同學(xué)的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的同學(xué)的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
同學(xué)的作文 篇1
我們班有一個(gè)這樣的同學(xué)，他剪了個(gè)平頭，眉毛彎彎的不深不淺，鼻梁高高的，兩個(gè)嘴角上有一個(gè)黑痣，臉蛋圓圓的，笑起來眼睛像彎彎的月亮。
要說這“唉喲哦”這外號(hào)是怎么來的呢？原來是因?yàn)樗傁矚g說“唉喲哦”，一擔(dān)碰到什么出乎他意料之外或者讓他難以接受的，開口就一句“唉喲哦”，久而久之，大家都叫他“唉喲哦”。
他比較好動(dòng)，又喜歡開玩笑。有一次寫作文，寫著寫著，只見他單手一摸頭發(fā)，耍一個(gè)很帥的動(dòng)作，然后故作深沉地說：“嗯，我就是宇宙第一帥的！”說完又偷偷笑，老師說：“就你最帥，寫檢討書的時(shí)候更帥！”
“哎喲哦，老師。”看吧，只見他一臉委屈狀：“我錯(cuò)了，我不是第一帥的`——但是，做第三帥的還是可以的！”他小聲地嘟囔著。全班同學(xué)忍不住大笑起來。他還是一本正經(jīng)的樣子。
他特別喜歡做的一個(gè)手勢(shì)就是雙手高舉，作投籃狀，那神情、那動(dòng)作，宛若自己真是個(gè)籃球明星！要是和同學(xué)們說起籃球來，他就興奮得不得了，整個(gè)人就像一只小麻雀，嘰嘰喳喳的說個(gè)不停，課間十分鐘還不夠他說，老師叫上課了，他還忍不住轉(zhuǎn)過身去和同學(xué)討論。這次糟糕了，觸犯了班規(guī)——“上課后三秒鐘不準(zhǔn)再出聲。”
梁老師對(duì)他說：“現(xiàn)在，檢討書已經(jīng)走到了你的身邊，請(qǐng)你把它寫在紙上。”
“哎喲哦，老師，我錯(cuò)了！”他趕緊認(rèn)錯(cuò)，但亡羊未補(bǔ)牢，為時(shí)已晚。他只好開始一把鼻涕一把淚地寫起來，同學(xué)們?nèi)滩蛔⌒ζ饋怼＠蠋焽?yán)肅地說：“笑什么，哪個(gè)笑就和他一起寫檢討書。”同學(xué)們都忍住了，認(rèn)真聽課起來。
每次回答問題時(shí)，他總是第一個(gè)舉手，等老師喊他回答時(shí)，他又說回答不出來，不知是不敢回答還是故意惡作劇。對(duì)此，老師自有辦法——按班規(guī)讓他上臺(tái)表演唱歌。這他倒是挺樂意的，一上臺(tái)后，老師讓他開始表演時(shí)，他張嘴就來：“老師，我要上廁所！”然后一溜煙跑廁所去，留下全部同學(xué)哄堂大笑。
這是“唉喲哦”一些讓人印象深刻的事情。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)上，他還是很認(rèn)真對(duì)待的，老師常對(duì)他說，你要跟麻程竤、龍欣雨學(xué)習(xí)寫作，他總點(diǎn)頭稱是。都說愛鬧的人一旦認(rèn)真起來還真有點(diǎn)怕人，當(dāng)他認(rèn)真寫作業(yè)和文章時(shí)，總是非常認(rèn)真，還不時(shí)向老師請(qǐng)教，好幾次，老師都夸他說：“看，龍一飛同學(xué)不錯(cuò)吧，看他認(rèn)真起來，作業(yè)寫得飛快。”
“哎喲哦，老師，你莫夸我咯。”他邊說，邊學(xué)習(xí)和寫作，但是還是忘不了“哎喲哦”。我覺得這就是他的優(yōu)秀和可愛之處。
這就是我的同學(xué)“唉喲哦”了。老師教我們寫人作文時(shí)，跟我們說要抓住人物特點(diǎn)，通過語言、神態(tài)、動(dòng)作等方面描寫，舉幾個(gè)深刻的事例來表現(xiàn)。還說我們班“唉喲哦”同學(xué)就很好寫，因?yàn)樽畹湫屯怀觥?/p>
看完我這篇文章，你們看到我們班的“唉喲哦”同學(xué)了嗎？
同學(xué)的作文 篇2
我的同學(xué)賈哲瀚，今年十歲，他的頭發(fā)黑黑的，身子瘦瘦的，眼睛小小的.，他愛玩電腦。
有一次，賈哲瀚在家里看書，他的媽媽叫他吃飯，賈哲瀚卻沒有聽見，他的媽媽又叫了好幾聲，可他還是沒有聽見，他的媽媽只好把飯端進(jìn)去了，他說：“媽媽，等一下我就吃。”他的媽媽吃完了猜想賈哲瀚一定也吃完了，等他媽媽走進(jìn)去一看，他一口也沒吃。媽媽就把他的書搶下來，他才不情愿地出來吃飯。
你們說賈哲瀚是一個(gè)書迷嗎?
同學(xué)的作文 篇3
我有一個(gè)愛跳舞的同學(xué)，她叫陳涵，是我們班的班長(zhǎng)。
她長(zhǎng)得很苗條。身高和我差不多高，天生象牙色的皮膚 ， 長(zhǎng)著一頭烏黑光亮的頭發(fā)，扎著一束馬尾辮，顯得很精神。她的眼睛炯炯有神，戴著一副黃色鏡框的眼鏡，很漂亮。 有一次，她上舞蹈房去，我從窗戶上看見了她優(yōu)美的舞姿 ; 哇！她的手姿態(tài)萬千，和孔雀一樣婀娜多姿，我看見了她跳的舞，楚楚動(dòng)人。 有一次下課了，同學(xué)們都出去玩了，她還在練，因?yàn)槔蠋熞毰妫撕靡粫?huì)兒，把腿都劈腫了，她含著眼淚練好了這個(gè)動(dòng)作。還有一次，她要練一個(gè)高難度的'動(dòng)作：用腳尖走路。她為了練好這個(gè)動(dòng)作，不小心把腳扭了，老師給她媽媽打了電話，她媽媽把她送到了醫(yī)院，她坐在床上還做著這個(gè)動(dòng)作。讓她媽媽很欣慰。
有的人說她是舞蹈之星，有人說她是一只姿態(tài)萬千的天鵝 … 很多人都在夸獎(jiǎng)她，但是她從不驕傲，默默地，為班級(jí)爭(zhēng)光。
留給我印象最深刻的是“六一”兒童節(jié)那天。她和別的同學(xué)表演節(jié)目，得到了校長(zhǎng)的贊美，為班級(jí)爭(zhēng)了光。
我要好好向陳涵學(xué)習(xí)。我推薦她為舞蹈之星。
同學(xué)的作文 篇4
班里有這么一位同學(xué)，他有一個(gè)笨重的書包，好似一個(gè)蝸牛殼，最主要的是他做作業(yè)速度和蝸牛一樣超級(jí)慢。于是他就有了一個(gè)響亮的外號(hào)——“巨型蝸牛”。
“快點(diǎn)交作業(yè)，就剩你一個(gè)人啦！”我又急切地喊道。瞧，我又來催“巨型蝸牛”同學(xué)了。當(dāng)他的'組長(zhǎng)可真不容易啊。他呢，正在跟別人講話，還不知道我來了，就像沒有交作業(yè)這回事兒一樣。直到我大喊“收作業(yè)啦”，他這才如夢(mèng)初醒。他慢悠悠地拉開書包隨意地翻找，那慢動(dòng)作看得我直跺腳。他每翻一本書至少要十秒，邊翻還邊說：“嘻嘻，我看看作業(yè)本有沒有夾里面了。”他慢慢地抽出一本又一本尋找著，像我這種急性子，真的超級(jí)不耐煩了！可我轉(zhuǎn)眼又想：沒交齊可不行，老師改那么多本，又得確認(rèn)缺誰，又得重改一本，多累呀。正當(dāng)我下定決心耐心等待他交作業(yè)本時(shí)，他卻不慌不忙地說：“沒帶！”我可氣炸了，直接就脫口而出：“全班就剩你一個(gè)未交，你是蝸牛的化身嗎？！”他卻承認(rèn)道：“是的！”我差點(diǎn)兒吐血。哎，我白等了他那么久，他卻不緊不慢地來一句：“明天給你。”
到了第二天，我早早地來到教室，可我的“蝸牛”同學(xué)卻遲遲沒來。五分鐘……十分鐘……他卻遲遲未出現(xiàn)。直到上課鈴聲響了，他才背著一個(gè)笨重的大書包來了。哈哈，那樣子分明就是一只“巨型蝸牛”嘛。
下課了，我立刻來到他的座位旁，對(duì)他大喊：“你交不交作業(yè)？不交，我可跟老師匯報(bào)去了。”他忙說：“交，交……”，又小聲地嘀咕起來：“走就走唄，有什么了不起的。”“你說什么？還不快交！”我怒氣沖沖地催促著。他說：“沒說什么，沒說什么。”接著，他終于慢吞吞地拿出了作業(yè)本，我一看，空的！我當(dāng)場(chǎng)甩了一句：“你這‘蝸牛’竟敢不把交作業(yè)當(dāng)一回事，等著老師挨批吧！”他又喃喃自語：“哼，挨批就挨批唄，我也不怕。”就這樣，在我兇神惡煞般地催促下，他終于寫完了。
我真希望“巨型蝸牛”同學(xué)能改掉做作業(yè)拖拉的壞毛病。
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