難忘的小學作文5篇(優秀)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的難忘的小學作文5篇，希望對大家有所幫助。
難忘的小學作文 篇1
轉眼間六年過去了，我們的小學生活也即將要結束了。雖然有些不舍，但這是必須的。在我們的小學生活中，必定會遇到一些坎坷或艱辛，快樂或幸福。
記得我剛升入一年級的時候，來到一個陌生的校園，看到的只是陌生的教室，陌生的花草，陌生的每一張面孔，一切都是陌生的。自己想做什么事，卻又很矜持，生怕被別人笑話。
那個時候，只有一個張老師教我們，他一個人代理兩門課——語文和數學。
上完了一天的課，放學了，終于可以吃飯了，我早已餓得饑腸轆轆了，我們住校生是在學校里吃飯的。
張老師讓我們排成一列縱隊，完了以后，便帶領我們去吃飯，在向伙房行進的道路上，看著和藹可的'張老師，心中又多了一絲溫暖，像一股暖流涌入心田。
我對張老師不在陌生，對身邊的一切也開始漸漸熟悉起來，融入班集體中。
日后每到打飯的時間，張老師都這樣帶我們去，一直連續了幾個星期，我們學會了打飯，張老師才讓我們自己去打飯。
現在我上六年級了，每當我要拿起碗去吃 飯，我仿佛又看到了張老師帶我們去打飯的情景，看到小朋友跟她們的老師一起去打飯，我都會想起張老師。
雖然有時張老師的脾氣不太好，但在我心中，張老師就是我的啟蒙老師。因為他教會了我如何做人，如何處事。有人說：老師教給我們的不僅是知識，還有為人處事。
我和同學之間雖然也鬧矛盾，但過不了多長時間，我們又和好了，在一起手牽手，走完下半個學期的路。
是啊，十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。
難忘的小學作文 篇2
星期天，爸爸帶著我和哥哥和姐姐來到水東的大海-中國第一灘游泳。
我們來到門口，門口用石頭刻著中國第一灘5個大字。我們快步進去了，來到大海，我脫了衣服，往大海里奔去。我看見了水母，嚇了我一跳，爸爸叫我去深一點的，我不敢，可是姐姐和哥哥很勇敢，只往深處去。
在爸爸的勸說下，我還是勇敢的下了水，我剛下水時，一陣海浪向我沖來，嚇得我跳了起來。我們玩的開開心心的'，這時候，爸爸說，玩夠了嗎，要回家了，我們慢慢的走了，我們還是深深的望著大海，依依不舍得走，又來到門口，爸爸說，我們照個相吧，我們說，好啊。我們走了，大家都開開心心離開了。
這次我們都很開心，這件事我永遠都不會忘記，使我難忘。
難忘的小學作文 篇3
今天是六一，新鄉市電視臺小記者“刻羅卜(club)”在市人民公園舉辦了一次愛心跳蚤市場活動，我和我的同刻記們高興地參加了這次活動。
因為有課，我入市較晚，也未做準備。九點多鐘來到公園時，市場已轟轟烈烈地開市了。我大致看了一下，公園海洋館前的通道上，大約一米一個早用粉筆劃出了攤位，我的同刻記們各自占據了自己認為有利的位置，擺出了琳瑯滿目的“商品”：小玩具、雜志、書刊、紙筆、文具，女生的發卡、頭箍，男生的彈珠、皮球，真是應有盡有。更有趣的是各自的推銷方式：一個童稚的女生模仿著大人們喊著“走過路過，不要錯過”的話語，在賣她的書刊雜志；一個男生在游動推銷，手里拿著一件小連衣裙在路上來回急匆匆地跑著，看見兩歲左右的小女孩，就說：“小妹妹，來試試這件漂亮的裙子。”然后將裙子往小女孩身上一搭，跟小女孩的媽媽說：“阿姨，你看，小妹妹穿上多靚啊！買下吧，便宜得很，才兩元。”最有創意的.是一個賣跳跳球的，他穿著小記者服，兩腳踩在一只跳跳球上，不停地跳著，氣喘吁吁地喊：“跳跳球、跳跳球，小孩跳了長高，大人跳了減肥。”……
受同刻記們氣氛的渲染與鼓動，我“經商”與理財的心思也被激發起來。很快找到一個同學的攤位，與他略一商量，就從附近進了幾本《查理九世》和《作文指導》之類的書，擺到了他的攤位上。擺上后，很快發現竟然無人問津，于是，我也放開嗓門大喊：“都來看啊！驚怵兇險的查理九世，輕松快樂的作文方法，各類書籍，應有盡有，不買不要緊，看看也歡迎啊！”這招還真靈，隨著吆喝聲，很快就有人光顧我們的攤位了。
十一點了，跳蚤市場要收攤了。因為準備不足，來到后投入也不多，最后也只是不賺不賠，落得個收支平衡，但我覺得還是受到了很大的鍛煉。“刻羅卜（club）”集合時，我將我這一點微薄的資金投進了愛心捐款箱。
今年的六一，新鄉市電視臺讓我們過了一個難忘、有趣、非常有意義的兒童節。
難忘的小學作文 篇4
星期天的中午，我寫完了作業，看見媽媽正在包餃子，我決定與媽媽學包餃子。
我把手洗干凈，對媽媽說“媽媽，我幫您干吧。”媽媽高興的說：“好啊。”我決定先學搟皮兒，我拿起一個小面團兒揉圓，學著媽媽的樣子順著邊兒慢慢的搟，我搟完了，媽媽說：“你再把邊兒搟的薄些。”我又按媽媽教的.方法把皮兒搟好了，然后我拿著皮兒往中間放餡，第一次放多了包不住，我有把餡挖出來一些，終于包住了。媽媽對我說：把邊兒捏的緊一點，要不一下鍋會爛的。”我又把餃子邊兒使勁捏了捏。我長出了一口氣說：我的杰作還不錯，媽媽你看餃子像不像月牙啊？”媽媽哈哈大笑說：“不錯不錯，確實象月牙兒。”我只包了一個餃子就把我累得腰酸手疼，滿身都是面。
我看著媽媽在那不停的包，我才知道做飯真不容易呀，我以后一定要幫媽媽多干家務。
難忘的小學作文 篇5
作文課的鈴聲終于響了，我心煩地蹲在座位上，心想；今天不知寫什么題目呢？
老師來了，同學們瞪大了好奇的眼睛。他手里捧著自己心愛的“筆記本！”，上面架著著幾本作文本。教室里一下子靜得出奇。老師頓了頓神說；“看完了同學們上次的作文，我深有感觸；一句話，不真實！”好些心懷鬼胎的同學都低下了頭。
老師長長低徐了一口氣，又說：“何謂真實？初次擬稿，首先有了個大概的框架，然后就要進入“情境！”。“情境”又是什么呢？就是“情景！進入情景，抓住細節，習作就有骨有肉了。”老師的方式變了啊！今天來“倒劇！”了。以往先是泛讀優秀的佳作，再總結寫作特點！可聽著老師娓娓動聽的寫作奧妙，都來不及多想。筆下速速“復制”起來。
開始瀏覽我們的佳作了。同學們迅速地放下手中的筆，伸長了脖子，豎起了耳朵。老師習慣地看開了他的筆記本。確切地說，凡是輸入老師電腦上的習作，“初審”幾乎就過關了！所以大家都用期盼的眼光投向了講臺。老師看著我們如此的精力集中，便抑揚頓挫地說，看看人家是怎么個真實？怎么個注入情景？開始范讀了，同學們很快也聽出來了，是符露露的“偷黃瓜”。我還真佩服符露露！這個符露露，寫得些通俗的，真實的鄉村故事仿佛成了她的專利。這么，上次的一篇《面對祖國的五星紅旗》剛從人教網上發表了嗎？難道還要“二連冠！”
教室里靜得連掉根針的聲音都聽的見。我們靜靜地聽著老師的.泛讀：“我來到王大爺家的黃瓜地旁，看著滿地像胳膊膀子一般粗黃瓜，我真是饞涎欲滴！我剛想伸手去摘，馬上觸電似的收了回來。心里有意識地想：不能當三只手！就在這時，倔性子媽媽的嘮叨又縈繞在我的耳旁：看你娃瘦得像只孫猴子！今后蔬菜水果之類的，少吃！多吃些米面主食，長得胖胖的多福氣呀！死心眼的媽媽咋就不跟時代走呢！現在不是流行的是苗條嗎？說實話，我還真嫉妒自己肥胖呢！照她做，我這輩子恐怕找個對像都難了！不知那兒來的勇氣，我一步跨進了黃瓜園地。”教室里頓時哄堂大笑起來，幾個女生竟掉下了眼淚！
老師這時平靜地說，什么教進入“情景？”什么叫“真實？”什么叫“細節？”同學們從這篇習作中體會一下吧！好了，今天的作文題目就是“一堂作文講評課。”
教室里又像平靜的湖水中投進了一粒石子，激起了無限的旖旎，那是同學們真正地注入了“情景”吧！
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