉著手，圍著篝火手舞足蹈、高聲吟唱，臉也變得通紅。歌聲回蕩在大別山中，久久不散。此時(shí)，我的心里也覺(jué)得暖洋洋的。
我們望著那一天群火星，爭(zhēng)先恐后地往天上涌，它們好像生怕自己落后似的.，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)……
天色漸漸暗了下來(lái)，火星仍在天上飛揚(yáng)，化作點(diǎn)點(diǎn)星光，向我們調(diào)皮的眨眼睛。啊，星火，你托著我的夢(mèng)，飛上高高天空，飛向那神秘的夜空，飛往夢(mèng)想的地方……
明亮的光照著每一張疲憊而幸福的臉，雖沒(méi)有熊熊火焰明亮，但卻充滿了溫暖，這美好的光也將一直亮在我的心中，銘記這一次難忘的夏令營(yíng)！
夏令營(yíng)作文 篇2
八月八日到八月十日，我參加了青少年宮組織的書(shū)法夏令營(yíng)。
八月八日早上，我在爸爸媽媽的陪同下興高采烈地來(lái)到青少年宮。我們?cè)谇嗌倌陮m廣場(chǎng)上舉行了開(kāi)營(yíng)儀式。七點(diǎn)鐘我們準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。
夏令營(yíng)的第一站是南京，一路上我們四十個(gè)小朋友有說(shuō)有笑。中午十二點(diǎn)到達(dá)南京，到了南京我們吃完午飯。下午就乘車(chē)去參觀中山陵，我們從山下走到了山頂。可真累啊！！參觀完了中山陵我們 又去了夫子廟。在夫子廟我買(mǎi)了許多玩具和紀(jì)念品。
第二天早上，我們乘車(chē)出發(fā)去揚(yáng)州。到了揚(yáng)州第一站是書(shū)法學(xué)校。我們?cè)跁?shū)法學(xué)校和揚(yáng)州的小朋友一起交流書(shū)法學(xué)習(xí)。還交換了每個(gè)人的名片。還去了揚(yáng)州的瘦西湖，太美了。
第三天，我們來(lái)到無(wú)錫，在無(wú)錫我們參觀了三國(guó)城。在三國(guó)城我看到了我在書(shū)上看到的人物雕塑，我還買(mǎi)了諸葛亮用的'鵝毛扇和關(guān)羽的青龍刀。我們還坐過(guò)船。三國(guó)城太好玩了！
下午，我們乘車(chē)回寧波，晚上七點(diǎn)到達(dá)寧波。結(jié)束了三天的夏令營(yíng)生活。我覺(jué)得非常有意義。
回家后爸爸媽媽都夸我長(zhǎng)大了。
夏令營(yíng)作文 篇3
1992年8月，77名日本孩子來(lái)到了內(nèi)蒙古，與30名中國(guó)孩子一起舉行了一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)，讀《夏令營(yíng)中的較量》有感作文。
一路上，中國(guó)的孩子連連叫苦，他們的背包帶子紛紛斷落，給他們偷懶制造了很好的理由。中國(guó)孩子病了被送回了營(yíng)地，日本孩子病了硬挺著走到底。
當(dāng)晚7點(diǎn)，隊(duì)伍抵達(dá)了目的地。大家支好帳篷。日本孩子準(zhǔn)備好晚餐，請(qǐng)大人們吃，自己也狼吞虎咽起來(lái)。可倒霉的是中國(guó)孩子，他們以為會(huì)有人把飯送到自己面前，至少也該保證人人有份吧，可那只是童話。于是，有些餓著肚子的`中國(guó)孩子向中國(guó)領(lǐng)隊(duì)哭冤叫屈。飯沒(méi)了，屈有何用？
剛上路時(shí)，日本孩子的背包鼓鼓囊囊，裝滿了食品和野營(yíng)用具；而有些中國(guó)孩子的背包卻幾乎是空的，裝樣子，只背點(diǎn)吃的。才走一半路，有的中國(guó)孩子便把水喝光、干糧吃盡，只好靠別人支援，他們的生存意識(shí)太差！
進(jìn)了泥坑里，許多人都沖上去推車(chē)，連當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)也來(lái)幫忙。可有位少先隊(duì)“小干部”卻站在一邊高喊“加油”、當(dāng)慣了“官兒”，從小就只習(xí)慣于指揮別人。
在咱們中國(guó)的草原上，日本孩子用過(guò)的雜物都用塑料袋裝好帶走。他們發(fā)現(xiàn)了百靈鳥(niǎo)蛋，馬上用小木棍圍起來(lái)，提醒大家不要踩，讀后感《讀《夏令營(yíng)中的較量》有感作文》。可中國(guó)孩子卻走一路丟一路東西……
通過(guò)這次夏令營(yíng)的較量，透露出中國(guó)孩子的許多弱點(diǎn)，沒(méi)有毅力、沒(méi)有生存意識(shí)、不會(huì)妥善保管自己的東西。
同樣是少年兒童，可日本孩子面對(duì)困難不低頭、樂(lè)于助人、環(huán)保意識(shí)很強(qiáng)。我們要培養(yǎng)的是什么人？光講大話空話行嗎？每個(gè)民族都在培養(yǎng)后代，日本人特別重視培養(yǎng)孩子的生存能力。我們呢？望子成龍，可是成什么龍？我們的愛(ài)心是讓孩子不受苦。但不知道培養(yǎng)孩子的生存能力。
10多年過(guò)去了，人們?cè)絹?lái)越重視孩子的教育。也增加了許多培訓(xùn)班。孩子們的生存能力有沒(méi)有提高呢？
20xx年8月，中、韓、日三國(guó)90名青少年組成國(guó)際草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)活動(dòng)又一次在內(nèi)蒙古科爾沁草原進(jìn)行。正值北方罕見(jiàn)高溫，行程十分艱苦。日本少年仍然身背巨大行囊，為野外生存作了充分準(zhǔn)備。中國(guó)孩子卻叫苦不迭，隊(duì)伍中手機(jī)鈴聲不斷，都是在向家長(zhǎng)訴苦。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，日本、韓國(guó)孩子對(duì)蒙古族文化、旅游資源贊不絕口，而中國(guó)孩子卻只盼著早點(diǎn)回家。
我認(rèn)為這不光是孩子們的錯(cuò)，而是家長(zhǎng)、教育、還有社會(huì)等眾多的原因。孩子們沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)沒(méi)有教給他們生存的本領(lǐng)。安全，把學(xué)生束縛住了。家長(zhǎng)和社會(huì)不知還要培養(yǎng)多少溫室中的花朵。
中國(guó)的孩子們啊，再不加油的話，這個(gè)國(guó)家該怎么交給我們？我們又如何負(fù)擔(dān)的起呢？
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